民間傳統(tǒng)游戲在幼兒戶外活動的創(chuàng)新利用

朱立偉

摘 要：在幼兒戶外活動中創(chuàng)新應用民間傳統(tǒng)游戲，能夠極大地豐富幼兒戶外活動內(nèi)容。除此之外，民間游戲是在人們漫長的發(fā)展過程中，通過不斷積累經(jīng)驗、不斷改進完善而形成的。不僅具有娛樂性，也蘊含著豐富的文化內(nèi)容。因此，在幼兒戶外活動中創(chuàng)新應用民間傳統(tǒng)游戲，還能夠有效促進幼兒加深對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知和了解，對培養(yǎng)幼兒良好的人文修養(yǎng)，增強對民族文化的認同感，能夠發(fā)揮積極的促進作用，是現(xiàn)代幼兒教育中有效培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展的重要教學方法。本文對民間傳統(tǒng)游戲在幼兒戶外活動的創(chuàng)新利用進行深入的研究和分析，并結(jié)合實際情況，提出科學合理的建議，為促進我國幼兒教育的發(fā)展進步，以及加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)游戲 幼兒 戶外活動 創(chuàng)新

我國歷史悠久，擁有燦爛的傳統(tǒng)文化。在漫長的歷史發(fā)展過程中，形成了極富有民族特色的民間游戲。民間游戲廣泛流傳于人們的日常生活中，是人們在工作之余嬉戲娛樂的重要活動。民間傳統(tǒng)游戲是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是重要的文化瑰寶，其豐富的文化內(nèi)涵和深厚的文化底蘊，使其具有極高的教育價值。在幼兒戶外活動中，民間傳統(tǒng)游戲可以作良好的教育素材進行創(chuàng)新應用，結(jié)合現(xiàn)代教育理念以及我國教育改革的實際需求，根據(jù)幼兒的成長和發(fā)展規(guī)律，充分開發(fā)挖掘其教育價值，實現(xiàn)對幼兒教育水平的有效優(yōu)化和提升。除此之外，在幼兒戶外活動中創(chuàng)新應用民間游戲，也能夠讓幼兒親身感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，使幼兒受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，有效提高幼兒的人文修養(yǎng)，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、在幼兒戶外集體活動中創(chuàng)新應用民間傳統(tǒng)游戲的玩法

在幼兒教育中，戶外活動是必不可少的重要教學內(nèi)容，這一點在《幼兒園教育指導綱要》中有明確規(guī)定。豐富多彩的戶外活動，不僅能夠促使幼兒得到有效的鍛煉，增強幼兒的身體素質(zhì)，還能夠?qū)ε囵B(yǎng)幼兒的集體意識，增強幼兒團隊合作能力具有極為重要的培養(yǎng)作用。而在戶外集體活動中，創(chuàng)新應用民間傳統(tǒng)游戲，能夠有效豐富幼兒戶外活動內(nèi)容，使傳統(tǒng)民間游戲活動富有時代氣息，也能夠增加幼兒教育的鄉(xiāng)土特色，推動幼兒教育的特色化發(fā)展。

首先，要在幼兒集體戶外活動中有效應用民間傳統(tǒng)游戲，必須要根據(jù)幼兒的實際情況以及成長特點，對其玩法進行創(chuàng)新。例如，在應用傳統(tǒng)的“木頭人”這一民間游戲時，按照傳統(tǒng)玩法，念完口訣后就不能動，否則就是犯規(guī)。這種玩法過于單一，對于成長在信息化時代，在日常生活中能夠接觸大量信息的現(xiàn)代幼兒來說，很容易失去興趣。因此，教師可以對“木頭人”的游戲玩法進行創(chuàng)新，可以將簡單的不能動，變成做出指定的動作，或采用手勢代替口訣，根據(jù)不同的手勢做出不同的動作等等，有效豐富民間傳統(tǒng)游戲的趣味性和娛樂性。

其次，在幼兒戶外集體活動中應用民間傳統(tǒng)游戲，還要注意對于游戲材料的多層次、多變化以及趣味性應用。例如，在“擊鼓傳花”這一游戲中，可以將“花”變?yōu)榍?，不僅能夠進行傳遞，還能夠進行拋投等等，從而有效豐富游戲形式，增強民間傳統(tǒng)游戲的新意和趣味性[1]。

二、在幼兒區(qū)域活動中創(chuàng)新應用傳統(tǒng)材料

區(qū)域活動是幼兒戶外活動的重要組成部分，在區(qū)域活動中要求對于活動材料的投放必須要富有層次性，而且要具有良好的開放性特征，能夠吸引幼兒的興趣，主動參與到區(qū)域活動之中，促進幼兒身心健康成長，有效培養(yǎng)和提升幼兒的運動能力。

在區(qū)域活動中應用民間傳統(tǒng)游戲，最重要的一點就必須要對傳統(tǒng)材料進行創(chuàng)新應用?？梢岳猛徊牧蟿?chuàng)新球法，從而為民間傳統(tǒng)游戲增加新意，激發(fā)幼兒的參與興趣和積極性。例如，在應用丟沙包游戲的過程中，可以對丟沙包的動作進行創(chuàng)新，可以是單人丟沙包，也可以是小組合作丟沙包。通過不同的玩法，有效對幼兒的不同能力進行鍛煉和提升。

除此之外，還要充分和游戲材料進行情境創(chuàng)設、結(jié)合幼兒園的實際環(huán)境應用傳統(tǒng)游戲材料進行游戲創(chuàng)新等等，通過對民間傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新應用，有效地將民間傳統(tǒng)游戲與幼兒區(qū)域活動進行有機結(jié)合，充分發(fā)揮民間傳統(tǒng)游戲的教育意義，促進幼兒的健康成長和全面發(fā)展。

三、在早操律動中創(chuàng)新編制民間游戲

首先，要利用民間童謠與早操律動音樂進行有機結(jié)合。民間童謠是在生活在中逐漸形成的歌謠，其特點是簡單易懂，而且朗朗上口，富有節(jié)奏感，清晰明快，很適合教導幼兒。在早操律動中融入童謠，能夠有效豐富早操律動音樂，豐富早操律動的趣味性，達到取長補短的效果。

其次，在早操活動中可以將民間器械或游戲等，融入其中，從而有效豐富早操的內(nèi)容。例如，結(jié)合傳統(tǒng)民間游戲，使幼兒早操不僅具有各種動作，還可以加入隊形變幻、兩兩配合完成早操活動等等，從而使幼兒在早操律動中，其綜合素質(zhì)和能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

四、在親子活動中創(chuàng)新應用民間傳統(tǒng)游戲

很多民間傳統(tǒng)游戲也適合應用于親子活動之中，能夠有效豐富親子活動內(nèi)容和形式，同時增進幼兒與家長之間的感情，促進幼兒情感素養(yǎng)的健康發(fā)展。例如，兩人三足、過河拆橋等游戲，都能夠應用于親子活動中，讓家長與幼兒相互配合共同完成游戲。在玩游戲的過程中，既能夠有效培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和能力，同時也能夠消除幼兒與家長之間的隔閡，增進親子情感，促進幼兒情感的健康發(fā)展[2]。

結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)代幼兒教育中，要充分發(fā)揮民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ谟變旱慕逃饔?，將其切實應用于幼兒戶外活動中，就必須要結(jié)合實際情況以及時代特色，對民間傳統(tǒng)游戲進行創(chuàng)新應用，從而有效提高教育效果，優(yōu)化幼兒戶外活動的教學質(zhì)量。

參考文獻

[1]王姿琳.閩南傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動中的應用研究[J].考試周刊，2019（83）：39-40.

[2]陳丹.民間傳統(tǒng)游戲在幼兒戶外體育活動中的開發(fā)策略[J].小學科學（教師版），2018（2）：114.