2020年42期
廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·教育綜合
- 廣東援藏援疆教師線上支教
- 廣東省教育廳召開中小學校線上教育工作部署視頻會議
- 感恩醫(yī)護，致敬天使
- 深圳中小學“空中課堂”豐富多元
- 內(nèi)蒙古東部地區(qū)草原及其它地貌調(diào)查報告
- 教學語言應(yīng)加上“幽默”好色澤
- 基于教-學-評一體化的英語項目式教學應(yīng)用研究
- “四心”是做好班主任工作的有效策略
- 一個熟悉、兩個關(guān)注、三個把握
- 淺談運用科學分層教法打造數(shù)學高效課堂
- 網(wǎng)絡(luò)學習不要學成“夾生飯”
- 巧用思維導圖輕松學地理
- 草原類型的演變及影響因素調(diào)查分析
- “正思課堂”，引領(lǐng)啟航
- 淺談小學二年級勞動教育的踐行路徑及保障
- 借助生涯規(guī)劃理論，引領(lǐng)青年教師穩(wěn)健成長
- 小學高年級班級管理中滋養(yǎng)學生心靈的教育探析
- 感恩教育，浸潤心靈
- 創(chuàng)設(shè)情境落實地理核心素養(yǎng)
- 從“主題”教學入手開展語文拓展閱讀教學的思考與實踐
- 農(nóng)村學校有效運用微課初探
- 小學語文作文教學中提升學生思維能力的策略
- 雅行篤學，蘭心育人
- 聚焦核心素養(yǎng)下的小學英語作業(yè)設(shè)計
- 讓小學生愛上寫作
- 疫情不逸情，停課不停學
- 小學高年級語文閱讀教學隨文練筆實施的高效性
- 精心選擇談心話題
- 基于故事為主題的小學英語教學方法探究
- 緊扣物理核心概念教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- “疫情”背景下，有效利用家長資源開展文溪雅荷場景化課程
- 初中化學導學案編寫探究
- 淺談小學班主任的德育策略
- 淺論有效做好幼兒入讀小學準備
- 培養(yǎng)小學生學習興趣的方法與途徑研究
- 溝通，從細節(jié)開始
- 疫情下教育的“變”與“不變”
- 做好復(fù)課教學準備，平穩(wěn)回歸“常規(guī)教學”
- 挖掘祠堂文化資源，培養(yǎng)學生擔當品質(zhì)
- 淺談微課在小學信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用
- 小學體育課堂中有效運用情境教學模式初探
- 校園足球?qū)Υ龠M小學生體質(zhì)的影響研究
- 初中語文名著閱讀的課堂檢視基本策略例談
- 利用網(wǎng)絡(luò)提升信息技術(shù)教師學科教學能力
- 立足學生的需要，構(gòu)建有效的教學
- STEAM理念在生物科技活動中的應(yīng)用
- 提高日常作文評價效能的嘗試
- 淺談在小學低年級數(shù)學教育中滲透勞動教育
- 由一道三角函數(shù)求值題引發(fā)的思考與探究
- 有效指導名著閱讀，提高學生的語文素養(yǎng)
- 小學體育與健康課程中“課課練”體適能訓練模式的構(gòu)建
- 細微管理，彰顯成效