課間安全要從每一個細節抓起

肖婷婷

【關鍵詞】課間安全;意外傷害;教育細節;自主管理

【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2020）23-0060-02

大課間，我正在辦公室埋頭批改作業。“老師，老師，你快去看看亮亮，他受傷啦！”一個學生氣喘吁吁地跑到辦公室對我說。聞言，我疾步朝教室奔去，一進教室就看到亮亮小臉上的兩條血印子，我真是既心疼又生氣……

經過耐心地詢問，我知道了事情的原委：課間，亮亮和小張在教室里玩，小張被路中間的椅子絆了一下，不小心伸手抓了一下亮亮，結果就在亮亮臉上抓出了兩道血印子。

我還沒來得及喊小張，他已經小心翼翼地在辦公室外面往里張望，一臉欲言又止的樣子，看得出來他很擔心亮亮。我招手把小張喊進辦公室，沉默了一會兒，小張開口說：“老師，其實我不是故意的，真是對不起亮亮。”我點了點頭：“這確實是一場意外，我看你們倆平時玩得很好。只是現在傷害已經造成，我覺得還是有必要告知一下你們家長，你們今天放學回家后也把事情的原委跟爸爸媽媽說一聲，好嗎？”兩個學生互相望了一眼，點了點頭。交代完后，我帶著亮亮到醫務室處理了一下傷口，然后電話聯系雙方的家長，進行了情況說明。雙方的家長都很通情達理，表示了理解。

回顧此事，幸運的是亮亮的受傷程度較輕且雙方家長都非常大度。但如果學生受傷嚴重呢？我班學生較乖巧懂事，課間追逐打鬧的現象并不多，即使偶有發生，在我的教育下也能改進，因此，我疏忽了課間安全教育。我越想越后怕，也意識到了課間安全教育的重要性。為了避免今后再出現類似的意外傷害事故，我決定先進行課間觀察。

幾次觀察下來，我有了新發現。首先是課間班級桌椅擺放無序，學生容易被絆倒。其次是體育器材亂擺放，一些學生會在課間把籃球從置物箱中拿出來玩，但不能及時歸位，如果有學生無意踩到肯定會摔倒，且在室內打籃球，萬一砸到人或窗戶后果也不可想象。還有學生的美工剪刀等隨意擺放，也是潛在的危險……

一次午休，我召集了我們班的一些學生，將自己這幾天的觀察結果與他們進行了交流，請他們談談該怎么辦。青青認為：我們班有管理三十崗，每個人都有管理崗位，其中就有桌椅小管家，課間桌椅的擺放應當由小管理員負責管理，桌椅歪了要隨時調整，離開座位要將椅子放到桌下。蘭蘭補充：一位桌椅小管理員太少，應該每一組確定一個人，這樣既可以最大限度地消除隱患，四位管理員也可以相互監督。小玉提出：如果課間拿體育器材應該進行書面登記，用完后及時歸還至置物箱中。雯雯看著我的購物袋提出了建議：也可以在桌邊掛個雜物袋，課間時將美工剪刀等用品放入雜物袋中。

結合學生們的建議，我又在班上召開了一次“課間管理，從我做起”的主題班會。我將課間存在的安全隱患用圖片的形式展示出來。

我問大家：“這些場景你們熟悉嗎？看了這些照片，你們有什么想對老師說的嗎？”

班級桌椅小管家小穎第一個站起來說：“老師，對不起！”

“為什么說對不起呢？”我問。

她低下了頭：“因為我課間沒能做好自己崗位的工作。”

我又請幾個桌椅擺放不齊的學生談談看完圖片后的感想，那幾個學生都有些不好意思了。我順勢問道：“那你們知道桌椅不整齊會發生什么嗎？昨天課間，我們班的小張就被擋在路中間的凳子絆了一跤。”

我繼續說道：“看到我們班目前存在的問題，大家有沒有什么好的建議呢？”學生們馬上你一言我一語地說起來，尤其是我課前已經找過的那幾個學生，在他們的帶動下，大家參與的熱情高漲，學生們提出了好多關于課間安全管理的建設性意見。在學生討論的基礎上，我把他們的建議用彩色水筆寫在白板紙上，并及時張貼出來。

最后，我告訴學生：“安全是頭等大事，我們每一個人都應該關注自己的安全和他人的安全，課間安全應當從每一個細節抓起，當你發現教室里有不安全的因素，比如說窗玻璃松了、門把手掉了等，應該及時告訴老師，這樣你就是我們班的課間安全管理小能手。”

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區盛澤小學目瀾校區）