書法教學對高校學生的美育作用

摘? ? 要： 學校承擔著重要的教育任務，不僅要教給學生各種知識、技能，更要培養學生的審美情趣，提高學生的綜合素養。書法藝術作為中華傳統文化藝術、非物質文化遺產，是美育課程的重要組成部分之一，直接對學生進行美的熏陶，體現在書法的線條美、結構美及章法美等方面。

關鍵詞： 書法教學? ? 美育作用? ? 線條? ? 結構? ? 章法

書法是我國獨有的一門藝術。何為中國書法？傳統中國書法是指書寫者以毛筆為工具在宣紙上進行創作作品的形式，它是以漢字為表現對象的線條書寫和造型藝術。一幅完整的作品包括：一是書寫的內容，以古典詩詞歌賦、名言警句等為主，二是落款，三是鈐印，三者缺一不可。欣賞一件作品就是看它的線條、結構、章法、墨法這幾個最基本、最關鍵的要素。通過一幅書法作品中的線條、結構、章法和墨法等體現出和諧統一，給學生美的享受，給予美的教育。中共十八大以來，為了加強高校思想政治教育，不斷拓寬思想道德課程體系內容，將傳統文化、藝術教育融入課程中，并根據《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》《四川省教育廳關于進一步加強高等學校藝術教育工作的意見》等文件精神，積極整合各方面資源，構建豐富的、立體的美育課程體系，廣大教育工作者特別是思政課教師以提高高校學生綜合素質為宗旨積極進行教育改革，創造出一些體現素質、美育教育思想和目標，而又各具特色的藝術教育模式。為了進一步揭示和深化書法教學對學生的美育教育作用，筆者對上述問題作進一步探討。

一、優秀傳統文化的時代性

書法作為優秀傳統文化需要代代相傳，黨的十八大以來，中共中央圍繞弘揚和傳承中華優秀傳統文化，習近平總書記發表了一系列重要講話，特別強調要講清楚每個國家和民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情不同，其發展道路必然有著自己的特色;講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養;講清楚中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力;講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現實基礎，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養，不斷鑄就中華文化新輝煌。這些精辟論述值得我們認真學習和領悟，對指導我們堅持發展社會主義先進文化、涵養社會主義核心價值觀、在世界文化激蕩中站穩腳跟具有非常重要的意義。

中華民族的精神命脈就是我國優秀傳統文化。文化作為國家、民族的精神家園，凸顯一個國家、民族的道德規范、價值取向、行為特征及思想風貌。中華民族經過長期的生產生活實踐積淀的優秀傳統文化，為中華民族的生息、發展和壯大提供了豐厚的精神滋養。具有五千年文明史的中華優秀傳統文化是中華民族的獨特標識。習近平總書記指出，這些思想文化體現了中華民族世世代代在生產生活中形成和傳承的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀等，其中最核心的內容已經成為中華民族最基本的文化基因，這些最基本的文化基因是中華民族和中國人民在修齊治平、尊時守位、知常達變、開物成務、建功立業過程中逐漸形成的有別于其他民族的獨特標識。中華優秀傳統文化對中華文明形成并延續發展幾千年而從未中斷，對形成和維護中國團結統一的政治局面，對形成和鞏固中國多民族和合一體的大家庭，對形成和豐富中華民族精神，對激勵中華兒女維護民族獨立、反抗外來侵略，對推動中國社會發展進步、促進中國社會利益和社會關系平衡等，都發揮了重要的作用。當今時代，我們要將傳承和弘揚中華優秀傳統文化與涵養社會主義核心價值觀、建設中國特色社會主義精神文明有機統一、緊密結合，不斷鑄就中華文化新輝煌。

習近平總書記指出，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。在中華人民共和國成立70周年的重要時刻，在全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標即將實現的歷史關頭，在中國日益走近世界舞臺中央的時代潮頭，我們應該看到，中華優秀傳統文化不僅是歷史上中華民族戰勝種種艱難險阻而薪火相傳的偉大精神瑰寶，也是實現中華民族偉大復興中國夢的重要精神支撐。

二、美育教育的含義

書法既是表達審美情感的一種特殊手段，又是提高修養和陶冶情操的一種途徑。一些人往往忽視或淡化了它的美育功能。美育是以自然美、社會生活美、藝術美等內容與形式培養學生正確的審美觀點，從而提高學生感受美、鑒賞美、體現美、創造美能力的教育程度，對提高學生審美與人文素養、職業操守和踐行美的能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發展有重要作用。美育教育、愉快教育、成功教育和創造教育都是對學生進行素質教育的教育模式。從當今大環境來講，社會要講環境美、和諧美，從小的方面來講，人與人、人與其他動物、人與環境等要和諧相處，才能創造美好生活，否則，將是一個混亂的世界。學生通過書法學習掌握書法技能，提高審美能力。美育教育充分體現在書法藝術教學的過程中，讓學生感受美、提高鑒賞力，懂得和諧美。具體來說，在書法藝術教學中實施美育教育的直接目的，是從學生現實的認知特點、認知發展水平與需要出發，對教學的要求和內容進行創造性的處理，結合書法藝術的特性，與不同年齡段學生身心發展的基本規律相適應。比如對于剛入學的大一學生來說，因為有大學生活的適應期，在書法教學中選擇練習時，多為選擇法度嚴謹，結構方正，筆畫分明的楷書字，或輔以篆、隸字體的學習;大二以后，可以進行楷、行、篆、隸等多種字體的綜合技法訓練和書法理論知識的學習，同時提高文化素質和修養，如文字學、詩詞欣賞、創作等。

書法藝術的美育功能集中體現在線條、結構、章法等方面，這些并不是獨立的，它們是完美的、和諧的統一體現，相互顧盼、遙相呼應的整體。比如一幅完美的書法作品總是講究字與字、行與行的合理布局，以及大小的均稱、協調等，整個作品體現書寫者的氣質、修養、閱歷等字外功夫，也體現出作者的情感變化，正所謂“字如其人”。

三、線條中感受美

書法中提到的線條通常是指漢字基本筆畫的書寫。它就如工廠里生產的基本零件一樣，直接影響成品質量。書寫中的線條美與丑，長與短，粗與細，曲與直等直接影響整個字的美觀性，這讓學生感受到筆畫的和諧美，具體體現在筆畫的長短、粗細、曲直及比例上的協調性。在有形的線條中，能給學生展現出一個無形空靈的力感，粗的筆畫莊重凝厚，細的線條飄逸流暢，濃淡的筆畫如壯士足臂，枯濕的筆畫猶如千年枯藤，不同的線條給以學生不同的藝術享受。學生在寫字的過程中鍛煉了耐心、細致、毅力，提高了審美能力，尤其促進了整體素質的提高，達到了“教學相長”的效應。為了配合這方面的協調教育，每講解一個內容，留二十分鐘左右的時間抽學生上黑板進行粉筆字的練習，首先將黑板分為幾部分，要求學生在規定的范圍里寫完規定的內容，還要注意整體效果，訓練學生的自控能力。

在書法技法訓練實踐中，有些學生壓力過大，拔苗助長式的教育將不利于學生身心的發展，所以在書法教學過程中要循序漸進，從基本筆畫學起，打好扎實的功底，這樣才能為結構的掌握鋪平道路。只有這樣，才能使學生得到和諧發展，才能在產生諧振效應時書法顯現教育的最大影響力，并能取得最大的美育功效。

四、結構中提高鑒賞力

書法作品中的“造型藝術”指的是結構和篇章布局，字的結構需要巧妙地組織線條，即筆畫，只有點畫布局合理、恰當，整個字看起來才有統一、和諧的美觀性，在書法中對學生進行鑒賞能力的培養，將之作為一種教育模式，是漢字的書寫結構規律中找到人應該怎樣相互理解，和諧相處。中國漢字的基本結構主要有上下型、左右型、上中下型、左中右型、半包圍和全包圍型及獨體字結構型等，在這些學習中要做到字內部分與部分或筆畫與筆畫關系的協調性，注意書寫中的字的各部分的穿插、迎讓、相互顧盼、參差錯落等的處理，通過這樣的訓練，提高學生的鑒賞力，在現實生活中做到同學之間相互謙讓，相互幫助，和諧相處，相互理解，這是教學要達到的藝術美教育。通過書法中的結構美促進學生基本素質的全面和諧發展，實現全面科學的美育教育功能觀、和諧共振的教育過程觀、全面發展的教育質量觀、整合優化的教育方法觀、民主融洽的師生關系觀及能動發展的學生觀的綜合素質和鑒賞能力的培養。

五、章法中懂得和諧美

漢字書寫的美觀性和藝術性在于一幅作品的章法形式。一個字的結構搭配的合理給字內部的筆畫與筆畫緊密聯系，筆畫間的合理處理是關鍵;看整幅作品的藝術欣賞性在于字與字的搭配比例的協調，整個作品篇章布局的完整性與巧妙性。具體來說，書法藝術本身是一門黑白藝術，它利用黑白的分布、字距的遠近、字態的正欹及風格體式等手段，書法章法使千變萬化的單字在同一風格的組織下，形成一篇既和諧美觀又相映成趣的藝術作品。這是個體與整體的完美統一，一幅優雅的作品無不是書寫者的情感體現，否則將是死板的劃痕，沒有藝術性。通過這些可以訓練學生在日常生活、學習中，互相關心、幫助，以集體利益為重，在個人利益與集體利益間發生沖突時，積極地舍棄個人的，保全集體的，隨時以集體、社會為第一，這樣才有和諧的社會，才有共同的提高和發展。在一所高等學校里師生關系的和諧是實施和諧教育的前提，教育的前提首先是給予學生愛，這是一條人人皆知的教育原理。師生情感本身就是巨大的教育力量，沒有情感的教育是失敗的教育。學校教育成效的高與低，成功與失敗，均同學校教育環境中的人際關系的好壞相關。學校里的干群、師生關系，以及教師與教師、學生與學生之間的人際關系時時刻刻都在潛移默化地影響每一個學生的心靈。其中，尤其以師生之間的人際關系狀況對學生的學習和發展影響最大。教師在各種教育教學活動中與學生平等相處，尊重學生的自主意識和人格，以自己高尚的道德情操、優良的個性品質，以“潤物細無聲”的方式影響和感染學生，以淵博的知識、完美的教育教學藝術為學生創設良好的學習環境和條件，挖掘學生的潛能，在師生協力合作融洽的人際氛圍熏陶中，學生身心才能和諧健康地成長。一所現代化的學校必須營造民主平等的教育氛圍，把以師生關系為主的學校人際關系的和諧作為和諧教育形成的前提條件，它所追求的目標就是形成“民主平等，尊師愛生，情感交融，協力合作”的新型師生關系。

總而言之，對于學生的美育教育，不僅可以從學生學習書法藝術中培養，學校還要重視社會教育功能。隨著市場經濟的發展，人們生活價值觀、審美觀的追求呈現多元化的趨向，組織學生參加力所能及的社會公益活動，藝術來源于生活，又服務于生活，在為人民服務的實踐活動中，形成為人民服務的思想和高尚情操，養成為人民服務的行為習慣。只有人的綜合素質提高了，才有更加和諧社會的構建。

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