公共圖書館未成年人閱讀推廣策略探討

李彩彩

【摘要】隨著全民閱讀時代的到來，選擇通過利用公共圖書館來獲取知識、開拓視野的方式逐步流行于未成年人的日常學習之中。本文就現階段公共圖書館在未成年人閱讀的推廣過程中所存在的一些具體問題，提出較為有效的建議和對策，以期為公共圖書館的管理和運行提供可借鑒的作用。

【關鍵詞】公共圖書館;未成年人;閱讀;推廣策略

公共圖書館主要是指由中央或地方政府進行管理、集資資助和政策鼓勵與支持的、以為社會公眾服務為目的、具有公益性質的圖書館。和美國、英國等一些西方發達國家相比，我國公共圖書館的發展起步相對較晚，財政對于這一公共事業的投資力度相對匱乏，導致具有廣大人口的中國公共圖書館的建設和使用情況嚴重落后于西方發達國家。黨的十八大將全民閱讀戰略首次寫入政府工作報告之中。未成年人作為此次行動的主力軍和領頭羊，公共圖書館理應做好相關圖書的推廣工作。

一、公共圖書館開展未成年人閱讀推廣活動的意義

公共圖書館的館藏資源十分豐富，其中包括通俗讀物、報刊、公共信息等。對于未成年人來說，公共圖書館里的書籍是一座含量豐富的寶庫，而閱讀則是打開這座寶庫的鑰匙。廣大未成年人通過大量閱讀優秀的書籍，不僅僅局限于獲取知識，還可以開拓視野，有利于未成年人形成良好的品德修養和科學素養，同時有助于學生運用和理解文字，增強學生的邏輯思維能力和表達能力，進一步激發學生的閱讀興趣，養成堅持閱讀的良好習慣;有助于學生對于“真、善、美”的追求，主動拋棄“假、惡、丑”，培養愛國熱情，進一步增強我國的文化軟實力，提高我國的綜合實力。

二、公共圖書館開展未成年人閱讀推廣的優勢

首先，公共圖書館具有得天獨厚的政策優勢以及資金優勢，在國家政策以及政府財政的大力支持下，公共圖書館的基礎設施建設相對比較完善，有足夠的能力搜集較為豐富的圖書資源，具有豐富的文化遺產，形成獨特的藏書體系。其次，圖書館能夠為未成年人的閱讀和學習提供一個較為舒適的環境，充斥著濃厚的學習氛圍，吸引著未成年人來此學習，進一步激發未成年人的閱讀和學習興趣。最后，公共圖書館具有豐富的管理經驗，我國大部分城市的公共圖書館經國家政策的支持，獲得了相對穩定的發展，并總結出一套行之有效的策略。因此，未成年人閱讀推廣實踐活動起到了一定的指導和借鑒意義。

三、開展未成年人閱讀推廣存在的問題

（一）不夠重視未成年人早期閱讀推廣。據大量數據顯示，目前我國的未成年人整體閱讀量不高，究其原因可以歸結為我國整體社會閱讀環境的缺失。未成年人成長的第一個環境是家庭，因此家庭氛圍對于一個孩子的身心健康發展起著舉足輕重的作用。由于受到教育水平不同的限制，大部分家長并未認識到閱讀對于兒童的巨大影響，難以引起家長對于有目的培養和訓練兒童閱讀這一方面的高度重視，對于兒童適合閱讀的年齡段存在一定的認識偏差，只是單純地將閱讀當作兒童識字的工具，較少對兒童閱讀提出建議性的指導，使兒童在閱讀過程中因所選不合適的書籍或者不科學的閱讀方法造成閱讀困難等問題，大大降低兒童閱讀的積極性。

（二）城鄉間未成人閱讀推廣差距大。由于城鄉發展之間的不平衡，是造成我國城鄉兒童資源以及閱讀狀況之間存在較大差距的主要原因。大中城市具有較為豐富的閱讀資源和良好的閱讀氛圍，對于書籍的需求量較大，基礎設施建設相對于廣大農村地區相對完善，其能夠更為頻繁地接觸書籍，閱讀書目，享受到更多的閱讀樂趣。再加上城市家庭的教育素質以及教育能力普遍高于相對偏遠的農村地區的家庭。偏遠地區的農村家庭過多的重視對于兒童物質需求方面的滿足，而往往忽視了兒童的精神需求，使得城鄉間未成人閱讀推廣工作存在較大的差距。

（三）公共圖書館的服務廣度以及深度有待進一步提高。目前，有許多公共圖書館還沿用相對傳統的服務理念，運用較為單一的服務模式，沒有積極地尋求有效的途徑對書籍進行空間上的拓展，適合未成年人學習的網絡資源相對稀缺。除此之外，公共圖書館針對于未成年人開展的讀書活動相對較少，部分公共圖書館在開展未成年人的讀書活動時沒有提前進行相對縝密的安排和計劃，導致許多讀書活動流于形式，舉辦的讀書活動與學校教學進度難以有效結合起來，難以滿足各個年齡段未成年人的閱讀需求。沒有真正發揮閱讀的作用，使未成年人難以感受到閱讀的魅力，難以養成長期閱讀的習慣。

四、對公共圖書館未成年人閱讀推廣的建議

（一）針對于未成年人開展多種形式的閱讀活動。公共圖書館針對未成年人的目的主要是進一步吸引未成年人群的眼球，使其能夠利用空閑的時間去圖書館閱讀感興趣的書目。因此，公共圖書館的管理人員應積極的改進引導方法。1.圖書館可以開展以繪本、表演等多種形式為載體的閱讀活動。通過形式多樣的閱讀活動，使未成年人參與其中，能夠有效激發未成年人的閱讀興趣，培養閱讀習慣。例如在開展相關的朗誦活動時可以邀請未成年人參與，有助于未成年人在活動舉辦中陶冶情操，主動接受優秀文化的熏陶，傳承我國優秀的傳統文化。2.定期開展圖書競賽活動。通過比賽，來進一步激發未成年人的學習熱情。圖書館還可舉辦讀書交流活動，通過同齡人的交流，使其碰撞出思想的火花，使未成年人在有效的交流中有所想、有所悟，找到今后行動的正確指南。3.圖書館相關管理人員應該定期舉辦讀書會。在讀書會上積極分享一些有助于未成年人閱讀的技能和方法，進一步提高未成年人的閱讀能力。因此，有條件的公共圖書館可邀請一些專家、學者定期開辦相關的主題講座，通過對未成年人閱讀的方法進行科學的指導，使其能夠簡潔明了概括中心思想，有效提取所需信息，進一步加深對閱讀內容的理解，提高閱讀效率。

（二）建設相對應的網絡閱讀平臺。在信息時代的大背景之下，公共圖書館應緊跟時代的潮流，應對傳統的閱讀模式進行改革和創新，應該建立相對應的數字閱讀網絡平臺，結合現代信息技術，把圖書館內的書籍數字化，拓展館內書籍資源的空間范圍。與此同時，還可以運用大量多媒體技術，將一些經典的故事以動畫的形式呈現出來等，視聽結合，進一步吸引未成年人的眼球，給未成年人營造出一個良好的閱讀時空，提升閱讀的內驅力。除此之外，圖書館的相關管理人員還應該購買大量的數字資源，以適應未成年人的不同閱讀需要，拓展知識的閱讀面。

（三）努力營造有利的社會閱讀環境。其一，政府應廣泛的利用媒體來加強輿論導向，引導未成年人增強對公共圖書館的了解，開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的閱讀活動，在全社會范圍內營造出一個的良好的閱讀氛圍。其二，政府要加大對應試教育的改革，進一步促進傳統的應試教育模式向素質教育模式轉變，為未成年人群閱讀提供較為豐富的時間，在對未成年人的素質考察的過程中要逐步重視課外閱讀量以及課外知識的運用，形成正確的導向。

五、結語

綜上所述，在全民閱讀的時代背景下，圖書館應積極摒棄相對落后的服務理念，改革和優化服務和管理制度，提高服務質量。為了發揮圖書對于未成年人的積極引導作用，應積極發現問題，優化未成年人閱讀服務職能，政府應進一步加大對公共圖書館的投資力度，完善基礎設施建設，進一步豐富館藏資源，才能盡可能地激發未成年人群的閱讀興趣，提升未成年人群的閱讀能力，促進未成年人群全面健康發展。

【參考文獻】

[1]程巖.公共圖書館未成年人閱讀推廣策略研究[J].圖書館學刊，2018，40（3）：66-69.

[2]彭燕.公共圖書館開展未成年人閱讀推廣探析——以浙江省紹興市柯橋區圖書館為例[J].圖書館工作與研究，2017，25（11）：119-122.

[3]傅寶珍.公共圖書館向未成年人開展經典閱讀推廣策略[J].圖書館研究，2016，46（1）：61-64.

[4]樊惠勇.公共圖書館對未成年人閱讀推廣工作的思考[J].中文信息，2015，32（10）：66+76.

[5]趙紫薇.公共圖書館未成年人閱讀推廣服務策略[J].圖書館學刊，2018，40（6）：69-72+77.

[6]宋春瑩.淺談公共圖書館未成年人閱讀推廣策略[J].課程教育研究，2017，15（30）：217-218.