小學(xué)數(shù)學(xué)課堂板書教學(xué)規(guī)范化分析

盧影

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，板書是常見的一種教學(xué)手段，其以突出重點(diǎn)和結(jié)構(gòu)完整以及精準(zhǔn)簡略等這些優(yōu)勢，來幫助學(xué)生迅速的融入到課堂的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生準(zhǔn)確的找到需要學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，便于小學(xué)生形成相對(duì)完整的一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，在本文，主要是描述了在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中板書教學(xué)的重要性，以及也提出了相對(duì)的一些策略分析，以供廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);板書教學(xué);規(guī)范化分析

引言：

板書是一種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，板書的好壞是可以呈現(xiàn)出，老師教學(xué)基本功扎實(shí)的程度。在當(dāng)前的教學(xué)中，雖然多媒體的教學(xué)手段對(duì)于教學(xué)有著非常明顯的優(yōu)勢，但其實(shí)板書還是有著不可代替的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際的教學(xué)中，老師應(yīng)該要注重在課堂中規(guī)范化板書，且還要充分呈現(xiàn)出板書在教學(xué)中的作用，以此來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

一、板書教學(xué)的重要性

第一，非常有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，板書的規(guī)范化是非常有利于增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶。在進(jìn)行復(fù)習(xí)或者是專項(xiàng)的練習(xí)課堂中，板書是能夠以簡單明了的一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，來幫助小學(xué)生去系統(tǒng)的進(jìn)行鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，提高他們復(fù)習(xí)的效率。

第二，有利于突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師精心設(shè)計(jì)的規(guī)范性板書，是能夠以比較清晰的一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，來概括教學(xué)的內(nèi)容，還可以突出此次教學(xué)的重難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，幫助小學(xué)生全方面的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，小學(xué)生的模仿能力也是非常強(qiáng)的，老師如果可以規(guī)范化的進(jìn)行板書，是能夠?yàn)樾W(xué)生樹立良好的榜樣，培養(yǎng)他們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、板書教學(xué)規(guī)范化的策略分析

（一）將課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)充分呈現(xiàn)出來

課堂板書的方式是多種多樣的，常見的像對(duì)比式、線索式、提綱式、圖畫式、詞語式等等，老師應(yīng)該要按照教學(xué)的具體內(nèi)容來演示出不同方式的板書。而板書教學(xué)指的是老師在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)的進(jìn)度、以及學(xué)習(xí)的需求來凸顯知識(shí)的重難點(diǎn)，和展示知識(shí)內(nèi)在邏輯的一種教學(xué)辦法。這種板書教學(xué)模式的優(yōu)勢是具備一定的動(dòng)態(tài)性和實(shí)時(shí)性以及互動(dòng)性，能夠幫助小學(xué)生盡快的融入進(jìn)課堂中，深入的理解知識(shí)內(nèi)容。因此，老師在進(jìn)行板書教學(xué)的過程中，要充分展示出板書的優(yōu)勢，且規(guī)范板書。規(guī)范精要的板書內(nèi)容，是可以給予小學(xué)生非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)啟發(fā)，幫助他們在完美的邏輯鏈中找到知識(shí)的突破口，繼而掌握重點(diǎn)知識(shí)、攻破難點(diǎn)知識(shí)[1]。

比如，在教學(xué)“筆算除法”時(shí)，老師就可以運(yùn)用對(duì)比式的板書，把本課的第一課時(shí)和第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容展開對(duì)比板書。將對(duì)比板書規(guī)范化是能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以凸顯兩個(gè)課時(shí)在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的區(qū)別，這樣是可以避免讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生混淆。老師在黑板上可以帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，指導(dǎo)他們對(duì)下一步的計(jì)算，經(jīng)過師生良好的互動(dòng)把板書規(guī)范、完整的展現(xiàn)出來，是有助于開拓小學(xué)生的思維，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（二）書寫要規(guī)范、內(nèi)容要精選

板書的內(nèi)容一定要精簡，老師要探究教材，并提煉出關(guān)鍵的知識(shí)內(nèi)容，精選板書的內(nèi)容，同時(shí)還要將課堂的時(shí)間與黑板的面積、以及小學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短等這些因素給考慮進(jìn)去，在進(jìn)行板書時(shí)，應(yīng)該要確保書寫規(guī)范和內(nèi)容精要。其實(shí)板書就是一種教學(xué)示范，相對(duì)規(guī)范化的書寫是十分重要的，在字體上必須要美觀和規(guī)范。對(duì)小學(xué)生而言，其模仿能力非常強(qiáng)大，老師板書的字體美觀、工整，不但可以讓學(xué)生容易辨認(rèn)，還可以對(duì)他們產(chǎn)生一定的正面影響，學(xué)生在老師的示范下會(huì)努力的規(guī)范自己的書寫。相反，如若板書的內(nèi)容過于多或者是零散，就會(huì)造成重點(diǎn)和主題都凸顯不出來，會(huì)讓小學(xué)生非常的不耐煩，在課堂上無法集中注意力，這樣是達(dá)不到良好的教學(xué)效果[2]。

比如，在教學(xué)“小數(shù)的讀法和寫法”時(shí)，老師就應(yīng)該要選擇重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)進(jìn)行板書，高效的使用課堂的時(shí)間。對(duì)于小學(xué)生的讀法，應(yīng)該是采取“講”的方式來進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)于小數(shù)的寫法，就必須要規(guī)范板書，凸顯重點(diǎn)。如：0.2和0.20的區(qū)別，在實(shí)際的題目中應(yīng)該要如何區(qū)別對(duì)待，以及題目中會(huì)如何要求等，老師都可以視情況來進(jìn)行板書。因此，規(guī)范化的板書書寫是十分重要的，字體過于潦草的板書是非常容易使小學(xué)生忽視小數(shù)點(diǎn)，繼而就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)下個(gè)課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容。

結(jié)束語：

即便是在當(dāng)下多媒體教學(xué)普及的境況下，板書也是不可代替的一種高效的教學(xué)方式。為了提升板書教學(xué)的有效性、充分展現(xiàn)出其作用，老師就要努力的將板書規(guī)范化，一個(gè)好的板書是可以體現(xiàn)出老師的教學(xué)智慧，也可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，為小學(xué)生帶來一種非常享受以及輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要增強(qiáng)自身對(duì)教材的探究，讓板書教學(xué)更加的規(guī)范化，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)貢獻(xiàn)綿薄之力，培養(yǎng)出數(shù)學(xué)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]石慧英.基于學(xué)力提升，優(yōu)化課堂板書[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2019 （10）：85-86.

[2]于瑩瑩.小學(xué)語文課堂教學(xué)板書策略初探[J].中國教育技術(shù)裝備，2018 （09）：94-95.