生涯教育之職業體驗

【教學目標】根據2017年教育部制定的《中小學德育工作指南》，專門在德育目標“實施途徑和要求”中提到“協同育人”這一觀念。

1.為形成學校、家庭、社會協調一致的育人合力，營造積極向上的良好社會氛圍，加強家庭教育指導與構建社會共育機制，從而促進構建良好親子關系。

2.為了學生能夠形成自我認知，了解自我個性特征，初步了解專業、職業及職業環境，確定與個人才能相適應的高中生涯規劃和職業生涯目標，激發自我發展的內驅力和拼搏精神。

【學情分析】1.我校高中生以住宿學生為主，與家長交流時間不多，他們基本進入青春期，生理心理都發生了較大的變化，自我意識增強，迫切需要社會對他們的重視和承認。但是面對孩子的變化，家長既沒有清晰的目標，又可能缺少科學的方法，導致很多家長在管教與培育方面有很多不足與缺失，可能從而激化彼此的矛盾。

2.面臨新高考背景下的專業要求和科目選擇方向，高一學生目標不明確，對未來感到迷惘，對高中的生涯規劃和未來的職業生涯規劃毫無頭緒，缺乏自我規劃意識。

【教學重點】

1.運用“樹立促進學生全面發展的愿景、確立規范的家校成長共同體的運行程序、建立對話式的交流機制”的策略，完成通過“家校共育”的方式，在“積極教育”理念指導下幫助家長構建良好親子關系

2.學生形成自我認知，初步了解專業、職業及職業環境，確定與個人才能相適應的高中生涯規劃和職業生涯目標。

【教學難點】

1.在“積極教育”理念下構建良好親子關系的研究策略。

2.確定與個人才能相適應的高中生涯規劃和職業生涯目標。

【教學策略與手段】

1.邀請社會各行業領域的精英職業代表（家長、學長學姐）進校園交流親子關系的現狀和策略，并且進行生涯教育職業規劃介紹和分享。

2.學生提前整理問題，與嘉賓互動問答。

3.會后學生與嘉賓微信交流。

4.學生反思。

【教學過程】

1.歡樂時刻：我們為你唱首歌——高一（13）班同學唱歌歡迎嘉賓。

2.各行業代表嘉賓進行生涯教育交流演講：個人簡介、經歷的親子關系的現狀和策略、生涯規劃。

3.互動問答：學生提前準備好問題。

4.國家生涯規劃師徐惠主任的指導。

5.班主任總結。

6.嘉賓寄語。

【教學環境】

這次主題班會我和高一（13）班的同學們準備了兩個多月，還特別準備了鮮花和明信片送給每位嘉賓，明信片由林同學自己設計創作，每一張明信片都是她自己拍攝的僑中風景，題詞由有書法基礎的李同學書寫。同學們提前準備了提問的問題，自己設計了答謝的紀念品和感謝卡。

具體教學過程：

一、歡樂時刻：我們為你唱首歌

高一（13）班的學生代表合唱了一首歌曲歡迎嘉賓，班會在歡樂時刻中掀開了序幕。

二、各行業代表嘉賓進行生涯教育演講

鄭先生，僑中師兄，來自世界500強的外企高級工程師。鄭先生給大家帶來了人工智能領域的震撼，展示并講解了一塊價值非凡的晶體管。第一，他強調了良好英語在社會中很重要。第二，目標很重要，明確目標，什么是要的。而在學習中，你的大目標是生涯教育，你的興趣往哪個方面發展？那你今天的小目標就是一定要吃透老師教的。第三，堅持是良好的習慣，要高標準地嚴格要求自己。他鼓勵學生，人的潛力是無限的，不要設一個天花板給自己。釋放潛力，挖掘興趣。

三、互動問答

嘉賓演講完畢后，進入了互動問答環節，同學們提前準備了針對性強的問題，踴躍提問，提出了面對學業和未來的各種疑惑，例如如何選擇文科和理科，智能化行業對人才的要求，當迷茫、想放棄的時候怎么辦？父母會接受一個平凡的孩子嗎？如何有效進行親子溝通？等等實際性問題，各位嘉賓也一一耐心答復，現場氣氛活躍。

四、國家生涯規劃師徐惠主任的指導

徐惠主任（廣東省中學生心理健康“A級”持證教師、國家生涯規劃師、學生發展指導師、高考志愿規劃師）做出了畫龍點睛的總結。

五、班主任黃順和老師總結

十年前，師兄師姐是我的學生，我沒變，盡力幫助大家成長;十年后，他們回來了，他們變優秀了，他們和我一起盡力幫助大家通過生涯教育來成長。希望十年后，你們更優秀，再回來僑中，引領師弟師妹成長。同時引導學生思考：我想成為……和我能成為……，這兩者之間的橋梁就是好好規劃高中三年的生涯教育和在“積極教育”理念下構建的“良好的親子關系”，給自己強大的內驅力，以拼搏的行動和堅韌的意志砥礪前行！

六、嘉賓寄語

主題班會結束后，各位嘉賓特地寫下了對僑中學子的寄語。班會后，不少同學加了師兄師姐的微信來請教學習。

【學生反思】我在下一節班會課對這節主題班會進行了深化和升華，讓同學們分享體會。高一（13）班的同學也用心寫了精彩的反思，同學們表示參加完這次生涯教育的主題班會，很激動，很崇拜，然后成長。學生開始實實在在地靜下來思考自己的目標和行動，重新規劃高中，更明確了方向，有了學習的動力。

【跟蹤學生動態】

高一（13）班的期中考試成績不理想，是同一樓層同水平班級中成績最差的，可是，在這次主題班會后，同學們進行反思和重新的生涯規劃，確定自己的職業目標，制定自己的時間規劃表，積極好問，以行動拼搏，早上提前到班里自習，晚修后爭取多留在班里問問題，學習小組之間制定公約互相督促，實實在在的在行動，一點一滴地在改變。在期末考中全班成績進步顯著，其中羅同學進步580名，名列高一年級第三名，沖進了年級前列，多位同學進步很大。這是我意料之外的，成績不代表一切，可是，我為他們的拼搏而自豪，我為他們的堅持而感動。

【教學反思】

同學們的反思寫得很精彩，學生這些跳躍的文字、澎湃的熱情、流淌的溫暖情感給了我無限的欣慰和動力，此刻，感覺再辛苦也值了。真希望更多的人看到，更多的人在這方面努力大膽嘗試，即使現在看不出有什么改變，但教育是長期的，教育的效果有時是延時的，它終究會以某種美好的方式在某個時刻開花結果，我們只是那個勤澆水的園丁和耕耘者，我熱愛我平凡的職業，熱愛我可愛的學生。這次主題班會踐行了生涯教育和在“積極教育”理念下構建良好親子關系這兩者給學生帶來的積極影響，甚至是長久的內驅力。內斂的湯同學激動地說：“這節班會課意義太非凡了，我要努力變得和師兄師姐那么優秀，讓父母驕傲，到時再回到你的班會課來給師弟師妹做演講。”