淺談初中語文寫作教學中情境教學的有效運用

符德驕

新時期下，隨著我國素質教育和新課改的全面實行，語文作為初中教育體系的基礎學科，其教學改革逐漸受到公眾和社會的高度重視。寫作教學作為語文教學的重要內容，其對提升學生文字處理能力和語言表達能力具有積極意義，但是當前，一些教師受到固化模式和應試思維的影響，依然沿用以往的教學手段，導致課堂氛圍枯燥沉悶，難以調動學生參與課堂的熱情和積極性，對教學質量帶來負面影響。情境教學作為一種新型的教學理念，其已經在各個學科獲得廣泛應用，并且取得顯著的應用效果，因此，教師在開展寫作教學中，要注重引入情境教學模式，提升課堂教學的趣味性和生動性，促使學生主動參與到寫作教學中。

一、通過情境演繹、強化情感體驗

當前，初中學生在開展文章寫作中，經常出現對人物情感把握不足的情況，導致文章內容空洞無味、缺乏情感，對學生寫作能力的發展形成制約和影響，難以寫出內容生動、條理清晰以及情感豐富的文章。因此，教師在開展寫作教學中，可以引入情境演繹，組織學生以小組為單位進行角色扮演，在具體的情境中，不僅可以促使學生加強思想感悟和情感體驗，還能夠幫助學生體會人物的情感變化和心理活動，進而在寫作中更好地把握人物情感，寫出內涵豐富、充滿個性的文章，提升其寫作水平。

例如在學習《皇帝的新裝》這篇課文中，教師可以將其作為寫作素材，并且對班級學生進行科學分組，要求學生以小組的形式對課文進行話劇改編，然后由學生分別飾演不同角色，將改編成果展示給所有同學。通過學生的情境演繹可以幫助學生把握劇中人物的性格特點和情感變化，進而幫助學生更好地在寫作中把握人物情感，賦予文章以豐富的情感內涵。

二、利用實踐情境、豐富思想感悟

語文學科具有較強的人文性、工具性和實踐性，初中語文教學包含了大量的生活元素，但是當前，教師在開展寫作教學中，忽視了語文學科的實踐性，導致課堂教學與生活實踐相脫節，而缺少實踐的文章是沒有靈魂和思想的創作，對學生寫作水平的提升十分不利。因此，教師在課堂教學中，需要發揮語文學科的實踐性特點，利用實踐情境豐富學生的情感體驗和思想感悟，培養學生的思考能力、實踐能力以及觀察能力。同時，教師還要突破課堂時間和空間的制約，帶領學生參與到社會實踐中，為其開展寫作提供素材支撐。

例如教師在組織學生開展以“雷鋒精神”為題目的文章寫作中，教師可以先帶領學生回顧雷鋒所在時代的社會背景，并且針對“雷鋒精神”組織學生進行分析和探討，幫助學生加深理解和感悟，在學生對“雷鋒精神”形成初步理解后，教師可以帶領學生走出教室，開展各種富有意義的社會實踐活動，如開展“今天我是小交警”活動，組織學生協助交警進行交通指揮，通過這一實踐活動能夠促使學生體會到交警的無私奉獻和任勞任怨精神;又如，教師可以帶領學生走進當地社區，參與各項“義工”活動，通過社會實踐不僅可以促使學生加深對“義工”的了解，還能夠培養學生的人文情懷和感恩意識。在完成實踐活動后，學生將自己的所感所悟記錄下來，可以豐富文章的主題思想和情感內涵，讓學生感受到寫作帶來的成就感。

三、應用信息技術、提升寫作水平

新時期下，隨著我國信息技術的蓬勃發展，其已經在教育領域獲得廣泛的應用，其具有集視聽為一體的特點，因此，教師應用情境教學中，可以通過信息技術為學生創設具體的情境，帶給學生以聽覺和視覺的沖擊，促使學生在具體的情境中深化感悟，提升自身的寫作水平。

例如在學習《蘇州園林》這篇課文中，很多學生并沒有真正到蘇州園林參觀過，難以通過文字描寫對園林景觀形成全面而直觀的認知，因此，教師在寫作教學中，可以應用多媒體技術為學生創設蘇州園林情境，促使學生在擬真的情境中，對作者的寫作技巧進行分析和領悟，進而掌握說明文的寫作方法，有助于強化學生的寫作能力。

四、引入生活情境、喚醒創作激情

寫作和生活屬于一體雙生的關系，二者不可割裂、無法分開，由于初中學生的生活較為單一，家庭和學校是其生活的重要組成部分，缺乏社會經驗，認知能力和社會閱歷有限，在寫作中經常出現缺乏素材、下筆無言等情況，對學生寫作能力的發展形成制約。因此，教師在開展寫作教學中，要積極引入生活情境，將寫作教學與現實生活充分聯系，進而喚醒學生的創作激情，促使學生在生活化情境中獲得寫作靈感和體驗。

例如在組織開展以“我的職業”為題目的寫作教學中，一些學生在面對題目中顯得有些茫然無措，不知如何下筆，教師可以在學生創設具體的職業情境，例如工程師職業情境、教師職業情境、科研人員職業情境或者醫生職業情境等，引導學生在具體的生活化情境中進行文章創作，并且融入自己的想象和創造力，喚醒其寫作激情。這種貼近生活實際的情境可以幫助學生更加準確的把握題目，進而寫作優秀而生動的文章。

結語

總而言之，在我國素質教育全面實行的大背景下，寫作教學作為初中語文的關鍵組成部分，其也面臨著改革和創新，教師需要迎合新課改精神，在教學中引入情境教學法，引導學生在具體的情境中加強感悟，提升其寫作水平。

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