初中歷史教學德育教育探究

馬小強

【摘要】在初中歷史教學中要始終不移的對學生進行思想品德教育，它是教育的本質要求也是新時代下對初中學生的具體要求。要把思想品德教育滲透到每個學科中，特別是初中歷史的教學中。要讓他們形成科學的價值觀和人生觀，為以后的發(fā)展奠定基礎是每一個初中歷史老師應該具備的素養(yǎng)要求，也是每個歷史老師的責任和義務。本文從歷史教學中如何滲透思想品德教育入手展開研討。

【關鍵詞】初中歷史? 德語教育? 教學研究

【中圖分類號】G633.51 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0041-01

歷史是初中階段的一門基礎學科，在歷史資料當中蘊含著大量的德育內(nèi)容，教師在歷史教學中注重對學生進行德育滲透不僅可以豐富學生的歷史知識，而且可以啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的愛國情感，幫助學生形成正確的歷史觀。鑒于在歷史教學中進行德育教育的重要性，作為一名在初中階段教歷史學科的老師，要找準對歷史事件的教育作用，不失時機地對初中學生展開品德教育，從而促進學生的全面發(fā)展，推進中學生素質教育邁上一個更高的臺階。

一、對學生進行紅色革命理想教育，使學生牢記革命歷史傳統(tǒng)

歷史的發(fā)展一直是向前發(fā)展的，每一個朝代和歷史時期它都有自己的意識形態(tài)，每一種新的意識形態(tài)出現(xiàn)代替舊的落后的思想它都是進步的。這促進了人類歷史的發(fā)展，促進了歷史的進步。因此作為初中階段的歷史老師，要總結歷史規(guī)律，引導學生科學正確的認識這種現(xiàn)象，用發(fā)展的，進步的，辯證的觀點來認識歷史現(xiàn)象。在我國歷史發(fā)展的過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多仁人志士，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)歷史的發(fā)展拋頭顱灑熱血。他們具有遠大的歷史報復，充滿了英雄氣概，他們的愛國熱情讓許多人為之沉迷，讓中華兒女為之追隨。如大禹治水，三過家門而不入，經(jīng)過含辛茹苦的三十多年的治理，終于治水成功，成為中華民族的一段佳話。他們的事業(yè)心，執(zhí)著心值得每一個初中學生學習。在新中國建立的歷史偉人中，他們?yōu)榱诵轮袊恼Q生不顧自己的生命，前仆后繼。在長征中他們不怕苦，不怕困難的精神更是值得我們?nèi)W習。在歷史教學中教師要善于抓住歷史的典型事例，實施德育教育。給學生們穿插一些歷史視頻材料，讓學生親身的感受到革命先烈值得我們學習的許多優(yōu)點。紅色革命理想的教育使學生懂得了為理想而奮斗的決心，他們把這些優(yōu)良的品德用于日常的生活中去。把不怕苦不怕累的精神貫穿到學習中去，為實現(xiàn)偉大的中華民族復興而努力奮斗。

二、對學生進行革命傳統(tǒng)教育，讓學生形成艱苦奮斗的精神

在中國近代史上中華民族遭受了難以想象的屈辱。中華民族處于水深火熱中，數(shù)以萬計的革命先烈為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興進行了艱苦卓決的不懈探索，同時也讓中國發(fā)生了翻天覆地的變革。中華民族不畏強權，不畏艱難險阻追求光明的精神激勵著一代又一代的人為之奮斗。在初中歷史的教學中，教師要深挖這種教學資源，在課堂教學中對學生進行革命傳統(tǒng)教育讓學生牢記革命，不忘歷史。不要忘記那些為了新中國而犧牲的革命烈士，要把這種傳統(tǒng)的革命精神發(fā)揚下去，一代又一代的傳承下去。在物質生活極度豐富的今天，給學生講艱苦奮斗感覺像是在講故事一樣，他們許多人認為艱苦奮斗是過去的事情現(xiàn)在講沒有任何的意義。特別是九零后，零零后的孩子普遍的認為“今日有福今日享，管他明日喝涼水”的思想。對于孩子們這種錯誤的思想，教師要在歷史教學中結合歷史進行修正。以“文景之治”為例，漢代皇帝文帝、景帝以皇帝之尊仍然提倡節(jié)儉，他們作為一國之君卻不肆意揮霍，在春耕和秋收時親自下地干活，吃的是粗茶淡飯，穿的是布衣，由于他們的勤儉治理下經(jīng)濟慢慢的復蘇，才一步步走向了強國的道路。我們黨在建國初期和建設社會主義的道路上一直強調(diào)勤儉治國，戰(zhàn)勝一次次艱難險阻才有了我們今天的幸福生活，我們的幸福生活來之不易，相比過去進步了許多，但是和發(fā)達國家相比還有很長的路要走，所以我們更加應該提倡艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，扎扎實實的學習，長大后才能報效我們偉大的祖國。恰巧初中學生是人生觀和價值觀形成的關鍵時期，對他們實施德育教育，特別是結合歷史知識進行傳統(tǒng)的革命教育在當今具有十分重要的歷史意義。作為初中歷史教師的我們要深刻的理解和體會“我們培養(yǎng)什么樣的人？為誰培養(yǎng)人？如何培養(yǎng)人”這三個很現(xiàn)實的問題，把教育和教學有力的結合起來，為初中學生的思想品德形成做出應有的努力。

三、對學生進行愛國主義教育，讓學生具有民族責任感和民族自豪感

民族自豪感是一個名族的精神支柱，加強培養(yǎng)初中學生的民族自豪感是每一位教師的本質工作。把一些優(yōu)秀的歷史故事分享給學生讓他們在學習歷史知識的同時，對學生進行了愛國主義教育。比如在講中國近現(xiàn)代史，在鴉片戰(zhàn)爭之后中國人百折不撓的進行了艱苦卓絕的苦苦探索，才有了今天的新中國。把新舊社會做全面的比較和對比，讓學生深刻的認識到現(xiàn)在生活的來之不易，同時讓他們對未來的中國充滿信心，明確了自己的社會責任和身上肩負的民族重擔，學生的民族自豪感會油然而生。中華文化的傳承上是世界上唯一的一個沒有中斷的文明古國，在古代中國為世界的發(fā)展作出了突出的貢獻，在璀璨的文化中作為新時代下的中國人要傳承這種文化，培養(yǎng)學生熱愛民族，讓他們懂得作為中國人而是自豪的。

總之，在初中歷史教學中要加大學生的愛國主義教育，把學生的德育教育和歷史教學要緊密的結合起來，研究學生研究教材找到德育教育的良好素材來實施愛國教育，為培養(yǎng)適合社會主義現(xiàn)代化的接班人而繼續(xù)努力奮斗。