大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)路徑探析

林為湘 李積謙

摘要：網(wǎng)絡(luò)直播作為新事物，在大學(xué)校園里如雨后的春筍，能給大學(xué)生帶來更多的生活?yuàn)蕵返耐瑫r(shí)也潛移默化的影響了他們的價(jià)值認(rèn)知、思維模式和行為選擇，如何更好的引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)直播，做到趨利避害是當(dāng)今社會(huì)探討的熱點(diǎn)。本文從網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)以及大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律出發(fā)，在社會(huì)層面積極優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境，在校園層面努力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播的教育引導(dǎo)，在個(gè)人層面盡力提高學(xué)生本人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)這三個(gè)層次探析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)直播;教育引導(dǎo)

一、優(yōu)化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境

1.發(fā)揮社會(huì)主流思想的引領(lǐng)

目前，網(wǎng)上信息紛繁而復(fù)雜，既有積極的內(nèi)容，又有消極的思想。當(dāng)今大學(xué)生，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成，對信息的對錯(cuò)分辨能力還有待提高，然而網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容卻跟各種網(wǎng)絡(luò)信息有著千絲萬縷的關(guān)系，如何能夠讓大學(xué)生傳播社會(huì)正能量，抵制社會(huì)的消極信息，這就要求我們站在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的高度出發(fā)，勇于面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的各種信息沖擊，進(jìn)一步增強(qiáng)陣地意識(shí)，搶占思想政治教育的新領(lǐng)域和新平臺(tái)，努力加強(qiáng)主流網(wǎng)站建設(shè)力度，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新時(shí)代習(xí)總書記的治國理念思想，擴(kuò)大主流網(wǎng)站規(guī)模，讓其往綜合化、智能化、規(guī)范化的方向發(fā)展，為做好意識(shí)形態(tài)工作搭建平臺(tái)、提供條件。

2.加大網(wǎng)絡(luò)直播的監(jiān)管力度

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)直播使用簡單便捷，再加上審核門檻低，直播的實(shí)時(shí)性強(qiáng)，對大學(xué)生直播的內(nèi)容難以及時(shí)掌握并加以引導(dǎo)，這些特點(diǎn)都導(dǎo)致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的監(jiān)管難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)媒體平臺(tái)，這是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播最具挑戰(zhàn)的問題。這就需要在市場調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，政府部門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)構(gòu)與學(xué)校相關(guān)部門加強(qiáng)合作，形成監(jiān)管的合力，通過相互配合、相互支持，繼續(xù)支持網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生帶來的積極影響，讓其更好的豐富大學(xué)生的精神生活，對大學(xué)生帶來積極向上、能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀、主動(dòng)傳播社會(huì)主流思想的直播平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)主播我們應(yīng)該大力的倡導(dǎo)并給以資金和技術(shù)的支持，讓其隊(duì)伍發(fā)展壯大產(chǎn)生更多的社會(huì)效益，幫助營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境

二、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)力度

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播管理教師的隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)直播管理教師的素質(zhì)水平和管理要求直接決定著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)的成功與否，這就要求我們必須重視加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播管理教師的隊(duì)伍建設(shè)。一方面學(xué)校應(yīng)該加大政策和資金支持，建立健全網(wǎng)絡(luò)直播管理教師的培養(yǎng)制度，努力提升網(wǎng)絡(luò)直播管理教師信息素養(yǎng)能力和思想引導(dǎo)能力，通過制度的保障使每一位教師都有“充電”的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的可能。二是學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理理念，站在育人的角度出發(fā)，幫助網(wǎng)絡(luò)直播管理教師制定科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和可行的提升路徑。

2.加大網(wǎng)絡(luò)直播管理平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)

如果說教師的教育水平是做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)的關(guān)鍵，那么網(wǎng)絡(luò)直播基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)的基礎(chǔ)前提。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，教育要面向智能化、信息化，基礎(chǔ)設(shè)施是教育信息化的基礎(chǔ)，同時(shí)也是提高教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的前提和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)成功的根本保證。一是學(xué)校要重視網(wǎng)絡(luò)直播管理平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，通過籌備資金加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，采購更先進(jìn)的電腦，加快無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作室，規(guī)劃教師媒介素養(yǎng)提升工程等，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理水平的提高和教師教育水平的提升，以基礎(chǔ)信息技術(shù)完善促進(jìn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。二是各高校要根據(jù)自身的財(cái)力、人力資源，最大限度地配置相應(yīng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育設(shè)施

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管教室、網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)辦公室、教師現(xiàn)代化辦公平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)信息共享資源庫等，供教師有條件和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提高，同時(shí)也能監(jiān)管大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播行為，更規(guī)范的做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo);三是學(xué)校加大信息資源開發(fā)利用，通過加大投入學(xué)習(xí)其他高校網(wǎng)絡(luò)直播先進(jìn)的教育引導(dǎo)手段和方法，并根據(jù)本校的實(shí)際情況開發(fā)一些適用于網(wǎng)絡(luò)直播的教學(xué)軟件資源，為網(wǎng)絡(luò)直播教師做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)創(chuàng)造條件，同時(shí)也為教師的信息水平和媒介素養(yǎng)提高創(chuàng)造一個(gè)良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

三、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的素養(yǎng)

1.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的道德意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)道德是人們對網(wǎng)絡(luò)持有的意識(shí)態(tài)度、網(wǎng)上行為規(guī)范、評價(jià)選擇等構(gòu)成的價(jià)值體系，是一種用來正確處理、調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)關(guān)系和秩序的準(zhǔn)則。由于高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播深深影響著大學(xué)生的道德選擇和行為意識(shí)，所以必須努力提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的道德意識(shí)。

2.提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的法律意識(shí)

促進(jìn)大學(xué)生法律意識(shí)的提高也是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播教育引導(dǎo)的關(guān)鍵。當(dāng)今大學(xué)生的法律知識(shí)較為匱乏、法律思維較為缺失，需要多舉措全方位的加強(qiáng)大學(xué)生法律素養(yǎng)提升。一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造校園法治氛圍。二是推進(jìn)學(xué)校法制教育改革，保證大學(xué)生法治課生動(dòng)有效。要重視大學(xué)生法制教育的改革，改變傳統(tǒng)重理論輕實(shí)踐的局面，在法律課程教學(xué)中不能片面強(qiáng)調(diào)理論的宣講與傳授，更應(yīng)該通過教學(xué)案例將社會(huì)上正在發(fā)生的、已經(jīng)發(fā)生與學(xué)生一起分析探討，讓學(xué)生在學(xué)到法律知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生情感共鳴，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王頂娟，網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響及教育策略[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019 （07）.

[2]林于良，網(wǎng)絡(luò)直播對青年價(jià)值觀的影響及應(yīng)對[J].中國廣播電視學(xué)刊，2019 （07）.