海南大學圖書館在作物學一流學科建設中的輔助作用

楊育紅 萬穎萍

摘 要 本文從海南大學圖書館基本概況出發，利用后臺數據分析涉農學科使用文獻資料情況;構建涉農外文數據庫群，提高其利用率;推動圖書館由信息服務向知識服務的轉型;開設講座、普及知識，培養學生對農科專業的興趣;加大文獻經費投入來發揮圖書館在作物學一流學科建設中的輔助作用。

關鍵詞 圖書館 作物學 輔助作用

中圖分類號：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.051

Abstract Based on the situation of Hainan university library， in this paper， the data of agriculture-related disciplines was analyzed; the foreign languages data of agriculture was built to improve its utilization rate; also， promoting the transformation of library from information service to knowledge service; providing lectures， popularize knowledge and cultivate students' interest in agricultural science; and increasing the input of literature funds. The aim gives full play to the auxiliary effect of library to construct first-class crop science.

Keywords library; crops discipline; auxiliary effect

1 海南大學作物學一流學科介紹

“雙一流”，即一流大學和一流學科，是我國繼985工程、211工程之后又一國家戰略。習近平總書記在十九大報告中指出，要加快雙一流建設，實現高校內涵式發展。目前，我國確定建設的一流大學42所，一流學科95所。[1]2017年9月20日，海南大學作物學學科入選世界一流學科名單，成為95所一流學科建設高校之一。

作物科學是海南大學農業科學的核心學科之一，下設作物遺傳育種和作物栽培學與耕作學兩個二級學科。作物學隸屬于海南大學熱帶農業學科群。該學科群以作物學、生物學、生態學為建設重點，帶動園藝學、植物保護、農業資源與環境、林學等相關學科發展，長期服務我國熱帶農林產業發展，引領熱帶農林高等教育。

2 海南大學圖書館概況

海南大學圖書館由海甸總館、城西校區分館、儋州校區分館以及31個二級館組成。館舍總建筑面積46296.7 m2，其中海甸校區圖書館建筑面積33206 m2，儋州校區圖書館建筑面積6506.7 m2，城西校區分館建筑面積3200 m2，18個二級館建筑面積合計3384 m2。共有閱覽座位5178個（不包含二級館）。

2.1 紙質文獻資源

現有藏書628.8萬冊，其中，紙質文獻（含紙質圖書、期刊合訂本）313.6萬冊，電子圖書315.2萬冊，按目前折合在校學生人數42630計算，生均圖書總量147.5冊，其中生均紙質文獻73.6冊，生均電子圖書73.9冊。農科實際在校生人數為10927，約為學校人數的1/4。

2015年生均年紙質文獻4.91冊，2016年生均年紙質文獻2.17冊，2017年生均年紙質文獻2.16冊，2018年生均年紙質文獻2.40冊，四年生均年紙質文獻2.91冊。四年年紙質文獻平均入館量121999冊（表1）。由于2015年圖書館文獻信息資源建設經費較多，在正常劃撥經費的基礎上，又追加567萬，致使生均文獻量多。

在購置的紙質文獻中，圖書的比重較高，近4年圖書占紙質文獻的平均比值為97.48%，遠高于期刊所占比值（表2）。隨著數據庫不斷完善，期刊電子數據庫將發展為主要的文獻資源，紙質期刊的訂閱將會進一步壓縮。

2.2 數字文獻資源

數字文獻資源包括電子圖書、電子期刊和學位論文等。[2-3]截至2017年，電子圖書有2507815冊，電子期刊有87118冊（表3）。其中電子圖書近年來新增較少，電子期刊和學位論文有較大增幅。由于數字文獻資源更新與經費有很大關系，同時受學生閱讀頻次影響，在購置數字文獻資源方面要結合大數據分析，這樣既能提高經費的使用效率，又能方便師生進行查閱。

2.3 數字資源下載統計

2015-2017年下載數字資源情況統計數據見表4。2017年，中文數字資源下載量為3711274篇（次），生均下載量為86.18篇（次）;外文數字資源下載量為360161篇（次），生均下載量為8.37篇（次），與中文文獻比較，還存在較大差距。其中外文文獻下載量逐年顯著增加，原因可能是折合學生數增加，表明碩士、博士及外國留學生數量明顯增加，由于其開展科學研究，查閱大量文獻所致。

具有代表性的SCI科學引文索引數據庫、SciFinder化學文摘數據庫、EI工程索引數據庫等的檢索，反映出該校師生查閱追蹤國際前沿、開展科學研究的積極性。從2015-2017年的檢索數據來看，總的檢索量不斷增加，2017年達到121440篇（次），生均檢索量為2.82篇（次）（表5）。

2.4 湖畔講壇

自2010年來，圖書館“湖畔講壇”廣邀校內外專家學者、社會知名人士，面向廣大教職工、學生以及社會大眾舉辦各種學術講座，提升圖書館為教學科研和社會服務的深度與廣度，旨在發揮圖書館作為學術交流平臺的作用。

從湖畔講壇創辦以來，圖書館已開辦的學術講座有124期，其中，人文歷史類講座78期，時事政治經濟類26期，自然科學類20期（其中涉農講座7期）。圍繞國家大政，及時安排“黨的19大報告解讀”，尤其是2018年圍繞海南自貿試驗區（港）建設，組織策劃了10場專題講座。專家100余名，學生5萬余人次。

3 圖書館在作物學一流學科建設中的輔助作用

3.1 利用后臺數據分析涉農學科使用文獻資料情況

以往，外文圖書購置的辦法，圖書負責人列出全部外文圖書清單，分發給不同學院、不同專業的教師，讓其幫忙挑選合適各自專業的圖書，匯總后再進行購買。該做法具有一定的片面性，由于教師的專業和學科性質，決定了這種方法很難全面覆蓋。

隨著大數據不斷推進，圖書管理人員可以利用數據庫后臺管理，統計分析涉農學科查閱、下載、檢索文獻情況，由此分析該學科對哪類電子圖書、期刊、專題感興趣;或通過涉農師生查閱或借出頻次，分析農科類圖書、期刊的查閱使用率。通過以上科學的數據分析，在外文圖書購置、數據庫選擇方面將更加科學合理。可以了解涉農學科在圖書、期刊和數據庫的使用情況，將很少或者基本沒有使用的數據庫減少訂閱;將使用頻次高的數據庫繼續加大采購力度，從而優化資源，將有限資金用在刀刃上，為作物學一流學科建設服務。

3.2 構建涉農外文數據庫群，提高其利用率

隨著國家對一流學科建設資助力度加大，學校在原有資源建設的基礎上，進一步加大投入，構建了中高端外文數字資源庫群。[4]

3.2.1 構建涉農外文數字資源庫群

引進一批外文數據庫，填補了若干領域空白;搭建了一個包括Science Direct電子期刊數據庫、SCI科學引文索引數據庫、EI工程索引數據庫、Wiley Inter Science電子期刊全文庫、Springer Link電子期刊、SciFinder（化學文摘數據庫）、ACS（美國化學學會）數據庫、InCites科研評價數據庫、ESI基本科學指標數據庫等在內的中高端外文數據庫群。

近幾年來，先后購置了Ovid平臺CABI電子圖書、Emerald電子叢書、Springer電子圖書、易閱通平臺外文電子圖書（Elsevier+Wiley），使我館外文電子圖書藏量初具規模。

先后購置了Tropag & Rural Database（熱帶農業和農村數據庫）、ProQuest Biology Journals（PBJ）生物科學全文數據庫、ProQuest Agriculture Journals（PAJ）農業科學全文數據庫、EBSCO（ASC）綜合學科全文數據庫、AGRICOLA（最全面的覆蓋美國農業生命科學信息的引文數據庫）、AGRIS（由聯合國糧農組織（FAO）建立，專注于農業科學技術的國際性信息資源系統）、BIOSIS Previews生物科學數據庫等涉農學科數據庫。

3.2.2 提高外文文獻的利用率

本校圖書館外文文獻生均下載量為8.37篇，生均檢索量為2.82篇，其利用率較低。[5]由于外文文獻受益對象主要為理、工、農專業師生，該專業發展與上述文獻信息資源的利用有很大關系。近年來，這類專業發展速度較快，人才引進力度大，培養出的學生質量較往屆有大幅提升，相信在外文文獻利用率上會有較大增長。同時，圖書館不定期舉辦專業數據庫檢索講座，培訓師生充分利用數據庫會有較大幫助。這些外文數字資源庫群的引進優化了我館資源體系結構，突出了建設特色，為作物學一流學科建設奠定基礎。

3.3 推動圖書館由信息服務向知識服務的轉型

本館基本構建了較為完善的電子文獻信息資源，推動了本館從信息服務到知識服務的轉型。

近年來，本館為學校提供了多份科研績效評價分析報告，CSSCI的科研獎勵分區表， SCI論文及影響因子分區的查收查引報告等。

2017年4月，針對海南大學各學院領導和學校機關管理層，開展了基于InCites和ESI的學科服務研討;2018年4月，研究生處組織專題培訓，由本館資深館員作了關于推動ESI學科進入全球前1%的報告。

文獻信息服務是圖書館的基本業務，方便學校師生查閱、檢索各種文獻資料。然而這項服務只是為師生獲取文獻，更深層次的作用沒有發揮出來。如師生查閱數據庫的類型、頻次、專業、方向等;哪些數據庫是經常使用的？哪些數據庫很少被使用？這些深層次的東西需要通過大數據分析，轉化成知識服務型報告，傳遞給相關決策部門，方便決策者考慮訂購電子圖書、期刊、數據庫的種類、規模等，為學校相關學科的進一步發展提供更好的服務，為作物學一流學科建設提供有力支持。

3.4 開設講座、普及知識，培養學生對農科專業的興趣

湖畔講壇舉辦124期，其中涉農講座7期。為了進一步培養學生對農科的積極性，該講壇可進一步增加農科講授專家授課次數，發揮其作物學一流學科的輔助作用。

同時，近年來，圖書館引進了一大批新型數據庫，以及新增數據庫檢索功能等，為了方便新入職教師，研究生、博士生等對文獻的檢索，圖書館積極開設文獻資源利用講座。聘請經驗豐富的管理人員以及數據庫開發商專業人士，為大家進行培訓輔導，從而提高在校師生對數據庫的認知和檢索。

3.5 加大文獻經費投入

近年來，本校文獻信息資源購置占學校教育事業經費的比例年均為1.2%左右，低于我國高校圖書館年度經費支出。[6]隨著高校科學研究對文獻資源的依賴，特別是對電子文獻數據庫的持續需求，現有經費難以維持。因此，希望學校重視圖書館的文獻資源建設，進一步加大對圖書館文獻資源的投入。保證基本數據庫能夠持續地為學校教學和科研服務，最終構建完善的文獻保障體系。

參考文獻

[1] 董同強，馬秀峰.融入“雙一流”建設的高校圖書館智慧型學科服務平臺構建[J].現代情報，2019.39（05）：97-103.

[2] 吳坤玲.海南省高校圖書館數字資源建設研究[J].圖書館學研究，2013（10）：44-47，57.

[3] 周珊.淺談海南大學研究生學位論文數據庫的建立[J].科技情報開發與經濟，2009.19（16）：19-20.

[4] 黃海燕.新海南大學多校區圖書館期刊資源整合的思考[J].圖書館論壇，2009.29（01）：91-93，97.

[5] 陳有志，楊西美.從“十二五”發展到“十三五”規劃——以湖南省普通高校圖書館為例[J].圖書館，2016（08）：36-41.

[6] 吳漢華，姚小燕.我國高校圖書館年度經費支出現狀分析[J].高校圖書館工作，2017.37（04）：60-67.