優(yōu)化中職機械基礎(chǔ)課堂教學的措施探討

杜亞峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學校在教學上不同于普通高等學校。在教材使用方法上，國家要求中職學校以學生職業(yè)教學發(fā)展為主，將“專業(yè)化技術(shù)能力”通過教學指導(dǎo)帶入學生的日常學習生活中，提升學生的實際機械運用能力，為學生今后在實際機械操作中打好堅實的基礎(chǔ)。中職機械基礎(chǔ)課堂教學要轉(zhuǎn)變單一化的機械基礎(chǔ)教學形式，注重機械基礎(chǔ)在實際課堂中的教學運用。目前中職學校機械基礎(chǔ)課堂因為枯燥、難學的特點讓學生“望而卻步”，課堂難度較大、教師講解過于單調(diào)，影響學生的學習興趣和學習動力。因此，要優(yōu)化中職機械基礎(chǔ)課堂教學方式，以學生為主，教師為輔，摒棄過去式教學，在課堂中以引導(dǎo)為主，活躍課堂氣氛。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;機械基礎(chǔ);課堂;優(yōu)化;發(fā)展

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）15-0102-02

隨著社會的不斷進步，教育也在不斷發(fā)展。中職學校受教學創(chuàng)新發(fā)展的影響，在教學各方面的發(fā)展始終要與社會相接軌。對機械基礎(chǔ)課堂教學進行優(yōu)化，首先要轉(zhuǎn)變教學方式，將單一化的教學變得有趣。教師在實際機械基礎(chǔ)課堂教學中，要將課程中理論的知識加以靈活指導(dǎo)，以減少中職學生在心理上對機械基礎(chǔ)課堂的“抵制”。教師要注重實操，將書本上的理論知識在學生進行實操中更好地運用起來，鞏固好知識點。這樣才能在學生的腦海中加深機械技術(shù)印象，更好地優(yōu)化中職機械基礎(chǔ)教學，推進中職機械基礎(chǔ)課堂教學得到更好的提升。

一、中職機械基礎(chǔ)課堂教學現(xiàn)狀

中職學校機械基礎(chǔ)課堂在教學上仍以傳統(tǒng)教學方式為主，而新的教學方式要求學生在熟記機械基礎(chǔ)方式的同時，更要學會靈活運用和實際操作，機械基礎(chǔ)實操需要教師轉(zhuǎn)換課堂場地，帶領(lǐng)學生進入實際實操機械課堂中進行，這就使得中職機械基礎(chǔ)課堂教學不能在與社會發(fā)展接軌。

傳統(tǒng)教學模式下的機械基礎(chǔ)教學課堂，教師往往會以教學進度為主，忽略了學生在課堂上主體地位，造成學生的學習積極性不高。長期下來，既影響學生在機械基礎(chǔ)課堂上的學習熱情，對技術(shù)方面的不感興趣，更會影響中職教學效果，讓機械基礎(chǔ)課堂教學在學生的日常學習中起不到應(yīng)有的作用。

中職機械基礎(chǔ)課程的內(nèi)容在很大程度上對中職學生今后的發(fā)展具有促進意義，學生在步入技術(shù)操作行業(yè)后更是離不開團隊之間的互助共贏。而在當下中職機械基礎(chǔ)課堂教學中，若一直以教學為主，忽視了團隊共贏理念，會阻礙中職學生在課堂上提高自身的素養(yǎng)，不利于學生更好地進步。

二、優(yōu)化中職機械基礎(chǔ)課堂教學的實際措施

中職機械基礎(chǔ)課堂教學，雖從根本上來說會以單一化的形式表現(xiàn)在教學中，但是，優(yōu)化教學模式，緊跟教學發(fā)展，卻又會從根本上促進教學的自我完善，從實際層面促進中職機械基礎(chǔ)課堂教學得到更好的推進。因此，中職教師在對學生進行授課前，要以學生為主，實際教學為輔助。在教學中肯定中職學生的想法和能力，鼓勵學生敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，認真大膽去做，從主觀上改變學生對機械基礎(chǔ)這門課程的看法和對自身能力的自我判定。在課堂上教師與學生要互動，提出相關(guān)教學問題，鼓勵學生進行大膽猜測，肯定學生的想法，解放學生的思維，促進每個中職學生能在課堂上學習知識的同時又能將把知識運用到實際操作中。

（一）教學上：完善、優(yōu)化教學方法

要從中職教學的根本出發(fā)進行優(yōu)化。從教學上，教師要深入研究自身教學現(xiàn)狀，不斷進步和完善，摒棄過去式教學方法，推陳出新;優(yōu)化自我教學方法的同時，注重以學生為主，課堂指導(dǎo)為輔;在進行機械基礎(chǔ)課堂教學前，教師要將課程中涉及的機械學原理、機械基礎(chǔ)運作等機械教學問題與實際生活相結(jié)合，將原本復(fù)雜的機械知識點簡單化講解，讓學生在機械基礎(chǔ)課堂中的自我思維，既能與實際生活相接軌，又能與書本中的機械知識點相呼應(yīng)。

從根本上讓機械基礎(chǔ)課程內(nèi)容與實際相接，有點有據(jù)，活化中職教學“枯燥無味”的特點。讓學生在教師創(chuàng)新優(yōu)化機械基礎(chǔ)課堂教學中更好地發(fā)揮自身的學習能力和優(yōu)勢;在實際教學中，教師要以學生為主體，肯定學生的想法和思維，優(yōu)化課堂中的引導(dǎo)方法，多向?qū)W生設(shè)置一些機械基礎(chǔ)課程探討主題，鼓勵每位學生舉手表達自己的想法，教師在肯定其思路的同時，加以糾正和引導(dǎo)，進而落實機械課程的教學內(nèi)容，促進學生更好地吸收。教師要培養(yǎng)學生舉手發(fā)言的習慣，鼓勵學生敢于表達自己的想法，這樣學生在表達內(nèi)心的疑惑時，又能帶動其他學生一起思考，在很大程度上活躍了課堂氣氛，打消了學生對機械基礎(chǔ)教學課程的“抵制”心理。

在機械基礎(chǔ)教學過程中完善、優(yōu)化教學方法，能更好地促進機械基礎(chǔ)課堂教學的穩(wěn)健發(fā)展。

（二）實操上：加大優(yōu)化機械教學實操力度

在中職機械基礎(chǔ)課堂教學中，以機械技術(shù)為主導(dǎo)，教師要注重在實際課程中培養(yǎng)學生對機械基礎(chǔ)知識方面的理解和感悟能力。但是光憑書本上的知識講解和教師的分析，通常是不夠的。因此，教師要從學生所學機械教學的實際實操方面出發(fā)，轉(zhuǎn)換教學課堂和授課場所，帶領(lǐng)學生到實際機械模擬教室進行實操教學，鍛煉學生的機械上手能力和鞏固學生知識點的掌握程度，促進學生更好地將某節(jié)課程的機械基礎(chǔ)知識點進行自我吸收和分析提取。

在學生對實際機械模擬教室內(nèi)的機械進行自我感受和操作練習的過程中，教師加入教學方面的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學生邊跟著教師的指導(dǎo)進行相應(yīng)的操作，將書本中的機械基礎(chǔ)知識具體運用，打開學生的新視野，激發(fā)學生的學習興趣。在機械基礎(chǔ)課堂教學中，教師要轉(zhuǎn)變過去的教學形式，讓學生在自我操作中感受自主學習的樂趣和喜悅，擺脫書本式講解的枯燥和沉悶，激發(fā)學生在實操教學中的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識，讓學生在實際機械模擬教室中展現(xiàn)自我學習能力，促進機械基礎(chǔ)課堂教學得到強有力的推進。

教師在實際機械模擬教室中布置書上的某一課程的課后小任務(wù)，讓學生自我進行組隊實操，每個學生的自身能力不同，自然自身的操作能力也會不同。學生進行組隊的同時既能在實際操作協(xié)作中培養(yǎng)同學之間的友誼，又能在實際操作協(xié)作中互相進步，互補所短，各取所長，提高每個學生在實際操作中的學習能力，讓每個學生都能將自己的能力、才華運用到實際操作中，完成學生能力之間的優(yōu)勢互補，促進學生的自我素養(yǎng)得到提高。

在實際操作過程中，學生會對書上的某個環(huán)節(jié)產(chǎn)生不同的觀點和看法，教師發(fā)現(xiàn)之后，對其仔細的引導(dǎo)和解說，無形中促進了師生友誼的鞏固和提高。學生敢于表達自我看法，敢于溝通，懂得想象和質(zhì)疑，既能促進學生在實操中自我能力得到促進，又能將書本知識點實際吸收，完好落實，在實際操作中鍛煉了自我的自主學習意識。而學生在研究的同時，自然少不了與同學之間的“思想碰撞”，無形中培養(yǎng)學生的團隊意識，為中職學生在今后步入工作和為人處世打好堅實的思想基礎(chǔ)。教師要創(chuàng)新機械教學實操模擬的教學方法，以新的形式更好地推進中職教學的發(fā)展和提高。

（三）形式上：課堂上充分借助多媒體進行講解

隨著社會不斷進步和發(fā)展，教育部門要求教學要注重與社會發(fā)展相呼應(yīng)。社會不斷進步，創(chuàng)新教學手段在各個階段教學課程中的使用越來越占主體地位，在教學中運用多媒體教學手段，無非是為整體教學的推進增添了幾分色彩。在中職教學中的機械基礎(chǔ)課堂中運用多媒體教學手段，更能將教師的所思、所想具體表達出來，促進學生對機械教學的吸收和理解。通常教學中的創(chuàng)新教學手法無非是多媒體教學、投影儀、視頻教學。教師利用這些高創(chuàng)新教學方法，在機械基礎(chǔ)課堂教學中，將一個整體機械的分解組裝、名稱類別用視頻化的方法展現(xiàn)在學生的眼中，教師在帶領(lǐng)學生觀看的同時仔細講解，力求將每個機械知識點分析詳細，將每個機械零件之間的相同不同以及作用用具象化的方式列舉出來。教師在多媒體教學中，將一組零件的整體實物三維化效果展現(xiàn)在學生眼中，利用多媒體教學方法將其整體透視化，引導(dǎo)每個學生舉手發(fā)言辨別機械零件，既能將科技化講解的重要意義加以落實，又能將機械基礎(chǔ)課堂的精髓通過多媒體具象化展示在學生面前，將學生的思維能力從書本中解放出來。在利用多媒體教學機械基礎(chǔ)課堂中，更能讓學生懂得結(jié)合書本，展開思維進行思考和辨別。

多媒體教學方法，既在根本上改變了過去教學對學生的影響，又在主觀上帶動了整體中職學生在機械基礎(chǔ)課堂上的學習氣氛，將理論性知識具象化，讓教師的舉例講解變得有憑有據(jù)，在教學形式上既能培養(yǎng)學生的自主學習意識和探究精神，又能促進整體中職教學得到更好的推進，將教師的講解具象化，將創(chuàng)新講解帶入課堂，促進了中職機械基礎(chǔ)教學能夠更好地發(fā)展，提高中職機械基礎(chǔ)教學的整體教學質(zhì)量和水平，為學生今后更好發(fā)展打下堅實的教學基礎(chǔ)。

在中職機械基礎(chǔ)課堂教學中，完善實際機械基礎(chǔ)的課堂教學、注重實操的落實性、創(chuàng)新講解的具體性是促進中職機械基礎(chǔ)課堂教學得到更好優(yōu)化的根本。對中職教師而言，要緊跟教學發(fā)展理念，推陳出新;摒棄傳統(tǒng)教學方法，不斷在新的教學領(lǐng)域內(nèi)探索新的教學方法，優(yōu)化教學方法，肯定學生的感受，讓學生從根本上改變對中職機械基礎(chǔ)課堂的看法。注重實際操作，為學生今后在實際操作中的機械上手打好熟悉基礎(chǔ)，鍛煉學生在實操中的團隊精神，既為整體中職教學的課程做準備，又為人才培養(yǎng)做出應(yīng)有貢獻。

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