中職學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)方法探究

摘 要：數(shù)學(xué)是中職學(xué)校一門重要的文化基礎(chǔ)課，在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)顯得尤為重要。在教學(xué)中教師要不斷改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習效率。從情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層教學(xué)法和小組合作探究教學(xué)法來探究中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;數(shù)學(xué);教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是中職學(xué)校一門重要的文化基礎(chǔ)課，在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)顯得尤為重要。它對中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)好理論課程和實踐課程有重要作用。但是中職數(shù)學(xué)課理論性較強，邏輯性較強，與以前學(xué)習的知識聯(lián)系緊密。而中職學(xué)校學(xué)生有自己的特點，不喜歡學(xué)理論知識，邏輯思維能力較弱，但是動手能力強，基于以上數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生的特點，要不斷改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習效率。下面我就平時數(shù)學(xué)教學(xué)中采用的教學(xué)方法和大家一起探討。

1 情境教學(xué)法

學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習不感興趣，老師需要創(chuàng)設(shè)情境來提高學(xué)生的學(xué)習興趣。良好的開端決定了事件的成敗，正確引導(dǎo)學(xué)生融入課堂學(xué)習的情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而調(diào)動學(xué)生求知的積極性，使課堂充滿活力，學(xué)生自愿主動參與，為一堂成功的數(shù)學(xué)課打下基礎(chǔ)。模擬設(shè)立教學(xué)情境，使現(xiàn)實生活中的問題與數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系，學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和認知有了新的提高。

例如：在講5.1.1任意角的概念時，我們可以先創(chuàng)設(shè)乘坐摩天輪的情境，A、B兩人同時登上摩天輪，旋臂轉(zhuǎn)過一圈后，A下了摩天輪，旋臂轉(zhuǎn)過的角度是多少？……