基于空中課堂平臺的在線教學實踐應用

王立文 盤俊春

當前的在線直播平臺很多，但大多數直播平臺只能實現視頻直播，不能很好地實現教學互動和學情分析。那么，有沒有在教學互動和學情分析方面比較好的課堂直播平臺呢？下面筆者介紹一款優秀的智慧教學工具：雨課堂。

雨課堂的主要功能及特點

雨課堂（下載網址：http：//www.yuketang.cn/）是清華大學和學堂在線共同推出的新型智慧教學平臺，是教育部在線教育研究中心的最新研究成果。它通過連接師生的智能終端，將“課前—課中—課后”的每一個環節都賦予了全新的體驗。雨課堂是作為一個小插件內置在PPT中的，安裝成功后，打開PPT，在PPT的頂部菜單欄中即可看到雨課堂，由于它的界面與PPT融為一體，老師們并不會感到陌生，很快就能熟練掌握。

雨課堂有如下主要功能和特點：①課前和課后能輕松翻轉課堂。教師能隨時給學生推送預習資料，平臺上有大量名校的教師上課視頻和學生練習，師生可以隨時溝通。②創新的課堂師生互動。雨課堂具有課堂彈幕、匿名反饋、限時測試和同步PPT等互動功能。③詳細精準的學情分析。其個性數據報表能夠進行教學數據全周期采集、課程數據分析、學習情況量化和精準教學等分析。④實用的直播功能。雨課堂和快手合作的新版直播，支持多種畫面來源組合——攝像頭+全屏屏幕+圖片;遙控器支持“學生視角”;能直接用課件庫課件上課等。

利用雨課堂進行教學實踐

1.利用雨課堂進行線上教學的操作方法

①教師打開PPT，在PPT頂部菜單欄中點擊“開啟雨課堂授課”按鈕，在彈出的對話框中設置好課程和授課班級，如圖1所示。

②設置好課程后，點擊“開啟授課”按鈕，就會彈出一個課堂二維碼，學生掃碼登錄即可。

③教師在電腦界面右側的懸浮框里點擊“視頻直播”，即可進入直播界面。在此期間，對文本的講解都可以利用畫筆在懸浮框的“白板界面”進行操作，該功能支持保存和實時顯示到學生手機界面。同時，教師還可以在“彈幕”和“投稿”中查看學生發布的疑問。

④教師可以通過手機遙控器實時監控學生的學習情況，這個功能是其他直播平臺不具備的，它能利用遙控器進行實時隨機點名、發布練習和分組等，非常實用。遙控器中的“課堂動態”界面如圖2所示。

2.基于雨課堂的在線組織教學應用

當前對于線上教學，除了利用各種智能教學軟件外，如何提高學生的參與度、如何抓住學生的關注度更是線上教學成敗的關鍵所在，很多直播平臺只能直播，課堂互動方面功能很弱，而雨課堂在互動方面有很大優勢。

筆者以《普通高中課程標準實驗教科書》選修2-1《橢圓的幾何性質》1為例，在各教學環節對雨課堂的線上教學情況進行了簡要分析。

①課前先發布預習通知，并推送導學案，讓學生提前預習新課。

②正式上課時，學生進入雨課堂，點擊“視頻直播”，便可以通過視頻直播實時進行本節課的學習，教師通過PPT界面進行內容講授。

③在上課過程中，教師點擊“板書”即可進行書寫操作，重要部分的板書可以通過“發送全班”即時分享到學生的手機界面，學生可以通過留言或者彈幕把不懂的地方發給教師。

④很多直播平臺對課堂練習這個環節是忽略的，而雨課堂可以實現這個環節的教學。教師除了講解知識內容外，還可以在課上設置限時訓練（如圖3）。在傳統課堂中，教師對學生的掌控情況只能大概了解，或者只能關注到部分學生的情況，而在雨課堂中教師能實時掌握學生的學習情況。

⑤課后教師可以利用雨課堂進行學情分析，通過雨課堂手機微信端可以查看學生完成練習的質量，對學生的學情進行可視化的分析。雨課堂主要從學生的參與情況、師生互動、答題情況、作業用時、成績分布、錯題分布等方面對學生課堂掌握情況進行全面剖析。

啟示與展望

筆者在教學實踐過程中獲得的最大感受有兩點：一是課前設計的PPT要依據學生的學情，充分體現一節課的重點難點，內容貴在“精”而不在多，以便于提高學生的參與度;二是教師講授的語言要“簡”，要有利于提高學生的專注度，保證課堂的實效性。

總的來說，雨課堂很好地解決了目前在線直播教學中的師生教學互動和學情分析這兩個難題，值得教師們一用。