疫情中的“英雄”是青少年最好的榜樣

趙婕 崔欣偉

在新冠肺炎防控這場持續時間長、影響范圍大的戰“疫”之中，涌現出無數抗“疫”英雄，他們的感人事跡讓人潸然淚下，他們的戰斗形象應該成為青少年學習和崇拜的榜樣。

抗“疫”英雄成為青少年真心效仿的榜樣

榜樣的力量是無窮的。時代在變遷，青少年認可的榜樣類型也發生轉變，并呈現多樣化的發展趨勢。都說多難興邦，此次疫情既是災難，給國家和百姓造成了重大損失，同時也給青少年提供了難料的人生歷練和多樣的榜樣資源。

青少年喜愛的榜樣類型在疫情中翻轉。為了解當代青少年喜愛的榜樣類型，南京師范大學課題組曾于2019年4月針對江蘇省初中學校學生開展問卷調查和訪談。發放問卷1156份，收回1106份，實際有效問卷1077份。調查表明，學生喜愛的榜樣類型是多樣化的。選擇同學、朋友的人最多，占比45.5%;其次是影視明星，占比39.46%。杰出人物一度是中小學生喜愛的榜樣類型，但科學家、英雄人物、勞動模范、社會精英所占比例遠低于影視明星。

疫情爆發后，全國青少年響應號召宅在家里，經歷了人生中一次影響規模特別大的公共事件，在全程了解全社會集中力量支援湖北、防控疫情的情況下，他們心中榜樣的天平發生了重大翻轉。近期，寧波市某小學對全體1100名學生開展了一次特殊的問卷調查，主題就是“你心中最崇拜哪類人”。結果顯示：像鐘南山這樣的科學家以及廣大醫生護士、解放軍和警察等，居孩子們心中偶像的前三位，影視歌星、明星反居末位。同樣，不久前出爐的《2020年上海市少先隊員寒假學習和生活情況調查報告》顯示，上海98%的少先隊員在今年寒假期間把醫護人員當“偶像”。

正所謂“時勢造英雄，英雄造時勢”。這樣的結果在意料之外，又在情理之中。榜樣具有時代性特征，不同歷史時期有不同的、具體的榜樣人物;同一時期的重大社會事件也會催生新的榜樣人物，取代其他榜樣形象，對社會成員產生重大道德影響。

抗“疫”中鮮活的英雄群像是青少年內心真正效仿的榜樣。此次疫情防控展現出一幅鮮活的英雄榜樣群像圖，他們閃耀的靈魂、高尚的品格、堅定的信念和不畏艱險的勇氣，為青少年樹立起良好典范。

首先，是以鐘南山、李蘭娟等為代表的醫學科學家。他們以淵博的學術知識、高尚的醫德和實事求是、敢說真話的科學態度給予人們戰勝疫情的力量。84歲高齡的鐘南山院士，在新冠肺炎疫情出現時，臨危受命來到疫情最嚴重、最危險的第一線，許多人還沒意識到病毒的兇險程度，他便以精深的專業素養告訴大家：“新冠病毒有人傳人的危險。”火車上，他靠在椅子上睡著了的照片感動了無數人，大家稱贊鐘南山院士是“逆行者”。李蘭娟院士在危急時刻提出對武漢“封城”的建議，成為中國阻止新冠病毒大規模傳播的第一人。還有王辰院士，提議建“方艙醫院”應收盡收、應治盡治;張伯禮院士，最早提出中西醫結合，指明了治療方向……他們，是院士，也是戰士，更是英雄！

其次，是以李文亮、單霞等為代表的一線醫護人員。他們宅心仁厚、救死扶傷，逆行奔赴“戰場”。李文亮是最早一批意識到新冠病毒傳染嚴重性的醫者，雖被訓誡卻依然選擇戰斗在一線，直至不幸被病毒感染而失去年輕生命。單霞是一名90后女孩，也是沖在最前線的女護士，為了防止交叉感染、保護同事，她剃光了頭發，被網友們贊為“最美護士”。全國4.2萬余名馳援湖北的醫護人員中有1.2萬余名是“90后”，其中相當一部分還是“95后”甚至“00后”。這些青年朝氣蓬勃、勇于擔當，充分展現了新時代中國青年的精神風貌，他們是習近平總書記口中“最美的天使，真正的英雄”！

再次，是以楊俊志、陳俊帆等為代表的人民警察和基層工作者。他們面對疫情迎難而上，夜以繼日堅守崗位，確保疫情防控和社會的正常運行。舟山市岱山縣公安局秀山派出所民警陳俊帆是一位90后準爸爸，妻子的預產期是3月份，但他大年三十值完班接到抗“疫”通知后，便毅然堅守崗位，舍小家為大家。河南省淅川縣應急管理局黨組成員、副局長楊俊志由于連續熬夜、過度勞累，誘發心臟猝死。還有無數長時間奮戰在一線和基層崗位上的軍警、社區工作者，他們是新時代祖國最可愛的人！

還有，以汪勇、韓紅等為代表的志愿者和慈善家。他們在疫情中無私奉獻，不計較個人得失。醫護專車志愿者、快遞小哥汪勇從一個人接送醫護人員發展到一個團隊做志愿服務，不但解決了金銀潭醫院醫護人員的出行難題，還為眾多醫護人員送去熱騰騰的飯菜。著名歌唱家韓紅創建的韓紅慈善基金會，在疫情期間為武漢募集善款超2.7億元。當然還有無數的基層志愿者和捐款捐物的平凡人……上海的調查顯示，有七成受訪少先隊員將志愿者等一些身邊的抗“疫”工作者作為心中的榜樣。

抗“疫”英雄彰顯多元榜樣精神

榜樣精神是榜樣形象所體現的社會道德準則和道德規范的高度凝練和集中概括，反映了當下社會的基本價值取向和價值標準。疫情中英雄們所彰顯的愛國、敬業、奉獻、團結的多元榜樣品格，共同構筑起當代中國人的精神家園與核心價值觀。

抗“疫”英雄彰顯崇尚科學、責任擔當的愛國精神。愛國主義不僅是我國社會主義核心價值觀的重要內容，也是中華民族精神的核心。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！”在疫情爆發時，鐘南山、李蘭娟、陳薇等一批院士、醫學專家奔赴前線，他們勇于直言，運用知識的力量，把愛國之情、報國之志融入抗擊疫情的戰役，彰顯出“天下興亡，匹夫有責”的責任擔當和“先天下之憂而憂”的愛國之情。青少年應從他們身上認識到，科學知識是實現人生價值的基礎，要崇尚科學、知識報國、堅持真理，努力學習文化知識，練好報效社會和祖國的本領。

抗“疫”英雄彰顯恪盡職守、臨危不懼的敬業精神。毋庸置疑，此次疫情中貢獻最大的是恪盡職守的白衣天使們。他們當中有的徹夜工作，無法與家人團聚，累倒在病房里;有的在救治中不幸感染，失去了寶貴生命。我國古代思想家朱熹曾言：“敬業者，專心致志以事其業也。”他們是真正獻身于事業的一群人，在平凡的崗位沒有一絲懈怠，以較高的專業素養和強烈的社會責任感交出了合格的答卷。青少年在長大成人后也要邁入各行各業，應始終對自己的崗位保持敬畏之心，在平凡的工作中學會堅守與奉獻，彰顯青春的蓬勃力量。

抗“疫”英雄彰顯公而忘私、扶危濟困的奉獻精神。疫情防控中，總有那么一群人將人民的利益置于個人利益之上，不計較個人得失。這些人有的是社區工作人員，有的是自愿報名的志愿者，還有的是無償捐款的企業家、明星、普通黨員和農民兄弟等。他們不計報酬，不畏風險;他們心有大愛、扶危濟困！青少年以他們為心目中的新偶像，學習他們閃亮的靈魂、高尚的人格和勇于擔當的愛心，發揚無私奉獻精神，在社會上營造積極向上、助人為樂的新風氣。

抗“疫”英雄彰顯萬眾一心、眾志成城的團結精神。在這場“戰疫”中，眾志成城的團結偉力是決勝的關鍵，和諧穩定的社會環境是制勝的基石。正因為普通英雄民眾顧大局、識大體，團結一致，才使疫情能夠得到有效控制;正因為各個省份都派出英雄的醫療隊伍，共克時艱，才有如今史詩般的英雄凱旋;正因為上下一心、集中力量，才會有一手抓防控、一手抓發展的強大底氣。青少年在成長階段，需要知道：唯有團結，國家才能穩定;唯有團結，才能匯聚力量，實現個人價值。

把握教育時機，建構抗“疫”英雄榜樣教育合力機制

青少年具有崇仰和模仿英雄的特點，他們的道德行為是在社會環境中逐漸習得的。這場“戰疫”讓人們意識到，偶像并不遙遠，英雄就在身邊。英雄榜樣鮮活的事例和生動的道德形象可以喚起青少年的道德認識和道德情感，從而激發道德行為，實現知行統一。我們應抓住疫情防控帶來的教育時機，利用多種途徑，建構合力機制，廣泛開展學習新時代英雄的榜樣教育。

把握青少年生活中的有效時機，突出抗“疫”英雄榜樣教育的時代性。生活中的榜樣是活生生、有血有肉的人，其道德行為更適應當前學生的道德心理需求，更容易喚起學習者的情感體驗。面對災難帶來的教育時機和教育資源，我們要敏銳把握和利用。疫情中涌現的英雄很多都是來自平凡崗位的普通群眾，就生活在青少年的周圍。榜樣需要與時俱進，突出時代性;需擺脫原本“高大全”的形象，生活化、接地氣。沖在防疫前線的英雄是時代楷模，代表當下社會基本的價值取向和評價標準，他們展現出的精神品質被打上時代的烙印。實踐證明，有著鮮明時代特色和強烈時代感的人物更容易成為青少年效仿學習的榜樣。

順應青少年網絡生活的新需求，推進抗“疫”英雄榜樣教育的網絡化。針對“青少年獲取榜樣資源的渠道”調查發現：52.83%的學生選擇來源于網絡。誕生于本世紀初的“00后”“10后”是數字時代的“原住民”。互聯網新媒體憑借開放度高、互動性強、內容豐富等優勢，為榜樣教育提供了很好的平臺。我們要發揮網絡資源優勢，開辟榜樣教育網絡陣地，創新榜樣教育手段，根據青少年的網絡生活需要，及時推送各行各業默默奉獻的英雄榜樣，將青少年對影視明星偶像的關注轉移到精神內涵方面，將具有杰出貢獻和良好道德素養的英雄作為新時代的偶像，重構社會價值信仰。

構建多主體參與的合作體系，實現抗“疫”英雄榜樣教育的社會化。實施榜樣教育是一個系統工程，需要著力構建家庭、學校、社會“三位一體”的合作體系，整合各方資源和力量，實現英雄榜樣教育的社會化。家庭教育是基礎，家長往往扮演著孩子“重要他人”的角色。受疫情影響，大部分家長陪伴孩子的時間增多，應利用與孩子相處的機會，營造親子關系親密的家庭氛圍，陪伴青少年一起關注疫情，有意識地探討在疫情中哪些人是失職者、哪些人是逆行者等。溫暖和諧的家庭、父母及時的溝通與情感反饋，有利于青少年建立自我同一性，促進其健全人格和價值觀的形成。學校要根據當下青少年接受信息的新特點和疫情期間的特殊情況，廣泛采用互聯網、多媒體等現代教育技術手段，為青少年上好“開學第一課”，開設“新冠疫情專題”，介紹“逆行”的勇士們和默默奉獻的“平凡”人，著重引導青少年深刻理解英雄榜樣的優秀品質與內在精神，提高學習自覺，將高尚道德內化于日常學習和生活中。社會教育中，各級政府和各類社會組織要積極營造崇尚抗“疫”英雄、致敬抗“疫”英雄的社會氛圍，引領健康向上的社會價值觀。社區也要積極為青少年榜樣教育提供便利，建立志愿者服務站，鼓勵學生多做志愿服務，將道德行為付諸實踐。這樣，青少年就能夠真正以疫情中的英雄為榜樣，夯實專業基礎知識，涵育道德素養，豐潤人生價值。

（作者單位：趙婕，南京財經大學;崔欣偉，南京師范大學）

責任編輯：李香玉