高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施

薛并慶

摘 要：隨著中國經濟高速的發展，社會進入了新的面貌。當今時代的主題就是和平發展。在和平中要學會創新。目前，各行各業都發生煥然一新的變化，都在不斷地突破自己已有的成就。在高中化學實驗教學中，也應該不斷突破，不斷創新。

關鍵詞：高中化學實驗;探究式;教學模式

作為一個高中化學老師，我深知高中化學現在還存在著許多缺陷。對于新課標倡導的實驗教學模式，它是基于新時代的要求下，我校緊跟時代潮流的產物。高中化學實驗探究式教學模式，是以培養學生獨立自主思考能力為基礎，老師起輔助作用的教學模式。它緊跟近些年來教育部的改革政策，依據如今現實情況制定的教學模式。通過分析如今各大學校化學實驗的現狀，來探究高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施的意義，以及我們應該怎樣才能實施好高中化學實驗探究式教學模式。

一、當今高中化學的現狀

如今的高中學習中，化學教學嚴重地偏離了教育部的初心，甚至是整個高中教育，全部都是應試教育。由于高考的政策，分數越高上的大學就越好。導致如今許多高中生成為應試教育的犧牲品。學生頂著升學的各種壓力，不斷地學習一遍又一遍的知識，就是為了高考可以取得一個好的成績。對于高中化學的學習，老師這邊的教學內容都是以高考考綱的制定內容有關。高考考綱不考的內容就不講了，沒有依照課本的內容教授知識。高中化學是屬于理科范圍，一些老師為了自己的教學任務，重視的不在于學生理解不理解，而是側重于考的分數。為了提高分數，老師甚至為學生總結出了規律、公式等。

對于高中生，為了分數的高低，為了考一個好的大學，違背了學習的意圖。一味死記硬背內容，完成老師的任務。對于大多數的高中生，缺少獨立思考的能力，缺乏學習的熱情和興趣。許多高中生的自主學習能力差，需要老師、家長的逼迫才能學習，這樣的學生，壓根不能適應如今高中化學實驗探究教學模式。

對于高中化學的實驗，老師不注重實驗課的教學。沒有讓學生動手實際操作，有時為了課程進度，甚至跳過了實驗課。為什么高中化學課本上那么多的實驗？高中化學書上最開始是通過各種化學反應，產生各種各樣的變化，讓學生通過產生的變化和現象對高中化學產生興趣，更好地理解高中化學，進而可以更好地學習化學。老師落實也不到位，對于一些地區，已經實現了高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施，但由于一些老師的傳統觀念，對于化學教學工作仍采用傳統的教學模式，沒有堅定地履行教學政策。

對于一些高中學校，學校減少了對化學實驗的資金投入。在一些貧窮落后的地區，甚至還沒有化學實驗課，他們的實驗課僅僅是通過觀看相關視頻，老師講授相關化學實驗現象。學校對于相關的制度也不完善，許多教學理念都是沿用傳統的。社會在不斷地發展，對于教學理念、政策制度也應該緊跟時代的潮流。

二、如何實施

（一）對于國家政府

推動國家教育體制改革，當今中國的學生壓力很大。高考制度是沿用了幾十年的教育制度，許多學子都吃盡了高考制度的苦頭。在大多數中國人的觀念中，只有讀書才可以有出路，許多家長從孩子一出生就逼迫孩子學習。近些年來，有不少的神童，13歲上大學的，等等。面對如此的環境，如何培養創新性人才呢？如何成功實施好高中化學實驗探究式教學模式呢？國家政府應該加大對教育事業的投入，對化學實驗器材的生產質量應該嚴格把控;對一些經濟不發達的地區，實現教育幫扶。

（二）對于教育工作者

在高中化學實驗探究式教學模式中，老師扮演著關鍵角色。高中化學實驗探究式教學模式中老師是實施者，所以作為老師，我們一定要明確好自己的責任和前進路線。要積極培養學生的獨立自主能力，調動學生學習化學的興趣。在這些方面，容不得一點疏忽。在高中化學的教學中，老師應該注重實驗課的學生動手環節，不要為了分數而教學，要懷著培養創造未來的新青年的思想去教學。在化學實驗課上，老師應盡量讓學生自己做實驗，去發現化學實驗的樂趣，探究其中的奧妙。老師不應該直接回答或者是解釋實驗現象，要留給學生去思考，留給他們去解決問題。老師也應該完善自己的化學實驗技能，許多老師不重視實驗，自己的化學實驗操作不規范，不正確。作為老師，我們一定要有一絲不茍的精神，自己的每個錯誤可能都會對學生造成影響，平時要注重化學技能的培養。對于課程編輯工作者，要本著為學生負責的原則。多進行交流討論，做全面的了解，結合實際，以培養學生探究性學習為目的編輯教材。

（三）對于學生

高中生首先要端正自己的態度，跟隨老師的步驟。在平時的學習中，善于思考問題，提高對高中化學實驗的重視，明確它不僅僅是做游戲。據我們調查發現，大多數高中生都把實驗課作為放松課，思想上沒有重視起來。我們要形成好的學習習慣，遇到不會的問題，先冷靜思考，加強同學之間的溝通。面對高中化學實驗，應該積極動手去做，注意操作步驟。心中要結合新模式的教學理念，發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、反思問題的步驟來進行化學實驗課。加強師生之間的交流，平時多看一些和化學相關的材料，積極投身于老師組織的各項化學實驗。

三、意義

在新的歷史條件下，我們應該積極開創新的教學模式，對于這個高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施，它切實地跟隨了時代發展的主流，是新的時代下新的教學模式。它的順利實施，可以幫助學生更好地了解化學，提高對化學學習的熱情和積極性，有利于開動學生的大腦，全面思考問題、解決問題、分析問題。高中化學實驗探究式教學模式，幫助我們培養化學領域的創新性人才，對于我國化學事業的發展也是十分有利的。

四、結束語

新形勢下的新任務，我們應該準確把握時代的潮流，勇于承擔責任。作為一名普通的化學老師，要積極創新，不斷完善自己的技能。工作上要有一絲不茍的精神，調動學生的學習熱情，引動他們去發現問題，自己獨立發現實驗的原理，明確實驗的目的。為了高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施，學生、老師等都要團結一心，積極地適應高中化學實驗探究式教學模式。

參考文獻：

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