大學生社會實踐活動育人功能研究

查理

摘 要：我國一直在強調實行素質教育，一個重要的途徑就是通過大學生社會實踐活動來實現，通過開展大學生社會實踐活動，能夠使大學生和社會有效的聯系起來、融合起來，同時，大學生社會實踐活動也是高校加強學生思想政治教育的一個重要的途徑，能夠充分發揮育人的效果，因此，有必要加強對大學生社會實踐活動的重視。文章主要探討了大學生社會實踐活動育人功能的重要性，并提出了充分發揮大學生社會實踐育人功能的有效策略，以為高校大學生社會實踐的順利開展提供一定的參考。

關鍵詞：大學生;社會實踐活動;育人功能

在開展高等教育的過程中，社會實踐活動是加強對學生教育的一個重要的有效途徑。課堂是學生學習到知識的重要場所，而社會實踐活動則是磨練學生意志、提高學生能力的重要陣地。通過讓大學生參與到社會實踐活動中，既能夠推動其思想政治素質提升，還能夠提升學生的實踐能力。同時，社會實踐活動還具有育人作用，能夠提升其綜合素質，也能夠使學生提前加強對社會的認識，為畢業后進入社會做好準備。

一、大學生社會實踐活動育人功能的重要性

（一）加強大學生對社會的認識

實踐活動大學生認識現實社會的一個有效的橋梁，現在的學生在大學畢業之前很多人都是在學校中度過自己的學生時光，與社會接觸的非常少，雖然在社會這個大環境中生長起來，但是對于當前的社會的了解非常有限，在融入社會中也存在一定的困難。而鼓勵大學生參與到社會實踐中，通過兼職也好，參加社會活動也好，還是完成學校布置的社會實踐任務也好，等等，多種形式，都可以加強學生與社會的溝通，學生通過和不同的人交往，也能夠學會如何與不同的人去溝通交流，并且真正的加強對所生活的社會的大環境的了解。

（二）能夠幫助學生樹立起科學的人生觀、價值觀和世界觀

學生的正確的三觀的形成不僅僅是通過學校的教育教學就能夠形成的，也不能夠離開學生真正的通過自身的實踐去體驗和領會。近些年，我國的經濟發展迅速，與之相對的，人們的觀念也不斷的更新，對學生產生影響的觀念思想越來越多，比如功利主義、拜金主義、享樂主義等思想就侵蝕著一部分大學生的觀念，如何真正認識到這些錯誤的人生觀的危害？如何使學生的理想信念向現實轉化？都需要學生在實踐中去探索，在實踐中來摒棄掉自身存在的不切實際的思想，真正將理論和現實結合起來，做到實事求是，在社會之間中培養起踏實工作的優良品質。并且，只有在深入社會實踐之后，才能夠有效的實現自我教育，通過親身經歷，來感受社會的發展變化，拓寬自己的事業，從而提高自己對于社會的認識，增強自身的思辨能力以及自身的責任感和使命感。

（三）能夠推動理論和實踐的有效結合

通過開展大學生社會實踐活動，使學生真正走出校園，邁向社會，參與實踐的過程中，能夠對自己所學的知識有著更深刻、更全面的理解，將所學的理論和自己的實踐活動有效的結合起來，從而促進自身的發展。

對于在校的大學生來說，最主要的任務就是學習好自己的專業知識，而通過社會實踐，學生能夠在實踐中應用所學的知識，能夠有效的提高其思維能力，并且加深對所學知識的認識，了解社會對自己所學專業的實際需求，從而能夠有針對性的投入到學習中，學習更加積極主動。

二、充分發揮大學生社會實踐育人功能的有效策略

（一）增強對大學生社會實踐活動的認識

高校要將育人作為自己辦學的根本，并且樹立實踐育人的思想，加強大學生社會實踐活動的重視，提高教師與學生的認識。高校教師在自己的日常教學中就可以適當的開展實踐教學，并且為學生的實踐活動提供一定的指導。對于學生來說，自身也不要應付、逃避社會實踐活動，應認識到其重要性，積極主動的去參與，通過實踐活動豐富并完善自己。

（二）將社會實踐活動與專業教學、科學研究、創新創業有機結合起來

育人是社會實踐活動的根本目的，因此，要在教育教學中融入社會實踐，充分發揮其育人功能。一是要加強與專業教學的結合。高校在開展專業教學的過程中，應加強對實踐教學的重視和管理，提升實驗、實習與畢業設計的質量。對于學生來說，也要在社會實踐中結合自己所學的專業知識，真正做到理論結合實踐，從而更好地理解并掌握自己所學的專業知識，找到自己所學的不足，增強自身的能力;二是加強與科學研究的結合。科學研究的基本過程是大學生應該掌握的基本，但是，當前，很多本科生畢業之后并不了解，主要是由于在本科階段參與到科研中的學生太少，學校應鼓勵學生積極參與科研項目，使其掌握科研的基本過程，并在參與的過程中能夠加強與他人的協作，提升其團隊意識;三是社會實踐與大學生創業就業相結合，學校可以鼓勵學生自主創業，并對學校的創業就業環境進行優化。

（三）加強與各方的合作，豐富實踐形式

傳統的大學生社會實踐活動相對比較單一，在內容上也比較落后，這樣的實踐活動就很難提起學生的興趣，學生不愿意積極主動參與，就很難保證實踐活動的效果。因此，在開展大學生社會實踐活動時，應加強與各方的合作，由學校主導，建立與其他學校、家庭、社區、企業等各方的合作關系，最大限度的保障社會實踐的效果;其次，豐富社會實踐活動的形式，結合學生所學的專業，選擇適合學生的實踐形式，真正的達到學有所用。

（四）完善制度，建立健全社會實踐長效保障機制

社會實踐活動是一項系統的工程，具有一定的復雜性，社會實踐活動要保證可持續性，就需要有一套完善的長效機制作為保障，包括目標、管理、激勵機制等多個方面。高校可以成立專門的領導小組，做好社會實踐活動的領導工作，做好統籌管理。并且還需要制定相應的目標計劃，保證活動開展的有序性，在開展社會實踐的過程中，還要加強監督和指導。同時，學生在開展社會實踐活動的過程中，也會需要一定的資金，因此，高校應該保證大學生實踐活動能夠順利開展，加大資金的投入。還需要對相應的激勵機制進行建立，增強學生參與的積極性、主動性，對于有價值的項目學校要給與支持，對于富有成效的項目學校要給與相應的表彰與獎勵，帶動學生積極參與。此外，也要建立相應的考核評價機制，并嚴格執行，對大學生上交上來的最終成果，要嚴格進行審查與把關，避免學生應付，防止走形式主義。高校還可以將教師參與社會實踐指導列入到最終進行考核的項目中，鼓勵教師積極參與并指導大學生的社會實踐活動。

三、結語

高校思想政治教育是不可或缺的方面，一個有效的途徑就是通過大學生社會實踐活動進行。文章主要通過分析大學生社會實踐活動育人功能的重要性，以及分析發揮社會實踐活動育人功效的策略，得出要充分發揮其育人功能，就要在思想上加強對大學生社會實踐活動的重視、豐富實踐的形式，并且還要加強與各方的合作等，這樣，才能夠真正符合學生發展的需求，調動學生參與的積極性，避免流于形式，也能夠促進學生的全面發展。

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