會寧方言中“把+個+NP+VC”句式探析

李艷

摘 ?要：現代漢語中“把”字句是一種特殊的句式，不同時期語言學界對其都有不同程度上的研究。而“把”字句中的“把+個+NP+VC”（以下簡稱“把個”句）近年來也引起語法學界的廣泛關注。研究表明，“把個”句的基本構造以及語用功能都和“把”字句有所不同，而“把個”句在地區方言中的使用更能體現出其具有主觀化和口語化的傾向。

關鍵詞：“把個”句;會寧方言;語用功能;“個”的性質

一、引言

不管是在對外漢語教學中還是在現代漢語教學中，“把”字句的教學都是一個重難點。而“把個”句在漢語把字句中所占的比率雖然并不是很高，卻是一種很有特色的句式。陶紅印、張伯江（2000）和杉村博文（2002）分別從功能和認知的角度對近、現代漢語中的“把+（一）個+NP+VC”，作了一定的研究，其研究均側重于對“把個”句和“把一個”句的比較;張誼生（2005）從“把個”句的表達功用、語用傾向等角度對現、當代漢語的“把個”句作了一定的探討。本文將在上述研究的基礎上從地區方言的角度對“把個”句的句式特征、語用功能以及“個”的特殊性質再作一番研討。

本文所使用的語料主要分為兩部分，一部分來自“語料庫在線”中的現代漢語語料庫，另一部分是筆者身邊以會寧方言為母語的親戚朋友的對話摘錄，具有一定代表性和真實性。

二、普通話中“把個”句和會寧方言中“把個”句的異同

會寧方言中“把個”句與普通話中的“把個”句相比，在句式結構和語用功能方面既有相同的一面，也有其特殊的一面。

（一）相同點

1.零形式主語居多。普通話中“把個”句的主語與會寧方言中的“把個”句的主語一般都是省略的。例如：

（1）這些話是教養題目文章里的詞藻，他竟拿著當了真;惹的上司不喜歡，把個官弄掉了。（吳小如《吳敬梓及其<儒林外史>》）

（2）你三舅奶家娶了個外地媳婦，（娶外地媳婦這件事情）把個你三舅爺高興著。

例（1）為普通話中的“把個”句，“把個”前省略了主語“他”;例（2）為會寧方言中的“把個”句，“把個”前由上下文可知是“娶外地媳婦”這件事讓三舅爺高興。

2.謂語動詞含有明顯的“致使義”。例如：

（3）一九三八年日寇進逼洞庭湖地區，離長沙城還遠得很，但是，國民黨反動派聽說鬼子來犯，早嚇得魂不附體，急急忙忙地退出長沙，臨走一把火把個長沙城燒成一片焦土。（陳廣生《毛主席的好戰士——雷鋒》）

（4）那個老太太把個家攪得一點兒都不安寧。

普通話中的“把個”句例（3）和會寧方言中的“把個”句例（4）中的謂語動詞“燒”、“攪”都含有[+致使]、[+變化]的意義。

3.賓語一般都是無定的。例如：

（5）貓腳是有軟肉的，它的爪是藏在軟肉的縫里，不讓它們和地磨擦，把個尖爪變成禿爪的。（文楚《貓和狗》）

（6）今天在十字街把個老漢被車碰了。

例（5）中“尖爪”對于說話人和受話人都是不確定的;例（6）中“老漢”對于聽話人來說也是不確定的。

4.主觀化和口語化的表達功能。例如：

（7）牛吃草，人也吃草，牛飲水，人也飲水，（感傷）可憐爹那么大年紀了，餓著肚子拉了一天犁，把個爹給活活折騰死了，你就忘了？（洪禹、葉茵《第一個風暴》）

（8）你把個你自己事情管好呀！

例（7）和例（8）都在一定程度上表明說話人的主觀態度，例（7）中說話人是站在“爹”的立場上，表明對“爹”的同情，例（8）中表達了說話人對聽話人的不滿之情，表現了說話人不希望聽話人管自己的事情的明確立場和態度。

（二）不同點

雖說在前人研究的基礎上，通過比較，我們發現普通話中“把個”句與會寧方言中“把個”句遵循著普遍的認知規律，但由于社會發展、地理環境、語言接觸等原因，不同地區的語言在語音、詞匯、語法等方面存在著差異，具有特殊性。

1.會寧方言中“把個”句的否定形式和普通話中的不同，否定詞一般加在謂語動詞前。例如：

（9）金三爺不能把個常叫“打到日本鬼子”的小外孫子帶著到處跑。（老舍《四世同堂》）

（10）我又把個煤氣忘了沒關。

例（9）為普通話中的“把個”句，與“把”字句的否定規則是一樣的;例（10）是會寧方言中的“把個”句，可以看出其否定詞“沒（有）”是加在謂語動詞前的。

2.會寧方言里“把個”句式的表達功用在表現異常情態或結果、語用特征方面比普通話中的更明顯，更能體現出“把個”句式不同于“把”字句的特有特征。例如：

（11）把個白鞋穿成黑色的了。

（12）你媽把個廚房當庫房著呢。

例（11）、例（12）中“白鞋成黑色”和“廚房當庫房”并不是真實的結果或狀態，只是為了表現出施事所造成不同于尋常的結果和狀態，帶有夸張意味。

3.會寧方言中“把個”句的另一個重大特色就是“給”字句在“把個”句中的應用，可記為“把個+NP1+給₁+NP2+給₂+給₃”句式。例如：

（13）把個書么，給給就行了么。

（14）你把個洋娃娃攢吃緊很，一哈給給給，別惹著再哭了。（你把洋娃娃還給別人，別再讓哭了。）

會寧方言中的“給”字連用也是一個重要的語言現象，兩個“給”字甚至三個“給”字都可以連用，且讀音各不相同。例（13）中“給給”分別讀[kei35]、[kei31]，例（14）中的“給給給”分別讀 [kei213]、[kei35]和 [kei31]。

會寧方言里的“給”字中，“給₁、給₂”都必須出現，而“給₃”的出現是有條件的：當NP是第一人稱時，“給₃”不可以出現，

不是則“給₃”必須出現，這點在和“把個”句套用以后也是如此，如例（14）。

三、會寧方言“把個”句“個”的性質和作用

討論“把個”句時，就不能忽視“個”的性質和作用。呂叔湘（1944）認為“強義的‘一不省略，冠詞性的‘一才可以省略”。“把個”句中“個”強調的是NP，而不是其他，即使語料中有些“個”前面可以加“一”，NP也不是無定的，“個”就可以分析為一個類定冠詞（the），是一個定指標記。會寧方言中“把個”句中的“個”也是如此。例如：

（15）爸爸好像把個保暖衣服送給五爸了。

（16）大爺住院那幾天，把個舅舅熬得眼睛紅著。

上述兩例中的“個”分別強調“保暖衣服”、“舅舅”的情況，而不是數量“一”。

“個”既然分析為一個定指標記，那么它最重要的功能就是在句中起焦點標記作用。例如：

（17）成成都二年級了，還把個紅領巾不會戴。

（18）你大爺病剛好，又把個你二姨病倒了。

在例（17）中，說話人認為孩子都二年級了，應該會戴紅領巾，但是實際情況與說話人預期的不一樣，而說話人說這話就是想表達對孩子不會戴紅領巾的不滿;例（18）和朱德熙的“偏偏又把個老王病倒了”的例子很像，說話人認為“你大爺”的病剛好，不會有人生病了，但是沒有預料到“你二姨”還會病倒。這里的“個”作為一個定指標記就是將與說話人預期不一樣的結果或狀態標記出來，以此來表現說話人的主觀化情感、態度。

四、結束語

本文從現代漢語普通話中具有一定特色的“把個”句入手，在前人研究的基礎上，從方言的角度，說明“把個”句具有主觀化和口語化的語用功能，口語色彩濃厚;同時指出了會寧方言中“把個”句所具有的特殊性，并將會寧方言中特殊的“給”字句與之聯系起來，認為“把個”句中的“個”具有定指標記的作用。但由于語料來源以及筆者水平有限，對其特殊性認識不夠深刻，因此對會寧方言中“把個”句的特點概述還不夠具體、深入，有待進一步挖掘。

參考文獻：

[1]張誼生.現代漢語“把+個+NP+VC”句式探微[J].漢語學報，2005（03）.

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[3]杉村博文.論現代漢語“把”的賓語帶量詞“個”[J].世界漢語教學，2002（01）.

[4]陶紅印，張伯江.無定式把字句在近、現代漢語中的地位問題及其理論意義[J].中國語文，2000（05）.

[5]張淑敏.蘭州方言研究概述[J].甘肅社會科學，1998（02）.

[6]包金曼.蘭州方言中的“把”字句[D].暨南大學.2016.

[7]呂叔湘.“個”字的應用范圍，呂叔湘文集第二卷[M].北京：商務印書館，1944.