小學語文課堂教學中多媒體技術的引入技巧

楊星星

摘 要：在傳統的小學語文教學中，課堂達不到一個良好的教學效果，也許是因為當時的條件簡陋，教學資源匱乏，對于一些學生理解起來較為困難的知識多數教師可能會選擇一代而過，但是隨著信息社會的不斷發展和進步，教學內容、教學條件以及教學方式都發生了很大的變化。多媒體教學，被越來越多的學校和教師接受，并成為現今課堂的一個主流教學方式。本文就如何運用多媒體技術，優化小學語文課堂做出探討，僅供參考。

關鍵詞：多媒體技術;小學語文;課堂教學

一、多媒體技術對小學語文課堂的重要作用

小學階段的語文教學，對學生的影響作用極其重要。不僅在識字教育上對學生有一定的要求，在遣詞造句，情感表達以及思維邏輯方面對學生都有一定的鍛煉和影響作用。在傳統的課堂中，教師只能采用較為常規的方式，讓學生讀、寫、記憶和感受。對學生真正意義上的理解有一定的阻礙。有了多媒體技術的運用，在語文課堂之中，教師可以用動畫的方式，講拼音的讀法，字詞的組合，以及涉及的情感表達都能很直觀地展現在學生面前，實現學生真正意義上的理解教學。并且在小學階段，如果稍不注意學生的情緒和學習狀態，容易引發學生的厭學心理，所以教師除了需要和學生進行溝通，在課堂上也需要注意學生的學習情緒，積極掌握學生學習動態。運用多媒體技術，可以使課堂變得有趣，使學生更加喜愛課堂。所以多媒體技術在小學語文課堂的運用具有很強的實效性，是十分重要的。

二、小學語文教學運用多媒體的優勢

將多媒體教學方式應用到當今小學語文整體教學過程當中，對于語文教育方向的發展是大有裨益的，甚至可以說，多媒體教學方式的應用完善的當今我國小學語文教學體系。首先，多媒體是近年來快速發展的一種先進技術與相應的網絡公共平臺，教師可以利用互聯網或者是計算機技術制造相應的課件，然后通過多媒體向同學們展示出來，同樣教師在授課過程當中也可以利用多媒體播放相應動畫片的視頻與音頻，多媒體教學方式的優點最能貼合小學語文教學活動開展中的特性，多媒體教學能夠真正抓住同學們學習心態，了解小學生的學習狀態。因為在這個階段，孩子們都是通過外界事物不斷觸發來完善相應的認知體系，而通過多媒體課件，多媒體音頻，視頻可以更好地幫助同學們理解抽象的知識轉抽象為形象。

三、運用多媒體技術優化小學語文課堂的策略

（一）多媒體課件教學，激發學生的學習興趣

對于小學生而言，小學階段的學習很大一部分受興趣的影響，只要合理地激發學生的興趣，將學生的注意力過渡到學習中來，就能使學習事半功倍。教師可以運用多媒體技術，使用多媒體課件教學，因為小學生對世界的認知并不完全，處于一個對任何事物都容易產生好奇的時期，所以，多媒體課件教學可以讓學生感受不一樣的課堂氛圍，從而調動學生的積極性，再加上教師的備課引導，激發學生的學習興趣，達到語文課堂的高效和和諧。

此外，多媒體課件，給學生呈現一個十分完美的課堂氛圍，生動，立體地讓學生們理解知識，并且充分帶入情緒，使情感得到釋放，思維邏輯和思考能力得到鍛煉，使學生的綜合素質得到很好的提升。

（二）運用多媒體技術，擴寬學生的知識面

小學語文課堂中，閱讀教學和作文教學是語文課堂中極其重要的一部分，這部分對于學生而言，需要一定的情感感知能力、語言表達能力以及寫作時需要學生有一個良好的知識積累和儲備，并能組織語言表達出來。所以在小學語文教學過程中，對學生這部分的鍛煉和教學必不可少。運用多媒體技術，可以使學生接觸到平時課堂接觸不到的知識點，擴大學生的課外知識面，教師可以運用多媒體，讓學生主動地接觸和積累課外知識。

例如，用課件展示一個小短片，讓學生認真看完短片，提出幾個合適的問題，讓學生學會思考，并且用語言表達出來，或者，看完短片讓學生寫一個觀后感，鍛煉學生的寫作能力，在問題的回答和作業的完成過程中，可以充分加強學生的記憶能力，使學生將這些轉化為自己的東西，形成一個積累。

（三）充分利用多媒體豐富語文課堂教學內容

采用一般的教學方式時候小學語文教師僅僅只能將課本上的知識點進行講解，在學生課外閱讀擴展方面并不會投入很大的教學資源，而且在課程安排方面也不會給予學生更多的時間進行課外閱讀。所以我國的小學語文教學在開展過程當中其實課堂內容僅僅只是擁有課本上的內容而已，因此，作為語文教師一定要學會充分利用多媒體來拓展和豐富語文教學內容，簡單來講，教師利用多媒體技術的時候可以為同學們播放音頻播放視頻，播放動畫片來向同學們展示課本相關知識點的內涵，同樣，教師也可以通過多媒體技術去播放更多的音頻，視頻引申出這首詩的作者的背景，因此，作為當今的小學語文，就是一定要充分利用多媒體來拓展和豐富語文課堂教學內容，這樣才能夠讓同學們真正將注意力投入到語文學習當中，完善同學們的學習內容，使同學們對語文學習產生更強的學習積極性。

（四）將多媒體與傳統的教學理念有機結合

傳統的教學理念之所以長久不衰，是因為它對提高相應的教學活動的開展具有積極的意義。但是多媒體在小學語文教學中的運用也有相應的好處。通過將這兩者緊密地結合在一起，這對于小學語文的教學開展有著非常巨大的好處。通過運用多媒體的時候，教師可以對小學語文課堂的教學內容進行全面系統的分析，從而明確教學目標，是多媒體的運用有助于教學目標的實現。比如在進行看圖說話練習的時候，教師可以利用多媒體對圖片進行相應的呈現，并可以利用多媒體的聲音系統進行答案的合理呈現，這樣的做法可以將多媒體與傳統的教學理念相結合，從而提高小學語文的課堂效率。

四、結語

綜上所述，多媒體技術的合理運用，在很大程度上優化了小學語文課堂，使教師與學生之間的交流不再局限于知識上，運用多媒體教學，教師可以通過學生對知識的狀態和學習的程度，與學生形成思維的交流;使教師可以更好地掌握學生學習動態，幫助學生的學習到達一個新的程度。并且在加強學生學習能力提升的同時，讓學生對語文課的興趣大幅提升，加強對教師的信服力，對今后的語文學習有更大的幫助。

參考文獻

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