小學書香班級建設的有效措施

余俊

【摘要】小學階段的學生正處在人生方向確立的關鍵時期，他們的成長正被社會注視著。小學階段的教育水平正在不斷地向上發展，語文閱讀作為一種流行的教學趨勢，把握這個趨勢成為教學的必然要求。營造充滿書香的班級氛圍是非常有必要和有價值的，教師應注重培養小學生的語文閱讀教學，建設書香班級，促進小學生健康成長。

【關鍵詞】小學生;書香班級;有效措施

書籍在人的成長過程中扮演著重要的角色。書香班級的建設主要依靠小學語文教師，當然也離不開家長的配合。小學語文教師應調整當前的講課方法，學會運用不同的教學手段，來激發學生的探究精神和善于思考的品質，使學生養成自主學習的良好品質，并且在核心素養精神的指導下，能夠在閱讀學習的過程中減少對教師的依賴，能夠主動地接受知識，把自己的興趣當成最棒的老師，這樣能對學生養成良好的閱讀習慣發揮積極的作用，助推書香班級的建設。

一、營造良好的班級學習氣氛，選擇合理的閱讀內容

學生讀書時首先需要有一個書香洋溢的氣氛。只有在這樣的環境之中，學生才能真正融入書本中，有利于培養學生的閱讀興趣。其次，要選擇合適的閱讀內容，當前小學書香班級建設存在閱讀教學內容相對單一的問題，很多情況下，學生并不知道該怎么去選擇自己的學習途徑。每一個學生的特點也不一樣，學習能力的范圍、接受能力都不盡相同，導致很多教師、家長也不知道如何去選擇。有時候教師會給一個班級的學生選擇一樣的閱讀書籍，忽略了每位學生不一樣的學習能力。有的家長也不知道怎樣為自己的孩子選擇合適的閱讀方法和閱讀內容，隨大流就成為他們一貫的作風。小學生沒有很好的辨別能力，家長、教師給什么，他們就看什么，這種情況下，學生當然對語文閱讀沒有興趣。所以，這就更加突出了為學生選擇合理的閱讀內容的重要性。合理的閱讀內容并不是硬性規定學生要讀什么書，而是鼓勵和支持學生閱讀適合自己的書。

二、學校和教師要重視書香班級的建設

小學生的智力發育還不健全，閱讀能力相對來講還較弱，將一些經典的書籍直接給小學生看，他們不一定能夠完全消化。這就要求小學生在閱讀時最好有人在旁邊進行指導。但是由于學生自我閱讀時有一定的獨特性，而教師的精力有限，學校的教育資源也有限，教師在學生閱讀時進行一對一的輔導就變得比較困難。沒有人在小學生閱讀的過程中進行指導，小學生遇到不懂的地方就不能得到的及時解決，這會造成兩個弊端：一是小學生閱讀的效果大打折扣，二是小學生對閱讀這件事提不起興趣。這就要求學校要重視書香班級的建設，如可以每周安排兩到三次的閱讀課，并為閱讀課配備兩至三名教師，盡力整合教育資源，支持書香班級的建設。

閱讀活動的主體是學生，但是這并不意味著教師在閱讀講堂上可以變得輕松。現在很多人一直都在強調課堂的主體地位是誰，有人說是教師，也有人說是學生。在當前新課程改革的背景下，很多教師形式化地打算丟棄課堂引導者這一身份和地位，讓學生在課堂上暢所欲言地進行交流。其實，讓學生有更高的發言權并不能改變現狀，教師的應該指導學生完成相應的學習，不然自主學習會被推向“神壇”，導致學生并沒有學到很多實在的知識，只是上課大家起哄，不歡而散。所以教師要像往常一樣對學生的閱讀進行積極的指導，努力建設書香課堂。

三、積極整合社會資源進行書香班級的建設

學校要積極整合社會資源來為小學書香課堂的建設提供支持。學校要積極地采用學校、家庭、社會一體化的教育模式，這種教育模式的形成對小學生的教育起著很大的作用。家庭、學校和社會是影響學生成長的三個不同的因素，教師可以將學校、家庭和社會這三者提供的資源有效地整合起來，發揮三者整合的作用力。

家庭是學生生活成長的重要地方，父母的行為對孩子有很大的影響。教師應當積極和家長進行溝通，鼓勵家長多讀書，給孩子營造一個書香家庭的氛圍，增進學校和家庭之間的溝通，為孩子在閱讀方面的發展破除溝通上的障礙。學校可以通過定期召開家長會進行書香班級建設的成果展示，并且積極采納家長對書香班級建設工作提出的一些建議，使得學校能夠在閱讀等教育的方面做得更好，這樣也更加有利于學生的發展。

四、書香班級的建設要突出體現學生的價值

進行書香班級建設的一個重要目的就是培養學生的閱讀習慣，讓小學生喜歡讀書。通過閱讀書籍，小學生得以汲取營養，促進自身更好地發展。在書香班級建設中，為了讓學生更好地理解書本中的內容，教師要對學生的閱讀進行一定的指導。教師可以積極鼓勵學生分享他們閱讀的書籍，讓學生們通過分享閱讀書籍以及傾聽同學的講解，使自己了解到更多的知識。所以書籍分享是書香班級建設的重要環節，教師可設置相應獎項，激勵學生進行書籍閱讀的展示，使學生從教師讓他們讀書，變成自己主動地尋找書籍閱讀。要注意的是，在學生進行分享時，教師可以通過哲理小故事的方式，進行感恩、尊重等新時代思想的滲透和教育，教導學生在平日里應該怎樣進行自我情感的表達、怎樣與他人相處得愉快、怎樣與他人進行友好的溝通與交流等。

小學書本中有很多感人至深的課文，比如《可貴的沉默》這篇文章主要講的是現在的孩子大都不記得父母的生日，但是父母卻能夠記得孩子的生日。通過這篇文章的教學，我們可以教會學生要主動記住自己家人的生日，多多關心自己的家人，讓學生了解到母愛的無私與偉大之處，從而使學生在自我認識的基礎上形成正確的親情觀，也凸顯了書香班級建設的價值。

五、鼓勵學生養成良好的閱讀習慣

良好閱讀習慣的培養，就是讓學生能夠在讀書時做好讀書筆記。教師要鼓勵學生養成一邊讀書、一邊記錄自己閱讀感想的良好習慣。學生在讀書時，選擇自己喜歡的段落和句子進行摘抄，能夠增加自己的知識積累，學生也可以在做筆記時加上插圖，之后再回來讀自己寫的東西，會更加有趣味。

書香班級的建設，有利于小學生閱讀能力的提升，是語文素養培養的一項任務，應當引起學校和社會的共同重視。書香班級在建設的過程中，教師要注重對學生閱讀習慣的培養，注重對學生三觀的培養，為學生選擇合理的閱讀內容。在進行書香班級建設的過程中，教師更要積極地參與進來，做好學生的榜樣。

【參考文獻】

[1]魏喜珍.小學書香班級建設的有效措施[J].文教資料，2017（23）：17.

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