高職舞蹈課程教學中培養學生創新思維的思考

江波

摘 要：在當代社會的發展中與時俱進、追求創新已經成為時代的主題，而在現如今的高職舞蹈課程教學也越來越追求創新思維。由于長期傳統的教育方式已經深入人心，在追求舞蹈課程創新思維培養的道路上還有一定難度，需要我們進行有效探討。

關鍵詞：高職 舞蹈教學 創新 培養

引言

舞蹈是一種人們喜聞樂見的藝術生活。在追求舞蹈藝術過程中，高職舞蹈教師不應該僅看重學生的舞蹈技能，更要關注他們的創新意識，培養學生的創新技巧。傳統的教育方式應該被淘汰，緊跟時代的步伐，不斷創新，發掘學生的潛力，多了解年輕人的想法，了解他們對時尚、舞蹈藝術文化的追求才是社會發展所需要的。本文著重分析如何培養高職生的舞蹈創新思維與能力，希望能對廣大的舞蹈教師和愛好者有所幫助。

一、培養創新能力對高職舞蹈課程教學的重要性

隨著我國教育體制的改革與發展，培養學生舞蹈技能的創新已經是必然的趨勢，為國家舞蹈教育發展培養出更優秀的人才需要舞蹈教師和學生共同努力，共同創造美好的未來。高職舞蹈課是一門藝術教育課程，不僅能夠鍛煉學生健康的體魄，還能提高學生的藝術文化修養和專業技能，以及提升學生自我的審美鑒賞能力。高度重視學生創新思維能力的培養更能高效率地培養出高精尖的舞蹈人才，為國家的舞蹈文化事業做出一份貢獻。

二、對高職舞蹈的教育現狀及其教學方案做出分析

現如今的舞蹈教學由于受傳統、老套的教學方法的影響，阻礙了舞蹈與時俱進、追求新意的本質。這就要求專業教師的教學方案必須有所改進，緊跟新時代年輕人的步伐，敢于創新，追求時尚與潮流。

1.摒棄傳統的教學模式，活躍課堂氛圍

為了提高學生對舞蹈的學習熱情，教師應該對自己的教學方式進行創新，極大地鼓勵學生自主學習，提高學生的學習積極性。

在教學課堂上切忌只講概念性的知識點，現在仍然存在許多老師拿著教材在課堂上喋喋不休的講課，學生則在課堂上感覺乏味無趣，無心聽講，無法對舞蹈課堂提起興趣。對此，老師應該多與學生進行互動，積極營造學習氛圍，進行比較教學。

例如，在學習現代舞蹈時可以多放幾首現代流行歌曲，再與相應的舞蹈做出對比，讓學生能夠發現不同的現代舞蹈之間存在的共同點與不同點，有利于學生加強對舞蹈文化的理解，對舞蹈動作進行歸納與分析。結合相關舞蹈動作發掘學生的創新思維，豐富舞蹈課堂內容，激發學生最大的潛力，使學生高效的理解舞蹈的文化意義。也可以在課堂上運用多媒體進行教學，給學生放一些舞蹈視頻，或者讓學生下載一些舞蹈視頻、音樂和圖片，安裝一些與舞蹈有關的手機app，使學生隨時隨地能學到舞蹈知識，從中獲得一些靈感和啟發，更好地激發學生的創新能力。

2.以學生為主體，促進每個學生舞蹈技能的發展

針對不同的高職生，其舞蹈思維與能力基礎也不盡相同。有些學生基礎差，肢體協調能力差，老師應該督促學生加強基本功的專項鍛煉。有些學生底子好，能很快理解老師的教學理念，具有在舞蹈中不斷創新的能力。面對這樣的情況，老師應該實施相應的“梯形”教案。對基礎差的要鼓勵，不要打擊學生的信心;對優秀的學生進行表揚，使其再接再厲，并制定一套升級教學方案，使學生有更大的進步空間。對學生分別進行指導教學，與學生打成一片，達成朋友式的相處方式，主動了解學生內心的想法。例如，多組織課外式的學習方式，使學生能夠在輕松、舒適的環境下發現美。藝術來源于生活，舞蹈也不例外，在這樣的學習環境下老師和同學能夠更好地溝通，也能更好地培養學生的創新能力、審美能力。學生通過對生活的體驗，在舞蹈表演中能夠自然寄托自己的情感，使舞蹈表演更加完美^[1]。

3.開展實踐活動，激發學生舞蹈潛力

實踐是檢驗真理的唯一標準。當學生基本掌握舞蹈動作的要領，老師應該讓學生適當發揮自己的潛能。只有在不斷實踐中才能發現自己的優勢與短板，例如，老師可以在課堂中提出讓學生自己嘗試編創出屬于自己的第一支舞蹈，舞蹈類型可以自己選擇，但是題材一定要鮮活、有特色。學生也可以尋求老師的幫助，老師可以適當指導學生對舞蹈的理解，使學生結合自己實際學到的舞蹈動作及技巧充分發揮自己的潛能，等學生把舞蹈完成紛紛進行表演，形成競爭模式的學習。最后由老師做出評比，對有想法、有創意的同學進行表揚和嘉獎，使其更有自信和動力，對相對較差的同學及時發現不足與缺陷，及時彌補。最后讓學生寫出自己看法和感悟，取其精華，去其糟粕，這樣對創新思維能力的培養也可以起到很好的作用^[2]。

4.積累舞臺經驗，更好呈現舞蹈魅力

積累舞臺經驗對舞蹈演員是很重要的環節，而舞蹈表現力對舞蹈者是應該具備的基礎的素養。臺下十年功，臺上一分鐘，所有努力最后只呈現在舞臺上，在舞臺上能夠輕松自如，不要怯場，不要緊張，把自己的潛能發揮得淋漓盡致才是對舞蹈最大的追求^[3]。對于舞蹈學生，教師和學校應該給學生提供發展的平臺，可以組織學校的舞蹈比賽，或者讓學生參加一些其他舞蹈晚會，提高自己的舞蹈鑒賞力，提升自己的藝術氣質，幫助學生積累舞臺經驗，成為一個專業的舞蹈演員。

結語

舞蹈是一種特殊的文化方式，承載著幾千年的歷史文化。為促進我國舞蹈文化教育的發展，國家大力發展舞蹈藝術，著重培養學生的創新思維能力。高職舞蹈教師應該積極響應，結合實際，總結舞蹈教學育人經驗，為國家、社會培養出優秀的、可塑性強的舞蹈人才。高職生也應該加強學習，端正學習態度，不辜負老師、學校和國家的期望，一步一個腳印，練好基本功，扎實的基礎才是做好專業舞蹈表演者的前提。努力培養創新型人才，及時改進教學方案，為學生打造良好的發展平臺，努力適應社會發展、國家發展和進步的需要。

參考文獻

[1]石鈞尹.高職舞蹈創編能力提高與教學創新策略分析[J].湖北函授大學學報，2018，31（17）：150-151.

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[3]王佳敏.高職舞蹈課程教學中關注學生創新思維培養的策略分析[J].包裝世界，2018（7）.