高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探討

李寧

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會對計算機專業(yè)人才的要求也在不斷地提高，不僅要求計算機專業(yè)人才具備較高的專業(yè)技能，同時還要求計算機專業(yè)人才具備較強的綜合素質(zhì)和綜合能力。因此，針對如何優(yōu)化高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式展開探討，同時分析了培養(yǎng)高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才的必要性以及現(xiàn)階段人才培養(yǎng)中存在的問題。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職;計算機專業(yè);復(fù)合型人才;培養(yǎng)模式;校企合作

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）41-0206-02

在信息時代背景下，計算機領(lǐng)域發(fā)展之迅猛可謂日新月異，在促進我國各行各業(yè)發(fā)展的同時，也給高職院校計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。計算機行業(yè)的發(fā)展前景有目共睹，因此越來越多的學(xué)生選擇了計算機專業(yè)，但目前高職計算機專業(yè)對人才的培養(yǎng)還存在很大的問題，比如缺乏明確的人才培養(yǎng)目標、師資水平無法滿足人才培養(yǎng)的需求以及缺乏實踐教學(xué)等。這些問題嚴重影響高職計算機專業(yè)對復(fù)合型人才的培養(yǎng)，因此需要采取有效措施來優(yōu)化高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

一、培養(yǎng)高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才的必要性

（一）企業(yè)發(fā)展對人才的必然要求

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，計算機領(lǐng)域內(nèi)企業(yè)的競爭也愈發(fā)激烈，企業(yè)的競爭實際上就是人才的競爭，具備較強綜合能力的人才能有效提升企業(yè)的綜合實力，從而提升企業(yè)競爭力，為企業(yè)在激烈競爭中能夠持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展提供扎實的人才基礎(chǔ)，因此，現(xiàn)階段各個企業(yè)對人才的培養(yǎng)非常重視。高職院校主要就是為企業(yè)的發(fā)展提供更多優(yōu)秀的人才，因此對人才的培養(yǎng)必須滿足企業(yè)發(fā)展的需求。現(xiàn)階段計算機行業(yè)的發(fā)展急需大量復(fù)合型人才，不僅要懂得專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，同時還要具備一定的管理能力、溝通能力、談判能力，以及熟悉其他專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識。由此可見，高職院校計算機專業(yè)只有培養(yǎng)復(fù)合型人才才能夠滿足現(xiàn)階段企業(yè)對人才的要求，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的價值與意義。

（二）學(xué)生個人發(fā)展的必然需求

高職院校進行計算機專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)也是現(xiàn)階段學(xué)生個人發(fā)展的必然需求。一方面，很多學(xué)生在進入高職院校之前對計算機專業(yè)的信息了解有限，甚至部分學(xué)生只是遵照家長的意愿選擇了計算機專業(yè)，自身對計算機專業(yè)并不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，不僅影響教學(xué)效果，還會阻礙學(xué)生未來的發(fā)展。復(fù)合型人才的培養(yǎng)可以從多個角度多個方面進行計算機人才的培養(yǎng)，給學(xué)生提供更廣闊的選擇空間。學(xué)生在復(fù)合型人才培養(yǎng)模式中能更準確地發(fā)現(xiàn)自身的特長和愛好，對自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。另一方面，市場競爭給學(xué)生的發(fā)展也帶來了巨大的壓力，學(xué)生要想在激烈的競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢，就必須全面提升自身的素質(zhì)和能力，使自己成為一個全面發(fā)展的復(fù)合型人才。因此，高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)是學(xué)生個人發(fā)展的必然需求。

（三）學(xué)校建設(shè)特色專業(yè)的必然發(fā)展趨勢

在教育領(lǐng)域中，各個高職院校之間的競爭十分激烈。為了能夠提升學(xué)校的知名度和競爭力，高職院校專業(yè)發(fā)展特色一直是各個學(xué)生選擇院校、選擇專業(yè)的重要參考信息。現(xiàn)階段各個高職院校的計算機專業(yè)無論是授課內(nèi)容還是授課形式基本大同小異，缺乏特色就難以在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。所謂專業(yè)特色是指在人才培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)模式上能夠緊跟計算機領(lǐng)域發(fā)展對人才的需求，從而不斷地進行優(yōu)化和完善。計算機領(lǐng)域復(fù)合型人才就是現(xiàn)階段各個企業(yè)對計算機人才的需求，因此高職院校在計算機專業(yè)特色建設(shè)上應(yīng)該著重強調(diào)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，并以復(fù)合型人才培養(yǎng)為中心，優(yōu)化培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，從而有效提升計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升人才就業(yè)率。因此，加強高職院校計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)也是各個院校建設(shè)特色專業(yè)的必然發(fā)展趨勢。

二、高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）人才培養(yǎng)目標不夠明確

雖然高職院校也在不斷對計算機專業(yè)教學(xué)進行改革和完善，但從現(xiàn)階段專業(yè)人才培養(yǎng)方面來看，其培養(yǎng)目標還不夠明確。高職院校開展計算機專業(yè)教學(xué)是為了能夠給企業(yè)輸送更多計算機專業(yè)的人才，而輸送的人才必須滿足企業(yè)對人才的要求標準，才能實現(xiàn)高職院校對人才培養(yǎng)的意義和價值。但是大部分高職院校培養(yǎng)出的計算機專業(yè)人才還遠遠達不到現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對計算機專業(yè)人才的要求，其主要原因在于高職院校對計算機人才培養(yǎng)目標不明確，認為高職院校是為了讓沒有考上大學(xué)的學(xué)生有學(xué)可上，沒有意識到高職院校培養(yǎng)人才的目標是為了滿足企業(yè)發(fā)展對人才的需求。

（二）教師綜合素質(zhì)及能力相對薄弱

高職計算機專業(yè)教師的專業(yè)水平以及綜合能力對人才培養(yǎng)質(zhì)量有著直接的影響，目前大部分高職院校中計算機專業(yè)教師雖然對本專業(yè)知識掌握得比較熟悉，但是對其他專業(yè)知識的掌握程度以及綜合能力相對較差，這樣就很難實現(xiàn)對計算機專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。現(xiàn)階段無論哪個行業(yè)，對人才的綜合能力要求都比較高，這就給高職計算機專業(yè)的教師提出了更高的要求。因此，無論是教師個人還是高職院校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該加強對高職計算機專業(yè)教師素質(zhì)的提升，為培養(yǎng)計算機專業(yè)復(fù)合型人才提供堅實的師資保障。

（三）缺乏對學(xué)生的實踐訓(xùn)練

從現(xiàn)階段各個企業(yè)對人才的招聘要求上可以看到，工作經(jīng)驗已經(jīng)成為學(xué)生進入公司參加工作最基本的條件，但是剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生一般不會有工作經(jīng)驗，因此需要在教學(xué)過程中開設(shè)相應(yīng)的實踐課程，給學(xué)生積累工作經(jīng)驗提供良好的平臺，提升學(xué)生的實踐能力，有效提高就業(yè)學(xué)生的質(zhì)量。但現(xiàn)階段高職計算機專業(yè)的教學(xué)中，大部分還是以校園教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容也是圍繞理論教學(xué)，嚴重缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，因此，在高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該采取有效措施來加強對學(xué)生的實踐訓(xùn)練，以此來提升學(xué)生的實踐能力。

三、優(yōu)化高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的策略

（一）明確高職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的目標

高職院校開展計算機專業(yè)教學(xué)是為了給相關(guān)企業(yè)提供所需的計算機人才，因此在培養(yǎng)目標上應(yīng)該充分結(jié)合企業(yè)發(fā)展對計算機人才的需求，從而有效開展教學(xué)，實現(xiàn)對復(fù)合型人才的培養(yǎng)。在明確培養(yǎng)目標時應(yīng)該從以下幾方面著手：（1）緊跟現(xiàn)階段經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，全面了解企業(yè)發(fā)展對計算機人才的要求標準，尤其是目前我國社會發(fā)展迅猛，必須及時更新發(fā)展動態(tài)，才能掌握最新的人才需求信息，為培養(yǎng)行業(yè)頂端優(yōu)秀人才提供有效的信息依據(jù)。（2）高職院校辦學(xué)主要是為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，因此應(yīng)該立足地方，對地方經(jīng)濟以及市場發(fā)展情況做好充分的調(diào)研工作，了解計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，結(jié)合市場需求對人才培養(yǎng)進行科學(xué)化的層次劃分，從基礎(chǔ)的計算機專業(yè)知識和技能到相關(guān)領(lǐng)域的知識技能的培養(yǎng)，有步驟、有層次地開展人才培養(yǎng)工作，使學(xué)生能夠在系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式中逐漸提升自身的能力和素養(yǎng)。

（二）建立符合復(fù)合型人才培養(yǎng)需求的專業(yè)師資隊伍

在開展高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的同時必須建立一支與之相匹配的高素質(zhì)、高能力的專業(yè)師資隊伍。優(yōu)秀師資隊伍是提高復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障，因此高職院校領(lǐng)導(dǎo)必須加強對建設(shè)師資隊伍的重視度，具體可以采取以下措施：（1）加強對原有教師隊伍的培訓(xùn)力度，一方面提升計算機專業(yè)教師的專業(yè)水平和能力，使其能夠掌握計算機領(lǐng)域最前端的知識及技能，為提高學(xué)生的專業(yè)水平提供保障。另一方面加強對計算機專業(yè)教師融合學(xué)科知識的教育，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。（2）學(xué)校可以引進企業(yè)高級技術(shù)人員加入教師隊伍中，與校內(nèi)專業(yè)教師相結(jié)合，有效補足高職院校計算機專業(yè)教師實操能力弱等缺陷。

（三）開展校企合作，促進高職計算機專業(yè)學(xué)生實踐能力的提升

計算機專業(yè)是一個實用性較強的專業(yè)，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是教學(xué)目標中的關(guān)鍵部分，而且學(xué)生的實踐能力直接影響其以后的就職和發(fā)展。因此，在高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式中應(yīng)該為學(xué)生提供良好的實踐平臺，以此來提升學(xué)生的實踐能力。由于高職院校對人才的培養(yǎng)是為地方經(jīng)濟發(fā)展提供所需人才，因此，高職院校可以根據(jù)教學(xué)需求選擇發(fā)展較好的企業(yè)進行校企合作，讓學(xué)生可以加入企業(yè)中進行崗位的實習(xí)或者項目的研發(fā)等。在企業(yè)實踐中學(xué)生不僅可以將所學(xué)的知識運用到實際問題中，同時也能夠在不斷的與企業(yè)技術(shù)人員的溝通和合作中提升自身的專業(yè)技術(shù)水平。同時，在企業(yè)實踐中不同崗位的實習(xí)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的特長，從而為以后就業(yè)發(fā)展提供方向。

四、結(jié)語

綜上所述，以經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求為出發(fā)點，優(yōu)化高職計算機專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式不僅可以精準地為企業(yè)輸送所需的專業(yè)人才，同時對學(xué)生個人的發(fā)展以及學(xué)校特色化專業(yè)的建設(shè)都具有重要的意義。在復(fù)合型人才培養(yǎng)模式中應(yīng)該加強對培養(yǎng)目標的明確、師資隊伍的建設(shè)以及為學(xué)生建立有效的實踐平臺，最終提高復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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