高校新時代遼寧精神培育的價值及其有效途徑

李晶晶　張軍生

摘? ? 要： 以“長子情懷，忠誠擔當，創新實干、奮斗自強”為表述語的新時代遼寧精神，是激勵遼寧爬好坡、過好坎，實現振興發展的精神支撐。新時代遼寧精神不僅能夠有效凝聚遼寧人民的精神力量，而且有利于大學生提高思想道德修養。本文分析了新時代遼寧精神的基本內涵，闡述了新時代遼寧精神豐富的價值意蘊，探討了大學生新時代遼寧精神的培育路徑，希望對大學生新時代遼寧精神培育研究有所助益。

關鍵詞： 新時代遼寧精神? ? 基本內涵? ? 價值意蘊? ? 培育路徑

黨的十九大以來，中國特色社會主義進入新時代，中華民族偉大復興開啟新征程。新時代遼寧精神是一場遼寧人民的尋根之旅，彰顯著遼寧特色，感召全省人民砥礪前行，艱苦奮斗。新時代遼寧精神的提出，是遼寧做出的其如何在新時代背景下實現科學發展的時代解答。雖然側重于振興遼寧的社會功用，但其仍然值得每一位大學生繼承發揚。如何弘揚新時代遼寧精神，有效提升大學生新時代遼寧精神的培育成效，是亟待解決的重大課題。

一、新時代遼寧精神的基本內涵

（一）長子情懷。

“長子情懷”是遼寧人民一直秉持信守的精神品質，是遼寧人民在長期歷史發展實踐中形成的精神文化傳統的凝結[1]?！伴L子”是遼寧人民的專屬身份印章，是對遼寧人民親切的呼喚，更是中華對遼寧人民做出突出貢獻的充分肯定。憶往昔，批量的鋼鐵、煤炭從遼寧走向四方，中國第一架的戰斗機、導彈潛艇由遼寧研制，遼寧人民提筆落墨下的華美篇章從未遺忘。看今朝，“長子”在新時代征程中的處境略顯尷尬?！扒閼选蹦Y著遼寧人民堅毅、豁達、拼搏的品格。在新的歷史境遇下，遼寧既不可沉湎于往日輝煌，也不可妄自菲薄，而是應該拾起遼寧情懷，找尋新的發展出路。身為“長子”，遼寧人民需要繼續秉承長子情懷，扛起肩上的責任與重擔，為中華盛世再次唱響遼寧聲音。

（二）忠誠擔當。

“忠誠擔當”是新時代遼寧精神的核心要求，體現了長期以來遼寧人民忠誠于黨、忠誠于祖國的堅定信仰和擔當奉獻的家國情懷[2]。長期以來，遼寧人民始終與中華民族共患難同進退，并在此過程中搭建起遼寧與中華不可分割的家國情懷。甲午戰爭、抗日戰爭、抗美援朝戰爭的艱難歲月中，無數遼寧志士用身軀、用熱血守衛疆土。烽火消逝，遼寧人民依舊常懷忠誠之心，銳意進取。如：雷鋒、郭明義、羅陽等代表人物。習近平總書記指出：“雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們的‘民族脊梁?！盵2]（40-46）新時代遼寧的振興離不開遼寧人民辛勤耕耘、忠誠奉獻。新時代，遼寧人民需要堅定不移的信守忠誠擔當，構筑起擔當奉獻的堅定信念，為中華盛世再次講好遼寧故事。

（三）創新實干。

“創新實干”是新時代遼寧精神的實踐要求，體現了遼寧人民敢闖敢試、敢為人先、開拓進取和求真務實、吃苦耐勞、鍥而不舍的意志品格[1]。一直以來，遼寧的土地上迸發出創新的火花。因為創新，被譏笑的高粱地一去不返，遼寧號航母也成功登錄中國海港。在遼寧重塑“長子”威望的旅途中，創新也必將發揮舉足輕重的作用。實干是創新轉化力，體現為踏實刻苦、吃苦耐勞的生活秉性。遼寧人民曾在新中國“一窮二白”的境遇下籌措物資、組建設備、研發技術，親手搭建出攻堅堡壘。創新做骨架，實干為血肉，二者相結合，共贏新面貌。遼寧曾經的勝利，離不開創新實干精神;遼寧未來的騰飛，同樣離不開創新實干精神。新的歷史方位下，遼寧人民必須堅持創新實干，以創新的理念和實干的姿態攻克難關，為中華盛世再次實現遼寧輝煌。

（四）奮斗自強。

“奮斗自強”是新時代遼寧精神的目標和方向，體現了新時代遼寧精神的現實要求、現實需要，以及遼寧人民力爭上游、勇于拼搏的頑強斗志[1]。遼寧作為東北的門戶，東亞隔著一灣渤海與遼沈大地遙遙相望，正因此優越位置，血雨腥風在遼寧一次又一次重現。但彌漫的硝煙并為阻斷遼寧人民的奮斗精神，遼寧人民的身影活躍在甲午海戰、東北解放戰爭等斗爭中。“天行健，君子以自強不息”。遼寧人民積極改造自身，強化自身本領，用自身力量和同胞一起越過艱難險阻的堅韌意志。當前，遼寧雖然擁有重工業基地，但老工業基地如何全面振興成為擺在遼寧面前的重大難題。遼寧振興之路，絕非靠口號，更靠遼寧人民萬眾一心投身振興大業。處于新的時代背景，遼寧人民需要繼續發揚奮斗自強精神，直面困難、艱苦奮斗、自我超越，為中華盛世再次造就遼寧富強。

二、高校弘揚新時代遼寧精神的價值意蘊

（一）強化高校弘揚新時代遼寧精神是青年學子提高思想道德修養，塑造健全人格的客觀需要。

新時代遼寧精神的認同是一種傳承及弘揚的文化態度，是健康文化心理的靈動反映。值得注意的是青年學子正處在價值觀基本形成的關鍵時期，價值引領是大學生能否形成正確價值觀的決定性因素[3]（37-42）。弘揚新時代遼寧精神，助力學生茁壯成長已然成為一項刻不容緩的偉大工程。

首先，強化高校弘揚新時代遼寧精神有助于原點傳播，助推學生汲取先進思想。新時代遼寧精神走近校園，不僅有利于學生更深層次，更全面地理解其思想內涵，而且將學生目光引向《水滸傳》《滿江紅》等經典作品，進一步了解作品內蘊的進步思想。其次，強化高校弘揚新時代遼寧精神有助于依托地域文化，提升學生思想道德修養。新時代遼寧精神是遼寧典型文化資源，實行地域化的大學生新時代遼寧精神培育工作能在一定程度上幫助學生直面困難、艱苦奮斗、創新突破，進而提高思想道德修養。最后，強化高校弘揚新時代遼寧精神有助于樹立正確的價值觀，塑造學生健全人格。新時代遼寧精神含有豐富的責任意識、奮斗意識、創新意識等品質，有利于引導學生在時代潮流肩負責任使命，形成健全人格。

（二）強化高校弘揚新時代遼寧精神是遼寧高校做好教育教學工作，構建發展藍圖的必然要求。

遼寧高校要在新時代中贏得發展的主動權，要在新時代中脫穎而出，就必須舉起新時代遼寧精神的精神旗幟。近期，中辦國辦印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調指出加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題[4]。

新時代遼寧精神在遼寧高校的思想文化建設、教師建設、大學建設中發揮著重要作用。首先，強化高校弘揚新時代遼寧精神能豐富遼寧高校思想文化陣地建設，進一步辦好思想政治理論課。聯系新時代遼寧精神的深意，聯系思想政治理論課的主渠道作用，有利于增強思政課堂的吸引力、說服力、感染力。其次，培養高校弘揚新時代遼寧精神能提高教師的思想政治素質，進一步做好人民滿意的教育。新時代遼寧精神走進思政課堂將對教師的思政素養提出更高要求。品行兼優的人民教師，有利于學生立志成才，也有利于加強遼寧高校教育事業的建設。最后，強化高校弘揚新時代遼寧精神能適時提升遼寧高校綜合影響力，進一步開創高等教育新局面。新時代遼寧精神豐富的文化內涵，有利于高校將立德樹人貫徹到教育教學中，更好地解決高校學生培養問題，助其躋身“一流”院校的行列。

（三）強化高校弘揚新時代遼寧精神是增強遼寧文化軟實力，實現遼寧振興發展的重要依托。

文化鐫刻著發展記憶，散發著獨有魅力，熠熠生輝。遼寧發展歷程中沉淀下的新時代遼寧精神同樣鐫刻著遼寧的發展記憶，也必將提高遼寧文化軟實力，成為遼寧振興發展的重要依托。新時代，“共和國長子”迎來新的發展挑戰，更需充分識認識到新時代遼寧精神的火炬力量。

首先，強化高校弘揚新時代遼寧精神便于提升文化成果轉化力，增強遼寧文化軟實力。高校是實現文化的創造性轉化、創新發展的重要基地。在高?！半p創”競賽的推動下，遼寧文化將以全新姿態呈現，以全新方式找回自身印記。其次，強化高校弘揚新時代民族精神便于培育時代新人，為遼寧打造人力資源基地。高校肩負著培育時代新人的重要使命。高校實踐活動能使學生更貼近新時代遼寧精神，培育出更多的更牢靠的時代新人，在此基礎上為遼寧振興事業源源不斷提供后續力量。最后，強化高校弘揚新時代遼寧精神便于為遼寧振興提供智力支撐，建設智慧遼寧。高校進行新時代遼寧精神的培育工作有助于更多學子了解遼寧的貢獻及當前遼寧發展的困境，為遼寧振興建言獻策，爭取早日將遼寧建智慧型省份，不負長子榮光。

三、高校強化大學生新時代遼寧精神的培育路徑

（一）善尋精神文明契合度，推動新時代遼寧精神大眾化。

新時代遼寧精神帶有明顯的地域底色，是遼寧省不可或缺的文化名片。但中國各省市大多擁有當地文化，致使新時代遼寧精神尚未走進全國大學生的視野。針對這種現象，新時代遼寧精神的培育要在堅持自我，依靠主流價值觀念的基礎上推動新時代遼寧精神大眾化。既考慮新時代遼寧精神的推廣問題，又要積極找尋與之有共性的精神文明，科學規劃，統籌兼顧。首先，新時代遼寧精神應緊緊把握住民族精神的內在聯系，推動新時代遼寧精神與民族精神的交叉融合，打造大學生喜聞樂見的中華遼寧精神。其次，抓住社會主義核心價值觀的精神契合度，將新時代遼寧精神融入社會主義核心價值觀的實踐教育中，進而實現新時代遼寧精神在全國的繁榮發展。再次，要注重與中華優秀傳統文化的內涵契合，對勤勞、自強、忠誠等優良傳統進行拓展性解讀，即大學生繼承優良傳統時應注意與之相關的新時代遼寧精神。

（二）創造優質培育環境，推動新時代遼寧精神全員化。

新時代遼寧精神的培育是一個長久的旅程，一步一腳倒映出全員的身影。培育新時代遼寧精神要構建全員參與式育人體系，需在培育全過程中充分發揮國家、學校、家庭等戰略要地的社會功用，為大學生營造良好的培育環境。首先，國家應該以相關法律為基礎，構建以新時代遼寧精神為中心的招才引智制度。處理好公共關系，給予相應的精神榮譽和物質獎勵，鼓勵莘莘學子海納百川，察納雅言。其次，學校應在思政課堂為新時代遼寧精神留有一席之地，并向全體師生發出踐行新時代遼寧精神的倡議。以新時代遼寧精神豐富校園文化生活，激勵師生為新時代遼寧精神制作短視頻、書寫詩篇、唱響樂章。再次，家庭應該把新時代遼寧精神視作家庭教育的組成部分，從家庭視角培植大學生對新時代遼寧精神的認同感。家長可定期與大學生暢談新時代遼寧，或全家一起親身體驗遼寧紅色旅游基地和紀念館，引導大學生認同新時代遼寧精神。

（三）結合交流溝通習慣，推動新時代遼寧精神信息化。

隨著互聯網的飛速發展，網絡自媒體遍布于生活的方方面面，互聯網更日益成為大學生交流溝通的慣用媒介。在新時代遼寧精神培育過程中，需要建立“互聯網+”新時代遼寧精神的傳播途徑，讓新時代遼寧精神也成為一種大學生的交流習慣。具體可從以下三點著手：首先，研發別具風格的新時代遼寧精神學習娛樂一體軟件，創新文化產品。運用計算機編程技術和VR拍攝技術開發出真實感更強，體驗感更足的學習平臺，寓教于樂，激發大學生的學習興趣。其次，打造多元化網絡平臺，強化互動性。根據大學生的需要，建設文化型、歷史型、教育型等不同類型新時代遼寧精神網絡平臺，通過留言、點贊、集章等方式增強交流互動性。再次，最好平臺秩序的規范工作，營造清朗的網絡空間。網絡空間是億萬民總的精神家園[5]。要以清朗的網絡空間，潛移默化地實行大學生新時代遼寧精神培育工作。

參考文獻：

[1]十六字新時代遼寧精神[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/238307370_351367.

[2]張桂琴.新時代遼寧精神的文化內涵[J].大連干部學刊，2018（12）.

[3]賴紹聰.寓教于學? ? 寓教于研[J].中國大學教育，2017（12）.

[4]中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下去高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017-02-28.

[5]中共中央宣傳部.習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018.

課題基金：遼寧省省級大學生創新創業項目（20191125 811）大學生新時代遼寧精神培育研究;遼寧省社會科學規劃基金項目（L17BSZ002）文化自信視域下大學生民族精神培育研究;大連大學青年馬克思主義者培養工程專項課題（QM20 1905）新時代大學生中華民族精神培育的有效路徑研究;大學生新時代遼寧精神培育的有效路徑研究（2019dlskyb 166）。