在童心種植愛國的種子

胡乃紅

摘 ?要：幼兒教育是培養(yǎng)正確觀念，為構建完善認知奠定基礎的重要階段。愛國是國家穩(wěn)定，人實現(xiàn)自我價值最為關鍵、最為根本的情感之一，愛國精神培養(yǎng)是幼兒教育中極為重要的組成部分。本文主要研究的內容為利用疫情培養(yǎng)幼兒的愛國精神。

關鍵詞：疫情;幼兒愛國精神;培養(yǎng)對策

培養(yǎng)幼兒愛國精神不能單純依靠書面教材和愛國相關理念知識的闡述，幼兒無法理解過于深刻過于深奧的愛國精神，需要通過幼兒所能夠接觸到的事件，所能夠較為輕松理解感受到的事件作為媒介，作為基礎來讓幼兒理解愛國精神的意義，愛國精神的精髓，能夠讓幼兒產生深刻的印象，進而讓幼兒逐步的形成完善的愛國觀念。幼兒是人生的奠基時期，如果在這個階段在幼兒的心中播種下愛國的種子，幼兒就會常懷愛國之心，行愛國之事，促進其健康人格的形成，且對其今后和諧人際關系的建立有重要作用，并對幼兒今后的學習和整個人生的發(fā)展產生積極的影響以及對幼兒的個性、社會性及道德品德的發(fā)展具有重要意義。為使愛國教育成為一種自覺的行為，本文通過利用疫情這一剛發(fā)生，幼兒都在經歷的重大事件作為基礎和媒介，來讓幼兒理解以及感受到國家的強大國家的團結、國家的人文關懷，通過疫情期間所發(fā)生的各種奇跡、各種事件，讓幼兒對國家產生自豪感，產生認同感，產生歸屬感，進而能夠讓教師將愛國精神更為具體更為直觀的傳達給幼兒，讓幼兒能夠更為主動積極的強化自我的愛國精神。

一、疫情淺析

2019年底新型冠狀病毒肺炎在湖北省武漢市陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，2020年春運期間新型冠狀病毒肺炎隨著返鄉(xiāng)大潮快速蔓延全國，感染速度極快，感染人群迅速增加，面對如此嚴峻的疫情，國家正面積極應對，迅速做出反應，各個行業(yè)人員極盡所能貢獻自己的力量，做出各種各樣的努力，團結積極對抗疫情，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，遏制疫情的迅猛勢頭，于2020年2月底，有效控制住疫情的蔓延趨勢，疫情處于一個逐步緩解的，逐步消退的狀態(tài)。

二、利用疫情培養(yǎng)幼兒的愛國精神

1.在疫情發(fā)生期間，國家不畏懼肆虐的新型冠狀病毒肺炎，不吝嗇財力、物力、人力，大量的投入到救治病人當中，給予最大的便利，最大的支持以及最大的幫助，以挽救病人的生命為主要目標，以降低死亡率，增加救治率為主要方向，對于任何一個病人，任何一個受感染者都保持不放棄，不拋棄的態(tài)度，無論從事什么職業(yè)，都一視同仁。通過向幼兒展示這一態(tài)度，讓幼兒能夠感受到國家的平等，國家的堅強，能夠讓幼兒對國家產生強烈的信賴感，產生強烈的認同感，教師在此基礎上，引導幼兒強化對于國家的自豪感，以及對于國家的喜愛之情，進而逐步的培養(yǎng)幼兒的愛國精神。利用疫情中國家不放棄不拋棄的態(tài)度，教師結合一些相關的愛國教材引導幼兒深入的理解愛國的意義，愛國精神的意義，潛移默化的影響幼兒的想法，實現(xiàn)愛國精神的培養(yǎng)。

2.疫情爆發(fā)期間，國家各行業(yè)之間發(fā)揮自己最大的價值，不遺余力貢獻自己的力量，相互之間共同合作，互相幫助，眾志成城抵抗疫情，讓疫情有效被控制，有效緩解，讓這一次陰霾逐步散開，中國所呈現(xiàn)出來的團結合作，共同努力能夠讓幼兒感受到國家的和諧，國家的堅韌，教師在利用疫情中國家團結的形態(tài)來培養(yǎng)幼兒的愛國精神過程中，需要結合一些實際的案例，實際發(fā)生的事跡，讓幼兒能夠更為具體更為深入感受到人們所表現(xiàn)出來，所傳達的愛國情懷，能夠讓學生感受到這一精神的偉大，這一精神所帶來的動力，傳承的價值和意義，讓幼兒能夠更為主動，更為積極接受這一傳承，實現(xiàn)愛國精神的有效培養(yǎng)，對幼兒產生深遠的影響，能夠讓幼兒在未來國家所面臨一些困難時，挺身而出，貢獻自己的力量，對于國家未來發(fā)展而言有較為深遠和正面的意義。疫情爆發(fā)期間，國家也毫不保留的展示自己的強大，在病人急劇增加，醫(yī)院資源嚴重不足的情況下，立刻下達命令，構建火神山、雷神山醫(yī)院，進一步提升治療的效率以及治療的質量;在武漢醫(yī)療資源需求量快速增加，醫(yī)療資源過度欠缺的情況下，國家立馬調撥各個城市，各個地方的醫(yī)療資源注入武漢，為武漢抗擊疫情注入強心針，讓疫情的整體防控效果進一步提升。在此過程中，通過展示國家的果斷，國家的精準防控，讓幼兒能夠更為直觀的感受到國家的強大，國家的力量，教師在此過程中加以引導，強化幼兒對此的印象，讓幼兒對國家產生強烈的認同感，以及強烈的喜愛感，進而逐步的轉化為熱愛，實現(xiàn)幼兒愛國精神的培養(yǎng)。

3.在災難面前，特別是全國性的大災難，保持國家的秩序穩(wěn)定是極為困難的，而中國卻做到了。面對快速傳播的疫情，國家迅速做出反應，對確診人員進行醫(yī)護治療并且隔離，對密切接觸人群迅速進行搜索，進行控制，進行隔離觀察，同時對傳播渠道迅速確定，并且把預防手段迅速傳達下去，讓人們做好準備，并且迅速關閉娛樂場所，關閉人員密集的場所，限制聚會，減少傳播的可能性;同時為保證人們能夠處于相對安全的狀態(tài)，設置卡點，設置人員進出頻率以及地點限制，保證超市菜市場等人們日常需求提供的場所正常開放，來保證人們的生活正常進行;同時為穩(wěn)定人心，實時同步疫情防治進度，以及及時的傳達各項措施，讓人們能夠更為及時的了解疫情。在疫情穩(wěn)定之后，迅速的做出反應，進行復工復產的深入探討，來保證復工的正常進行，保證國家的生產處于一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。并且國家在此過程中，沒有放松其它方面的管控，讓其它層面的秩序也保持穩(wěn)定。通過對國家這一期間的能力展示，教師通過更為淺顯更為具體的方式來讓幼兒進一步的強化對于國家的認知，對于國家的歸屬感強化，實現(xiàn)幼兒愛國精神的有效培養(yǎng)。

結束語：

利用疫情事件能夠有效培養(yǎng)幼兒的愛國精神，能夠讓幼兒對國家的認知更為深入，更為深刻，能夠讓幼兒逐步認知到愛國精神的重要性、愛國精神的力量，能夠在幼兒心靈深處埋下一顆愛國的種子。

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