探究青年教師“雙培養”機制的策略

馬軍

摘要：為了更好地提高黨員的模范和引領作用，就需要在黨員內部不斷地提升黨員的知識素養，更新黨員的專業知識同時，也需要不斷地擴充黨員內部的人才，吸納專業素養和職業道德相對較高的人才，以提高黨員模范作用的活力，讓黨員的代表作用持續引領著人們的工作、學習和生活。本文主要從雙培養策略出發探究青年教師“雙培養”機制的策略。

關鍵詞：雙培養;教師;黨員;教育

中圖分類號：G715.1 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）24-064

教育在現今社會的重要性和意義是毋庸置疑的，而現階段人們對于教育的關注程度也越來越高，教育的發展將決定社會當中人才的多少，社會中人才越多越可以促進社會中人們工作模式的升級和完善，工作模式的完善和升級也可以推動社會生產力的提升，讓國家經濟得到進一步提升，國家經濟的提升也可以提高國家在國際競爭中的話語權，加強國際競爭力。所以進一步提升相關教師的教學素養和專業能力是十分必要的。

一、課題研究的背景

1.時代需要

對于青年教師的培養在現今社會備受關注，習近平總書記曾經提出了要想讓國家更快更好的發展，讓相關人員的能力得到不斷的提升，就必須加強教師黨支部和黨員隊伍的建設，提高相關人員的專業素養和專業能力，《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》也明確指出提升教師黨支部和黨員隊伍人員的能力和素養是十分重要且刻不容緩的事情。

2.為黨的教育吸納人才需要

對于黨員的教育需要相關的教育人員來實施，而一個交流人員想要更好地帶領學生發展，讓被教育的人員的知識理論以及個人才能都得到長久的提升，那么教育人員的個人素養和專業能力就必須要遠遠超過于被教育的人員，在中國的教育理念當中有一種常見的教育關系是教師如果想傳授給學生一杯水的知識量，教師本身就需要有一桶水的能力，而教師如果想傳遞給學生一桶水的知識量，教師就需要有一缸水，因為在知識傳輸的過程當中不可避免的會產生損失，教師所講授的內容也不一定會被學生完全接受，因此想要更好地提高黨的教育，相關教育人員的個人素養就必須得到相對應的提升，首先黨作為中國工人階級的先鋒隊，象征著中國最先進的思想和理論，這也就代表了相關黨員的人員素質也相對較高，對于這種高素質的人才培養，相關的教育人員的素質要求也相應的需要不斷地完善和提高才可以更好地起到教育作用，通過這種方式來不斷地讓相關黨員的知識及時的更新完善和升級。

3.廉政建設需要

政治對于國家經濟的發展以及人們的生活都有著十分重要的影響，而在政府機關工作的相關工作人員個人修養和個人能力也是決定政府設置作用是否達標的一個重要的因素，為了更好地促進國家的發展和人民生活質量的提升，政府相關工作人員的個人能力提升以及道德觀念和價值判斷價值取向認知上的提升也是十分必要的，通過對于相關工作人員的教育提升來促進相關政府機關人員的意識提高，在現今社會也是一個十分常見的話題，相關工作人員必須要保障自己的政治修養達到相對應的要求，同時道德素養和專業能力也需要有所精進才能適應時代和社會的需求，為人民謀幸福謀發展。

二、項目研究的目標

通過本次課題研究要有效地提高相關人員的專業素養和專業能力，充實黨員隊伍的人才數量，讓黨員隊伍的人才素養和黨支部教師的教師能力都有所提升。

三、研究的主要內容

1.如何確定培養對象

培養對象的確定可以從幾個方面進行，首先是學生與同事領導的評價，優秀的教師要在學生與同事之間具有良好的風評，首先確定其擁有優秀品質，在日常的教學和生活當中是否出現違規違紀，與他人相處他人對他的評價是否優秀，這決定了一個人的基本素質，如果自身素質出現了問題，就算擁有再好的教學質量也無法帶領大家朝更好的方向前進。其次是黨性覺悟，要有高的政治站位，堅定立場，擁護黨的領導，沒有出現詆毀或破會黨組織的活動，聽從黨的教誨，積極響應相關號召，愛黨敬黨才可以起到模范帶頭作用，將黨的理念融到教學和生活當中，對他人起到潛移默化的作用。最后是教學質量優異，教學質量的優秀才可以確保人才的質量與數量，教育黨支部的入選首先要確定其教學質量的標準，才可以讓其在教育環節發光發熱，擁有高品質的教學質量，才可以為黨和國家輸送更多優質的人才。

2.如何培養，怎樣培養

首先雙向培養，首先在教學基礎上，提供最先進優質的教學模式和教學方法，多增加其知識層面的增長，提升教學質量的同時就是提升人才的質量與數量，增加其教學水平的同時，提升其黨政知識的了解多參與黨組織的活動，在活動中聽取其意見與感受，針對其成長制定不同成長方向，挖掘其潛能，使其從內心對黨有認知和了解，使其黨性提升，以黨的標準要求自身成長與變化，在黨的引導下，可以影響周圍的人與學生，使大家將黨的理念融入生活融入教育當中，讓教育變得不在表面，從內心開始敬愛黨。在教學上給予支持與培養會讓教師的教學模式和質量得到較大的提升，在黨性的培養上可以使教師的思想覺悟有更大的提升，這些提升不單影響學生的素質，也必定由這些優質的教師人員拓展到周圍同事與生活當中，讓大家對黨有更深刻的了解，讓黨的事項和文化融進教學中融進生活當中。

3.如何建設“雙培養”機制

雙培養必須具有一定機制，首先是人員選拔上有統一的標準，確保人員的選擇和培養公平合理，其次要建立考核機制，經常缺席黨組織的活動或是無法起到帶頭作用的人員可以給予告誡，不能在生活中助人為樂，以身作則，嚴于律己的要給予勸告，并且對培養人員的考核與培養也要具有一定的標準，培養的程度和被培養者學習的進度都應設立考核標準，這樣才可保證培養出的教師可以具有更大的影響力。正確管理雙培樣機制，在教育教學中合理的應用，會促進教師的教學質量提升和黨性提升，可以為黨的教育事業增添更多優質人才，優質人才的輸入必定可以促進學校的長遠發展和教學質量的提升。

4.通過“雙培養”有效機制的建設，促進教育教學的發展

教職人員的培養與把控，教職人員的質量決定了教育的質量與人才的質量與數量，所以要對教職人員進行雙重培養，不光要對其的教育方式與教學水平進行培養，還要進行教職人員黨支部的建立。升級教職人員的教學方式，提高教育教學質量，使學生可以享受更高品質的優質資源與優秀的教學環境，這樣就很大程度的提升了人才質量和人才數量。在確保教學質量和教學方式的前提下，加強黨政知識學習，加強黨員意識培養，建立優秀的教職黨支部，讓教職人員可以在潛移默化的教育影響中提高對黨的認識，加強教職人員的素質培養來提升黨員模范帶頭作用，可以讓其中的教師黨員起到代表作用，并且引導帶領學生及其他教職人員的工作、學習。黨的教育需要黨員帶頭，示范引領。

四、結束語

為了更好地將骨干教師培養成黨員，將黨員教師培養成教學管理的骨干，讓相關教育人員的能力得到不斷地提升和發展，相關教育單位需要在開展工作之前先確定培養的對象，在確定好培養對象之后考慮好應當如何培養相關教師的素質提升，然后在長期的摸索和研究過程當中將雙培養的機制引入到教師培養當中，通過雙培養的機制來促成教學的發展。

參考文獻：

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（作者單位：靖遠縣第四中學，甘肅 靖遠 730600）