高校輔導(dǎo)員談心工程的實(shí)踐價(jià)值與優(yōu)化策略

李嫄

【摘要】當(dāng)前，高校學(xué)生的思想政治教育與心理健康發(fā)展受到了更多的關(guān)注，提升了談心工程的地位。基于此，本文分析了高校輔導(dǎo)員談心工程的實(shí)踐價(jià)值，結(jié)合筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，闡述了重點(diǎn)掌握與體現(xiàn)談心工程的原則、實(shí)施分層的談心工作等一系列高校輔導(dǎo)員談心工程的具體優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】高校? 輔導(dǎo)員? 談心工程

【中圖分類號(hào)】G645 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0209-01

引言

近幾年來(lái)，我國(guó)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育與心理健康發(fā)展更加關(guān)注。在《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中，提出了高校必須要“廣泛展開(kāi)談心活動(dòng)”，促進(jìn)大學(xué)生全面、健康的發(fā)展，提升大學(xué)生的“思想認(rèn)識(shí)與精神境界”。在這樣的背景下，全國(guó)各大高校紛紛展開(kāi)了“談心工程”。為了保障與提升談心工程的效果，展開(kāi)實(shí)踐優(yōu)化不可或缺。

一、高校輔導(dǎo)員談心工程的實(shí)踐價(jià)值分析

第一，搭建學(xué)校與學(xué)生的溝通橋梁。在談心工程中，高校輔導(dǎo)員是實(shí)施的主題，其與高校學(xué)生進(jìn)行直接的接觸。通過(guò)談心活動(dòng)，輔導(dǎo)員能夠更加真實(shí)的了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)、生活、思想認(rèn)識(shí)等情況，使得學(xué)校能夠清晰掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，確保問(wèn)題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決。

第二，幫助學(xué)生化解矛盾。在當(dāng)前的高校中，學(xué)生主要為90后與00后，其具有更加鮮明的個(gè)性、頭腦更加靈活、觀念也更為新穎。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在著自主生活能力不強(qiáng)、人際關(guān)系處理能力不高等問(wèn)題，需要輔導(dǎo)員進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。通過(guò)談心工程，輔導(dǎo)員能夠更加了解高校學(xué)生在多個(gè)方面的問(wèn)題與困惑，并進(jìn)行第一時(shí)間的引導(dǎo)與疏通，此時(shí)，學(xué)生的疑惑得到了有效的解答，矛盾沖突發(fā)生的概率降低，也推動(dòng)了高校學(xué)生綜合能力的提升。

第三，提升思政教育的實(shí)效性。現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育更加重視，也對(duì)思政教育的展開(kāi)提出了更多的要求。在這樣的背景下，高校談心工程的展開(kāi)有著更高的價(jià)值，其主要通過(guò)一對(duì)一談心的方式完成，體現(xiàn)出了學(xué)生工作以學(xué)生為中心的原則，實(shí)現(xiàn)了“一切為了學(xué)生”的目標(biāo)，為高校思政教育的展開(kāi)提供了學(xué)生工作高效果的基礎(chǔ)條件，促進(jìn)了思政教育實(shí)效性提升[1]。

二、高校輔導(dǎo)員談心工程的具體優(yōu)化策略探究

（一）重點(diǎn)掌握與體現(xiàn)談心工程的原則

在高校輔導(dǎo)員談心工程中，需要重點(diǎn)把握以下幾項(xiàng)原則：平等交流、實(shí)事求是、尊重學(xué)生、內(nèi)容保密、有備再談、談話必記、解決問(wèn)題。

其中，對(duì)于平等交流原則來(lái)說(shuō)，需要輔導(dǎo)員在談話中杜絕應(yīng)用盛氣凌人的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，避免將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生的身上;對(duì)于實(shí)事求是原則來(lái)說(shuō)，要求輔導(dǎo)員對(duì)原則問(wèn)題不含糊、對(duì)一些具體問(wèn)題不糾纏，能夠在談心中分清是非;對(duì)于尊重學(xué)生原則來(lái)說(shuō)，就是要尊重學(xué)生的個(gè)性與人格，嚴(yán)禁應(yīng)用嘲諷、體罰、侮辱等方式對(duì)待學(xué)生，做到以理服人;對(duì)于內(nèi)容保密原則來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員必須要在談心前明確的告知學(xué)生談心工作要求內(nèi)容嚴(yán)格保密，并在實(shí)際行動(dòng)中落實(shí)這一原則;對(duì)于有備再談原則來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員必須要在談心前分析所有可能發(fā)生的情況以及應(yīng)對(duì)策略，避免出現(xiàn)談話的僵局;對(duì)于談話必記原則來(lái)說(shuō)，要在談心結(jié)束后進(jìn)行必要的記錄，為后續(xù)的跟進(jìn)教育提供參考;對(duì)于解決問(wèn)題原則來(lái)說(shuō)，要求輔導(dǎo)員組織的談心具有針對(duì)性，能夠切實(shí)的解決學(xué)生的問(wèn)題。

（二）實(shí)施分層的談心工作

對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于成長(zhǎng)背景、性格特征等因素的不同，所以心理狀態(tài)以及存在的問(wèn)題也有所差異。因此，輔導(dǎo)員在展開(kāi)談心工作中，要實(shí)施分層談心。通常情況下，可以將學(xué)生劃分三個(gè)層次，第一層為重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，包括學(xué)業(yè)困難的學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生以及心理調(diào)整能力較差的學(xué)生等等，談心的主要內(nèi)容為關(guān)注與幫扶。第二層為問(wèn)題學(xué)生，包括遭受家庭變故、戀愛(ài)受挫、身患疾病、與他人發(fā)生糾紛以及受到違紀(jì)處分等的學(xué)生，談心的主要內(nèi)容為關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)。第三層為普通學(xué)生，談心的主要內(nèi)容為幫助其完成職業(yè)及發(fā)展規(guī)劃。

（三）明確有效的談心方式

為了確保談心工程的效果，相關(guān)人員必須要對(duì)談心的方式進(jìn)行重點(diǎn)的掌握。通常情況下，輔導(dǎo)員談心的時(shí)間為工作日的午休時(shí)間，平均時(shí)長(zhǎng)為半個(gè)小時(shí)。談心地點(diǎn)可以選在輔導(dǎo)員辦公室或是空閑的學(xué)生會(huì)辦公室等等，也可以結(jié)合實(shí)際情況選擇在室外展開(kāi)談心。在談心前，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生的檔案以及相關(guān)資料進(jìn)行查看，并提前列出談心的大綱。為了保障談心工程的有效性，輔導(dǎo)員要在一個(gè)學(xué)年對(duì)分管的所有學(xué)生展開(kāi)至少一次的談心，實(shí)現(xiàn)談心教育的全面覆蓋。

總結(jié)

綜上所述，高校談心工程在解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題、提升思政教育實(shí)效性等方面發(fā)揮出了重要的作用。為了保障與提升談心工程的效果，展開(kāi)實(shí)踐優(yōu)化不可或缺。通過(guò)重點(diǎn)掌握與體現(xiàn)談心工程的原則、實(shí)施分層的談心工作、明確有效的談心方式，實(shí)現(xiàn)了高校談心教育的全面覆蓋，推動(dòng)了學(xué)生的健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙求勇，張?jiān)?高校輔導(dǎo)員談心工程的實(shí)踐價(jià)值與優(yōu)化策略[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2019（03）：138-140.