小學(xué)語(yǔ)文的趣味性教學(xué)

藍(lán)善洪

隨著新課改的不斷落實(shí)，教師不僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行教授，還要引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)趣味性教學(xué)活動(dòng)的開展，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯著提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果。

一、趣味性教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中開展趣味性教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與自主性，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受語(yǔ)文知識(shí)的魅力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，有效促進(jìn)學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)。

（二）提升課堂的活躍性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展趣味性教學(xué)，可讓課堂教學(xué)變得更加活躍，進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師可在實(shí)際教學(xué)中將教學(xué)與情境進(jìn)行充分結(jié)合，或者是對(duì)相應(yīng)的教學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)置，有效吸引學(xué)生的注意力，使其能全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，顯著提升學(xué)生思維的活躍性。小學(xué)階段學(xué)生比較活潑好動(dòng)，在課堂教學(xué)中對(duì)其天性進(jìn)行適當(dāng)釋放，有利于教學(xué)效率的顯著提升。這樣，不僅可以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)交流，還有利于教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的有效了解，顯著提升教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性與有效性。

二、小學(xué)語(yǔ)文趣味性教學(xué)策略

（一）充分利用課堂游戲

隨著新課改的不斷落實(shí)，教學(xué)理念的不斷更新與深入，課堂游戲的運(yùn)用更能滿足時(shí)代發(fā)展，并受到了人們的廣泛認(rèn)可，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，游戲?qū)W(xué)生有著十分強(qiáng)的吸引力，在學(xué)生眼中游戲是最具誘惑力的。如果在教學(xué)中可以將學(xué)生參與游戲的勁頭進(jìn)行帶入，可以顯著提升學(xué)生的積極性與自主性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用到的游戲很多。例如：在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)一個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)時(shí)，選擇一個(gè)學(xué)生開展組詞，并要求生字位于前面，在第一個(gè)學(xué)生組好后，再由第二個(gè)學(xué)生利用第一個(gè)學(xué)生所組詞的詞尾開展組詞，以此類推，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中。這樣，不僅可以讓課堂游戲更易于操作，還讓教學(xué)具備了較強(qiáng)的延展性。對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，教師只要求學(xué)生組兩個(gè)字的詞語(yǔ)，而對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言，教師就可以要求學(xué)生組四個(gè)字的成語(yǔ)，或以集體造句的形式開展游戲。在相應(yīng)時(shí)機(jī)，教師還可組織全班學(xué)生對(duì)同一個(gè)故事進(jìn)行編寫，準(zhǔn)備一本本子，依照順序讓每個(gè)學(xué)生寫上一段話，確保每段話都可以連接起來(lái)，最后形成完整的故事。讓學(xué)生深刻感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，在游戲中讓學(xué)生做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生對(duì)更多的新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握。

（二）充分利用科學(xué)技術(shù)

“科技改變生活”，科技不僅能改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ睿€能促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的不斷變革。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師所使用的工具就是黑板、粉筆，只能死板、無(wú)趣地展現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)科技所具備的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮，可以顯著提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性。利用多媒體、flash軟件等開展教學(xué)已經(jīng)成每個(gè)教師必須具備的基本能力，通過(guò)對(duì)教學(xué)課件的有效制作，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)、形象、立體的展現(xiàn)，能對(duì)學(xué)生各項(xiàng)感官產(chǎn)生有效刺激，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)相關(guān)音樂的介入，可為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以幫助學(xué)生更好理解、學(xué)習(xí)與掌握教學(xué)知識(shí)。例如：在《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)過(guò)程中，在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解之后，教師可以運(yùn)用多媒體對(duì)相應(yīng)的動(dòng)畫視頻進(jìn)行播放，在播放視頻時(shí)學(xué)生都十分興奮，個(gè)個(gè)都全身心地看著屏幕。通過(guò)多媒體為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)直觀、形象、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程及每個(gè)過(guò)程中形體的變化進(jìn)行確切了解。隨著信息技術(shù)的不斷改進(jìn)與發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用形式也變得越來(lái)越多樣化，微課教學(xué)方式的應(yīng)用可以讓學(xué)生獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)微課的有效制作，教師可以對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行確切分解，利用學(xué)生比較容易理解的方式展示出來(lái)，不僅可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還能提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生深刻體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。例如在《月光曲》教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用微課對(duì)月光照進(jìn)茅屋的情境進(jìn)行展示，使學(xué)生有身臨其境的感受，顯著提升教學(xué)的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，有效促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效開展。

隨著新課改的不斷發(fā)展，有效變革自身的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能顯著提升課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，有效提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與自主性，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效開展。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)赤土畬族鄉(xiāng)蓮塘小學(xué)）

責(zé)任編輯：鄧鈺