生態翻譯視角下英譯漢翻譯教學研究

摘要：英譯漢翻譯教學中若能充分應用生態翻譯學內容，有利于強化英語翻譯教學的開放效果，使其滿足當前社會發展需求。在此之上，本文簡要分析了生態翻譯視角下英譯漢翻譯教學的特征，并通過創新英譯漢翻譯教學模式、提高英譯漢翻譯教學審美性、優化英譯漢翻譯教學結構等策略，以此提高英譯漢翻譯水平。

關鍵詞：生態翻譯視角;英譯漢翻譯;教學策略

前言：

在英譯漢翻譯教學改革過程中，教師若在其中融入生態翻譯學思想，可促使翻譯教學朝著開放性、系統性方向發展，這樣有助于提高英譯漢翻譯教學質量，且符合當前教學目標。另外，教師基于生態翻譯視角開展英譯漢翻譯教學活動，能夠適當增加翻譯內容的適應性，并有效開闊學生的視野。

一、生態翻譯視角下英譯漢翻譯教學的特征

（一）追求要素平衡

生態翻譯學最早是在2009年被應用于英譯漢翻譯教學中。通常情況下，英譯漢翻譯需要涵蓋語源、原文、譯語等要素。為了保證英譯漢能突顯出真正的翻譯價值，需嚴格遵照生態翻譯學原則，實現元素平衡，這樣才能保證語言達到信息傳遞目的。其中生態翻譯視角下英譯漢翻譯在實際教學中，教師需要盡量削弱自身主導影響，在教學階段扮演一個“組織者”與“輔助翻譯者”角色，并在課堂上充分尊重學生的主體地位，使其敢于質疑，在良好的師生關系中明確翻譯目標，保證學生在英譯漢翻譯的學習期間獲得更大的進步。……