綜述高中語文情景化教學中的快樂課堂構建

李建華

摘 要：語文課對于學生對世界認知能力的培養(yǎng)和個人素質的提高有著至關重要的作用，所以教育改革對語文的要求格外嚴格。在新課改的過程當中對于高中語文課堂的改革方案可謂層出不窮，在一個個語文教育工作者的推陳出新之下情景化的語文教學方法“閃亮登場”。在語文課堂的情景化構建過程當中，創(chuàng)新教學模式提高學生語文素養(yǎng)已成為了語文快樂課堂的發(fā)展標志。

關鍵詞：高中教育;情景化教學;高中語文

高中語文作為一門歷史悠久的學科，對學生們的培養(yǎng)旨在使學生能夠以更高的素質待人，以正確的觀念待世界。在對學生的培養(yǎng)當中，快樂課堂的構建中引入情景化的教學所取得的成果已經經過了時間的檢驗。情景化的教學課堂增強了學生在學習過程中對于語文的理解和體會，提高了語文課堂教學的效率和教師的教學績效。針對新課改的要求，教師應該采用多種教學方式提高語文課堂的教學效果，以求最大化的培養(yǎng)學生的綜合素質。將信息化教學引入課堂，采用情境創(chuàng)設的課堂，增強課堂的趣味性，使學生對語文感興趣，提高語文成績和教師教學效果。本文對語文情景化的教學進行分析并且闡述具體情景化教學的實際內涵和課堂創(chuàng)設的策略。

一、情景化教學對于快樂課堂構建的意義

在語文的教育發(fā)展歷史中可以得出，學生的語文素質和個人的生長環(huán)境和語文背景有關，也有的人表示這與他對于社會的接觸和自身對于經歷的感悟有關。那么，成為一個優(yōu)秀合格的數學教育工作者對于如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和恰當的語文解題能力需要深深的思考，其中一個好的教學方法格外重要。對于高中語文教育的教育方法可謂層出不窮，但是想要適合當時教育節(jié)奏、滿足教育目標要求，就需要將學生帶入到課堂中。具體的教育應當貼近學生們的生活從而使學生對于問題的思考更加深刻。它的存在要求教師在備課時不拘泥于課本，要多思考學生的狀態(tài)從而選擇一個合適的教育模式使學生進行具體問題分析要多思考學生的狀態(tài)，從而創(chuàng)設出一個合理的模式對學生進行情境帶入。情景化教學的出現(xiàn)讓學生們更加深入課堂，對于課堂中提出的問題學生們能夠更加深入的思考和總結，增加學生在課堂中的收獲。情景化的教學使得學生在學習的過程中更加具有動力并且了解更多的知識，有利于快樂課堂的構建。

二、高中語文課堂情景化教學教育法的方法

（一）貼近學生的實際生活

貼近學生現(xiàn)實生活的情景化語文課堂更能提高快樂課堂的構建效率，學生也會因為課堂的生活氣息體驗到更多的課堂代入感。例如，在高中古詩教學中，教師可以為學生創(chuàng)設尋找古人遺跡，發(fā)掘古詩背后的故事深入詩人的人生歷程，主動去各個網站搜索古詩文等情境，而不要死板地詮釋古詩的字面意思，并要求學生單純地死記硬背。這樣才能更好地教會學生對古詩的理解。

（二）重視趣味性

興趣是人類最好的老師，情景化教學教育方法具有先進性正是其吸引了學生的興趣、增強了課堂的互動性和學生的代入感，學生對情景化教學課堂的興趣越濃厚，對教師所提出的問題思考得越深刻。在興趣的帶領下學生會自發(fā)地進行思考，學生不感興趣或者日常生活中不常發(fā)生的事情就無法達到這一效果。

（三）將游戲融入到課堂

高中生喜歡玩游戲是正常的現(xiàn)象，有些老師對此提出反對并且聯(lián)合家長封鎖孩子愛玩的天性，正所謂堵不如疏，老師固然要教育學生不能玩物喪志，但是可以利用學生喜歡玩游戲這一點將游戲引入課堂，將游戲與學習相結合。適當地利用游戲來增加課堂的生動性，拉近了教學內容與學生之間的關系，這樣的操作大大提高了課堂的效率。利用游戲對語文課堂進行情景化的創(chuàng)設，會帶動學生對于學習的積極性，也改善了課堂的氛圍。在課堂的發(fā)言過程中，教師可以利用敲七等小游戲，帶動課堂氛圍的同時提高了學生對于發(fā)言的準備程度和興趣。這樣的游戲與課堂的結合，有更多的學生融入到了課堂中去，學生的語言表達能力也隨之提高，加強了快樂課堂的構建。

（四）延伸課堂教學

課堂中的教學具有局限性，教師要突破壁障，將語文引進到生活中去。在生活中找到相應的實例以提高課堂的趣味性和語文知識的實用性，比如，分析微信公眾號中爆火的文章是結合哪幾件時事進行分析和評判而成，或者學生喜歡的游戲中哪幾個部分需有語文的影子。鼓勵學生們自己在生活中對語文知識進行求證，通過對于課堂的延伸，提高學生對于語文學習的興趣，增強情景化課堂的建設，培養(yǎng)學生的語文解題能力和綜合素質，提高課堂教學成果轉化效率。

（五）將科技與教育相結合

教師將有關教學內容的音頻和視頻與問題相結合，在學生觀看的過程中以同樣的形式提出疑問和需要探討的問題，學生會主動參與到問題的思考中去。通過科技手段，具體問題的教育情景化創(chuàng)設的效果更加顯著，科技手段的應用不同于傳統(tǒng)的板書授課?？萍际侄蔚囊肟梢允沟媒處煵捎貌煌姆绞竭M行情景化課堂建設。

三、結束語

在高中語文的快樂課堂構建中，情景化的課堂創(chuàng)設應該基于學生興趣、貼近現(xiàn)實生活、靈活運用游戲以及采用多種方式進行全面建設。在快樂課堂的建設過程中，學生在課堂的參與度逐漸提升，收獲越來越多，綜合素質的提升更加迅猛。全面的教育改革有利于提升學生的語文能力的培養(yǎng)和語文思維。

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