以學科競賽為導向的物聯網工程應用基礎實訓課程改革

王啟明　王凱璇　周艷艷

摘 要

傳統的物聯網工程應用基礎實訓課程采用分散或集中的授課模式，采用虛擬項目設計的方法，采用企業導師和學校老師“雙師”授課的模式，但這種授課體學生缺乏學習動力，效果不好，本文采用以學科競賽為導向的課程改革方法，鼓勵學生以用學科競賽的標準進行課程設計，用課程設計的作品參加學科競賽，使學生對該課程充滿學習興趣，收到了良好的教學效果。

關鍵詞

學科競賽;物聯網基礎應用;實訓;課程改革

中圖分類號： G712;TN929.5-4;TP391.44-4 ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.04.40

0 引言

物聯網工程應用基礎實訓一門實踐性很強的課程，在學完單片機基礎上，掌握單片機體系結構與編程后，進入本實驗環節，有助于學生深入理解課程內容，有利于提高學生的實踐能力，提高分析和解決問題的能力，創造獨立思維的氛圍，培養創新能力，激發學習興趣。通過實驗，學生可以掌握單片機的基礎概念、基本原理、開發流程和步驟、工程設計的方法和解決技術問題的方法。為學生今后從事單片機、嵌入式系統研究與開發打下堅實的基礎。

1 現狀分析

1.1 采用項目教學法

結合實際應用，選取能夠綜合更多專業知識的實例，讓學生在實際開發中掌握知。比如在本門課前期教學中，指導學生共同完成一個音樂頻譜儀的設計（如圖1所示），該系統以STC8A4K60S2A12單片機為控制核心，利用其內部集成的一個12位15通道的高速ADC轉換器收集來自外界的音頻信號，并將音頻信號（電信號）轉化為數字信號。……