舞蹈藝術在高職院校學生教育工作中的積極作用

袁江

舞蹈藝術同音樂和文學一樣，都是人類發展過程中所產生的偉大藝術，舞蹈來自于生活，又高于生活，其不僅僅能夠傳遞真善美，也能在學生的教育工作中起到重要意義。

舞蹈通過人體姿態、形體動作以及造型等加以變化和組合傳遞某種語言，通過塑造具體而鮮明的形象，將人物自身的思想和情感充分表達出來，進而充分反映現實生活。對于高職院校的學生教育工作來說，舞蹈藝術也是一種情感教育，并能在潛移默化中提升學生的綜合素養和能力。本文主要探討舞蹈藝術在高職院校學生教育工作中所產生的作用和意義。

一、舞蹈藝術建設美好校園生活

鑒于舞蹈自身有一定的審美功能，一方面可以借助美好的舞姿塑造出優美體態，另一方面也能豐富業余生活，進而讓生活變得更加美好。學生本身是建設校園文化的重要單位，其對于校園環境的建設具有十分關鍵的作用。而舞蹈本身能夠提升高職院校學生在德智體美方面的綜合發展，進而為建設和諧美好的校園文化的提供條件。

二、舞蹈可以提升高職院校學生綜合素質

從心理學角度講，人在舞蹈之時，會因為舞蹈的音樂旋律和節奏以及舞伴的配合而產生減壓的效果，從而在舒緩學生情緒的同時，幫助學生形成奮發向上、積極樂觀的人生態度。

從運動學角度來講，舞蹈能夠使人各大器官得到鍛煉。因為音樂節奏和形體動作的不斷變化，會對舞蹈者的體型進行良好塑造。學生在訓練和學習舞蹈的過程中，可以保持一個勻稱而健美的體態。舞蹈還能提升學生體質，提高學生在運動項目中的技能水平。其不僅能夠讓學生的身體得到鍛煉，還能給學生帶來更多自信。不管是客觀還是主觀上，舞蹈都有良好的影響。舞蹈表演不僅能夠為旁觀者帶來良好審美體驗，也能給舞蹈者自身帶來情感享受，進而在充分提升學生自身藝術修養的過程中，提升學生的綜合素質和人格修養。

三、舞蹈可以陶冶情操，豐富情感

舞蹈本身就是人和人、人和社會間的某種交流，而這種交流是借助人的形體變化，達到一種只可意會不可言傳的暗示、聯想和啟迪作用。因為舞蹈具有形體和精神的雙重表現性質，值得人們的用心追求。

有藝術家說，人類對于世界的理解渠道，肯定不限于科學，而藝術因為具備某種非常規作用，又能給人們以情感慰藉，讓人們的認知得到發展，讓人們的意識方面得到更高水平的發展。舞蹈與別的藝術一樣，都是來自于人類的各類實踐和勞動，是社會在不同發展中的不同反應。舞蹈在不同的時期，會給人們生理、心態、情感以及品德等帶來不同的影響，這種影響是潛移默化產生的。

從某種程度上說，舞蹈對于民族文化的提升和精神文明的建設具有重要的積極作用，它能夠使人們發展想象能力。學生在學習舞蹈藝術時，必然會對舞蹈藝術的審美經驗、生活背景產生聯想，進而提升學生的美感認知。

例如，學生在學習《安塞腰鼓》這一充滿西部風情的舞蹈時，學生會借助舞蹈的肢體動作而感受到生命的舞動，對黃土高原那種獨有的雄渾粗獷以及陜北人民的質樸產生更多的認識。學生在學習舞蹈的過程中，會對不同地域的生活產生更進一步的認識，開闊學生的視野。

四、舞蹈可以提升學生自身的音樂修養

如果說音樂為舞蹈的核心，那么，舞蹈就是音樂的回響，可以說，舞蹈和音樂是密不可分的。換言之，音樂能夠使舞蹈自身的情感色彩更為強烈，使舞蹈的情感表現更為深入，讓舞蹈變得更富魅力和生動。再者，舞蹈能夠將學生內在的情感充分激發出來，提升學生在節奏感方面的能力，進而更深層次的感受音樂、體會音樂、理解音樂，最終提升學生對音樂的欣賞水平。

在舞蹈當中，節奏是最為基本的表現手段和構成要素。即便如《無聲的歌》這一沒有音樂伴奏的舞蹈，也是有聲音的，可以更加強烈地展現舞蹈本身。《無聲的歌》主要采用水聲、風聲、鞭打聲和鐐銬聲等，以這類聲音效果作為“伴奏”，其通過眾多音效的融入，可以讓觀者腦海中產生生動形象聯想，給舞蹈帶來視覺的詮釋，讓舞蹈變得更為容易接受和理解。換言之，學生在學習這一舞蹈過程中，通過音效會對音樂產生更深的認識，在潛移默化中提升學生的音樂素養。

五、結語

對于高職院校學生教育來說，舞蹈藝術可以建設美好校園生活，提升學生的綜合素質，陶冶情操，豐富情感，提升音樂修養。高職院校應當充分發揮舞蹈藝術的積極作用，讓學生通過舞蹈得到更好的發展。

（濰坊護理職業學院）