細(xì)微管理，彰顯成效

林醉絨

“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。”凡事都要從細(xì)節(jié)抓起，細(xì)節(jié)決定成敗。據(jù)說，蘋果公司前首席執(zhí)行官喬布斯就是一個非常關(guān)注細(xì)節(jié)的管理者。為使顯示器效果達(dá)到最佳狀態(tài)，喬布斯會趴在電腦上一個數(shù)據(jù)一個數(shù)據(jù)地調(diào)整按鈕的設(shè)計，一次又一次地調(diào)整像素的數(shù)據(jù)，從1到0.1再到0.01……一次次的調(diào)整，細(xì)微入致，力求完美。可以說，是因?yàn)樽ゼ?xì)微，落實(shí)效，才造就了今天的無敵“蘋果”。學(xué)校少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，發(fā)揮著隊(duì)員自我管理的主要職責(zé)。本校少先隊(duì)在學(xué)校管理中擔(dān)負(fù)著常規(guī)五賽評比的主要工作，在五賽評比管理上，抓細(xì)微工作，會讓管理更加有效。

一、細(xì)微管理，打造高素質(zhì)的執(zhí)勤隊(duì)伍

本校紅領(lǐng)巾執(zhí)勤隊(duì)是少先隊(duì)屬下的一個機(jī)構(gòu)，是學(xué)生隊(duì)伍的“最高監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)”，為學(xué)校的常規(guī)管理——五賽評比，做了大量的事情。為了培養(yǎng)管理好紅領(lǐng)巾執(zhí)勤隊(duì)，提升他們的“執(zhí)政能力”。為此，大隊(duì)部做了以下工作：

1.提前選拔，做好準(zhǔn)備

每一學(xué)期期中考試后，我便要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員推薦執(zhí)勤隊(duì)員候選人，登記造冊。在接下來的時間里，我把這些隊(duì)員當(dāng)作培養(yǎng)對象，經(jīng)常跟蹤了解。觀察一段時間后，我會找機(jī)會與執(zhí)勤隊(duì)候選人談話，給他們談執(zhí)勤隊(duì)的工作性質(zhì)，了解候選人的意愿，初步確定執(zhí)勤隊(duì)員名單，為下學(xué)期開學(xué)的執(zhí)勤隊(duì)員選挑選做好準(zhǔn)備。

2.嚴(yán)格要求，樹立榜樣

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”學(xué)校里高素質(zhì)的執(zhí)勤隊(duì)伍，既是嚴(yán)格的監(jiān)督法眼，更是隊(duì)員的守法榜樣。對此，我通過出臺《學(xué)校執(zhí)勤隊(duì)員規(guī)范和守則》，對執(zhí)勤隊(duì)員的工作進(jìn)行規(guī)范要求。明確要求他們要：①堅(jiān)持以身作則，自覺樹立學(xué)校良好的形象。②注意儀容儀表，堅(jiān)持佩戴執(zhí)勤隊(duì)員標(biāo)志。③執(zhí)勤規(guī)范嚴(yán)格，不影響其他學(xué)生。④大公無私，自覺弘揚(yáng)校園新風(fēng)正氣。⑤每天兩巡查一細(xì)查，當(dāng)天登記公布。⑥主動管理，熱心為學(xué)校服務(wù)。另外，在執(zhí)勤隊(duì)員的分組中，我采用新老結(jié)合的辦法，老隊(duì)員搭配新隊(duì)員，所在年級的隊(duì)員不擔(dān)任所在年級的執(zhí)勤檢查工作，盡量避免隊(duì)員有徇私的可能。努力營造一個公平、公正的值勤環(huán)境，打造一支嚴(yán)格律己，能樹榜樣的高素質(zhì)執(zhí)勤隊(duì)伍。

3.方法培訓(xùn)，全程跟蹤

嚴(yán)于律己，能樹榜樣，這只是一個少先隊(duì)執(zhí)勤隊(duì)員必備的基本素質(zhì)之一，要成為一個優(yōu)秀的少先隊(duì)執(zhí)勤隊(duì)員，更重要的素質(zhì)是：能管、敢管。為此，每學(xué)期初，在組建新的值勤隊(duì)員后，我組織好幾期的少先隊(duì)干部工作方法培訓(xùn)。為樹立執(zhí)勤隊(duì)員們自信能管的膽量，我常常告訴執(zhí)勤隊(duì)員們：“你們是全校最大的‘官，在你們執(zhí)勤檢查時，同學(xué)們怕你比怕校長更多呢。老師們尊重你比尊重校長更甚呢。所以，大膽去管，履行你的職責(zé)，你就是最優(yōu)秀的。”培訓(xùn)中，為培養(yǎng)執(zhí)勤隊(duì)員善管會管的能力，我分別從檢查時間、檢查內(nèi)容、檢查方法、分?jǐn)?shù)登記、獎罰處理、與老師交流等等方面，細(xì)致入微地把管理方法教給學(xué)生。我指導(dǎo)執(zhí)勤隊(duì)員在執(zhí)勤任務(wù)時，一律必須站在教室前面，面向全體同學(xué)，這樣才能更好地起到監(jiān)督的作用;檢查中，發(fā)現(xiàn)什么問題要登記留檔，及時與所在班級老師反饋;要大膽制止學(xué)生中的不良行為;對檢查的結(jié)果，要做到當(dāng)天登記公布，當(dāng)周總結(jié)上報。另外，在隊(duì)員的執(zhí)勤工作指導(dǎo)中，我采用先扶后放的管理方法，前幾次執(zhí)勤，我親自帶隊(duì)，及時指導(dǎo)。在工作走上正軌后，我采用執(zhí)勤組長負(fù)責(zé)制，每周由組長匯報，我不定期巡查他們的工作。通過這樣的方法培訓(xùn)，從上而下的跟蹤指導(dǎo)，隊(duì)員們很快就走上了工作正軌。

4.評比先進(jìn)，激勵更高

恰當(dāng)?shù)脑u價工作能夠調(diào)動執(zhí)勤隊(duì)員們的主觀能動性，促進(jìn)他們主動管理的積極性。在對執(zhí)勤隊(duì)員的管理中，我采用各中隊(duì)輔導(dǎo)員反饋評價、執(zhí)勤隊(duì)員自評、互評的環(huán)節(jié)，每學(xué)期評選若干“優(yōu)秀執(zhí)勤組”“優(yōu)秀執(zhí)勤員”等評優(yōu)評先活動，促使組組競爭，人人比賽。最大地調(diào)動執(zhí)勤隊(duì)員們管理的積極性，開展活動的主動性。這幾年來，因?yàn)橛袌?zhí)勤隊(duì)的有效得力管理，學(xué)生違規(guī)違章的現(xiàn)象明顯減少。

二、細(xì)化依據(jù)，促使有規(guī)可依，彰顯效果

“不以規(guī)矩，不成方圓。”學(xué)校管理的規(guī)矩就是學(xué)校里的規(guī)章制度。我校在在常規(guī)管理方面，一直堅(jiān)持五賽評比，但是，該怎樣評比，該怎么遵守，都是泛泛而談，評比的隨意性、變化性大，具體操作起來也極不方便。正是基于這些認(rèn)識，在接手校大隊(duì)部管理工作后，我征求各中隊(duì)輔導(dǎo)員的意見，集思廣益，做了以下工作：

1.細(xì)化依據(jù)，有規(guī)可依

我們制定了詳細(xì)的《五賽評比細(xì)則》，分別從衛(wèi)生、紀(jì)律、考勤、文體、禮儀等五方面詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生該怎樣遵守，明確規(guī)定獎分、扣分，對學(xué)生每天的活動做出了細(xì)致規(guī)定;對一天中不同時間段的學(xué)習(xí)生活作了具體的要求;對于班級管理中可能出現(xiàn)的情況，制定了周詳?shù)脑u比細(xì)則，利用周會課、國旗下講話、小廣播等形式，反復(fù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化，使評比細(xì)則深入學(xué)生意念，指導(dǎo)隊(duì)員的行為。通過這樣，使全體隊(duì)員能夠有法可依，促進(jìn)我校常規(guī)管理的合理化。

2.細(xì)化及人，洞察入微

學(xué)校里德育工作的各項(xiàng)評比，一貫是以集體比賽的形式開展的，這樣做，雖能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，但是卻讓個別愛搗亂、紀(jì)律差的學(xué)生鉆空子，這樣的評比對他們的約束力小。為此，我制定了《五賽評比學(xué)生座位安排表》，從行、列給每位學(xué)生的座位編號，要求執(zhí)勤隊(duì)員在評比時，登記到人，并公布在公布欄里。這樣洞察入微，細(xì)化及人的評比方法，把所有隊(duì)員牢牢監(jiān)管，讓違規(guī)行為無地可藏，快速地引導(dǎo)優(yōu)良校風(fēng)的形成，充分發(fā)揮少先隊(duì)管理的有效性。

3.縱橫聯(lián)系，合力管理

“能用眾力者，則無敵于天下矣。”學(xué)生的管理工作，不可能只依靠個人或單一方面的力量，只有協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用，才能步調(diào)一致，形成管理合力，取得殊途同歸的整體教育效果。為此，我通過：①增設(shè)《校門值周班管理日記》，在校門口利用值周班對全體隊(duì)員的儀容、紀(jì)律進(jìn)行檢查，并反饋到執(zhí)勤員，在“五賽評比”中體現(xiàn)分?jǐn)?shù)。這樣，改變了以往在校門口管理上的真空狀態(tài)，從學(xué)生一進(jìn)校門就開始牢牢監(jiān)督;②增設(shè)突擊檢查評比環(huán)節(jié)，每周執(zhí)勤隊(duì)通過不定期開展一次突擊衛(wèi)生、紀(jì)律檢查及時發(fā)現(xiàn)問題，快速糾正錯誤，較好地把不良行為扼殺在萌芽狀態(tài);③利用小廣播和國旗下講話，報道好人好事，引領(lǐng)上進(jìn)新風(fēng)。通過升旗儀式及時總結(jié)“五賽評比”的情況，表彰分發(fā)“五賽優(yōu)勝班”流動紅旗。每一次頒獎典禮上，都可以看到老師們?yōu)楂@獎而高興，學(xué)生們?yōu)楂@獎而歡呼的場景。這也充分展示出本校“五賽評比”這一常規(guī)管理，在老師、學(xué)生心目中的份量。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這幾年來，細(xì)致入微的管理，彰顯了管理的有效性。在全體輔導(dǎo)員和隊(duì)員的努力下，抓細(xì)抓嚴(yán)執(zhí)勤隊(duì)的管理，打造出一支高素質(zhì)的執(zhí)勤隊(duì)員服務(wù)隊(duì)伍;細(xì)化檢查依據(jù)，用執(zhí)勤隊(duì)員管理“五賽評比”，促使“五賽評比”管理水平有了一個質(zhì)的飛躍。在評比中，執(zhí)勤隊(duì)員們公平、公正的執(zhí)勤作風(fēng)贏得全體師生的嘖嘖稱贊;學(xué)校隊(duì)員們的文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成也受到外來老師們的一致好評。少先隊(duì)大隊(duì)部也連續(xù)多年被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)部”，澄海區(qū)“紅旗大隊(duì)”。