立德樹人視角下高職院校黨員教育管理研究

王英

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職院校要明確把握立德樹人的內涵及其時代意義，從立德樹人的視角改進和完善黨員教育管理路徑。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?立德樹人;黨員教育管理;路徑

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2020）41-0048-02

黨員教育管理的成效，不僅關系著中國特色社會主義現代化建設事業的實現，而且關系著黨的領導和中華民族的前途命運。立德樹人視角下高職院校黨員教育管理研究不僅是加強和改進高職院校黨建工作、適應產業結構升級發展對高素質高技能型建設者的需要，也是不斷提高黨員素質、充分發揮黨員先鋒帶頭作用、推進高等職業教育改革和發展、維護高職院校校園和諧穩定、培養中國特色社會主義建設者和接班人、實現全面建成小康社會和中華民族偉大復興的必然要求。

一、立德樹人的內涵

立德樹人的提出，解答了“如何培養人”以及“培養什么樣的人”的時代命題，其內涵豐富。“立德”是“樹人”的前提和基礎，“樹人”是“立德”的結果和目標。“德”不僅指個人道德品質，還包括理想信念、價值觀念等思想政治綜合素養。[1]“立德”不足，“樹人”將會偏離既定的培養軌道，失去了原本的教育意義。“樹人”的最終目的是培養出具有良好思想道德、堅定理想信念、強烈的責任意識和進取精神的社會主義人才。

高職院校作為高等教育的重要組成部分，擔負著為社會主義現代化事業培養高素質技術應用型人才的社會使命，更應該不斷提升黨員教育管理的水平和質量，貫徹落實立德樹人理念，培養德才兼備的社會主義建設者、接班人。

二、堅持立德樹人的時代意義

（一）抵制社會不良思潮的迫切需要

高等院校是人才的聚居地，也是思維的活躍地。“90后”高職學生思維活躍，其世界觀、人生觀、價值觀還未完全成熟，容易受到不良社會思潮的影響。隨著我國改革的不斷深入，一些社會矛盾逐步顯現，各種思潮日益多元化。[2]同時，在國家快速發展的過程中，西方資本主義國家從未放棄對高等院校的思想滲透。無處不在的思想滲透近年來已經達到了白熱化程度，負面的社會思潮不斷涌現，而高職學生正處于各種思潮的前沿交鋒陣地，極易受到不良思潮的侵蝕。在這種情況下，堅持立德樹人，引導高職學生自覺抵制西方資產階級各類思潮的負面滲透，顯得尤為迫切。

（二）傳承社會主義核心價值觀的根本要求

社會主義核心價值觀倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”，這二十四個字、三個層面的倡導分別從國家、價值導向和道德準則等層次提出明確要求，體現了國家、集體、個人在價值目標上的統一。社會主義核心價值觀是正面引導，有利于推進社會“正能量”，有利于培養忠于國家、服務人民、奉獻社會的社會主義可靠接班人。由此可見，立德樹人是培育和踐行社會主義核心價值觀的根本要求。

（三）提高高職院校教育質量的必然要求

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，要“樹立科學的質量關，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準”。因此，提高高職院校教育質量，必須把立德樹人作為教育的根本任務。高職院校不僅要重視職業技能教育，也要重視德育，兩者兼備才是高職院校的立身之本。高職院校立德樹人的關鍵在于培養出具有責任心和使命感，富有進取精神和實踐能力的技術應用型人才。

三、立德樹人視角下高職院校黨員教育管理的路徑

對黨員進行教育管理是提升黨員隊伍素質的根本保證，立德樹人正是黨員教育管理的關鍵環節。要以立德樹人為導向，教育和引導高職院校的師生黨員堅守高尚的道德情操，堅定崇高的理想信念，用實際行動助推高職院校高質量發展。

（一）加強傳統文化熏陶

習近平總書記強調：“中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。”他曾指出：“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”作為中華民族最深層次精神追求的高度凝練，優秀傳統文化對提升黨員的黨性修養具有現實意義。一方面加強優秀傳統文化的熏陶，不僅豐富黨性教育的內涵，拓寬了師生黨員學習視野，為黨性學習注入中國特色，為黨建學習涂抹更豐富的色彩，還使師生黨員更易產生心理共鳴，更高效地理解接受;[3]另一方面通過優秀傳統文化教育，師生黨員深入了解優秀傳統文化對德行的要求，增強傳統文化的自豪感，堅定對中華文化的信心，并將傳統文化中的優秀思想和自身融合在一起，為黨性修養注入新的活力。

（二）加強黨校師資建設

習近平總書記在全國黨校工作會議上指出：“黨校事業是黨的事業的重要組成部分。長期以來，我們黨運用黨校這個陣地，培養了大批領導骨干，為革命、建設、改革走向勝利提供了有力組織保障。要充分認識加強和改進新形勢下黨校工作的重大意義，增強使命感、責任感、緊迫感，把我們黨的這個獨特優勢保持好、發揮好。”高職院校黨校承擔著教育培養師生黨員的重要任務，建設高水平的黨校師資隊伍是充分發揮黨校作用的重要保障。目前高職院校黨校師資隊伍多是以本校思政教師為主，輔以部分關工委成員等。要打破高職院校黨校師資隊伍相對固定的現狀，從外界定期選聘引入教學能力精湛、育人水平高超的教師，讓師資隊伍“流動”起來，為黨校教育引入新的活力。同時，激發現有師資隊伍的積極性、主動性和創造性，引導他們在自身黨性鍛煉上更加嚴格，用深厚的理論功底和自身的言行去感染學員，用人格力量感召學員。

（三）強化黨員實踐活動

實踐活動既是黨員教育的重要載體，也是立德樹人的重要環節，是黨員發揮先鋒模范作用的重要指標。首先，要高度重視學生黨員實踐活動，發揮高職院校專業優勢。高職教育與本科教育不同，更側重于培養學生的動手實踐能力。要結合學生黨員的專業特長，有針對性地開展服務社區、服務街道、服務行業、服務社會的黨員志愿服務活動，讓學生黨員將高職院校黨員教育管理的輸入轉化為自身實際行動的輸出，不斷固化黨員教育管理的成果。同時推動學生黨員在實踐活動中提高學習能力，提升實踐技能，并通過實踐活動加深思想感悟，促進思想升華，推動黨員教育管理質量和專業技能的雙向提升。其次，要積極引導教職工黨員愛崗敬業，發揮教師言傳身教的作用。教師是學生思想上的引路人，教輔和行政人員是學校整體育人環境的重要組成部分。要加強師德師風建設，廣泛開展說課、微課等教學技能比賽，開展“服務之星”“微笑之星”等學生窗口服務人員的評選，推動教職工黨員積極進取、精益求精，不斷提升教學水平，提高服務能力，引導教職工黨員以實際行動踐行黨員的責任和擔當。

（四）靈活運用新媒體手段

“三會一課”等組織生活是黨員日常教育管理的常規手段。新時代，抓細抓實黨員教育管理必須善于利用新媒體，打破黨組織生活的時間和空間壁壘，實現組織生活的網絡化、便捷化。一方面高職院校可以充分利用學習通、藍墨云班課等學生必備的App發布黨員學習的重點內容、視頻短片和理論測試，后臺監測跟蹤黨員的學習頻次，學習時長和測試成績，既靈活黨員學習的形式，豐富學習內容，又把控學習教育的效果;另一方面積極利用網絡平臺，開展面向學生黨員、教職工黨員、發展對象、預備黨員等多個層面的網絡培訓，針對不同學習對象，整合優化教育資源，提高學習教育的針對性，促進高職院校師生黨員黨性修養不斷提升。

參考文獻：

[1]王棟梁.新時代落實立德樹人成效評價研究[J].學校黨建與思想教育，2020（3）.

[2]林曉.生態位視野下高校立德樹人探微[J].揚州大學學報，2020（4）.

[3]陳興杰.深入落實立德樹人根本任務[J].教育教學論壇，2019（12）.

編輯 鄭曉燕