創新管理 打造特色 提升效益

周家貴

近年來，阜寧縣益林中心小學以“做精教育”為訴求，創新學校管理，打造辦學特色，辦學效益逐年提高，學校多次受上級政府、主管部門表彰獎勵。

推進“雙語”閱讀 打造“書香校園”

益林中心小學深入開展“雙語”閱讀活動，該校實行圖書漂流。動員學生把個人圖書存放在班級，由學生自己管理圖書的借閱、漂流工作;保證閱讀時間。每天早晨課前15分鐘為古詩詞誦讀時間;實行作業聯簽制度。班主任全面協調、控制學生的作業時間，為學生能更好的閱讀提供有力保障。該校每天早晨和中午學生讀書的時候，課任老師必須到班指導、監督。該校還鼓勵學生積極參加故事會、演講比賽、讀書征文比賽等活動，每個班級每周評出周閱讀之星。

打造高效課堂 提高教學質量

高質量的課堂是學生成長進步的快樂之源。為了切實打造高效課堂，益林中心小學及時轉變教學思路，積極打造“生為主體、師為主導、以生為本、以學為主”的課堂特色。依托網絡優勢資源，超越原有模式的束縛，大膽創新，努力構建教學模式的個性化、多元化，并通過“以賽代培”“同課異構”等方式，提煉高效教學模式，以“用技術、訪名師、廣交流”來轉變教學思路，盤活資源升華高效課堂，使學校的教育教學質量穩步提升。

加強學法指導 教會學生學習

益林中心小學制定了《學法優化實施細則》，通過請教專家，組織骨干教師座談，對“四路”課堂模式進行深入研討、打磨，并成功申報市級研究課題。

加大“學法優化”宣傳力度，利用宣傳欄、升旗儀式、周前會等宣傳“學法優化”內容。各班建立學習小組，課堂上相互合作、交流。分學科組織教師觀看名師課堂、專家點評。開展“青年教師學法優化課”達標競賽活動，分學科考核，各科教研組長帶頭上第一節課，對優秀老師進行嘉獎。

規范體藝教育 加快特色發展

益林中心小學堅持以人為本，積極推進體藝課程和教學改革。學校制定《益林中心小學“體藝2+1”項目活動

方案》，并召開專題會議，學習方案，交流意見。確定剪紙、豎笛、刮畫、合唱、書法、腰鼓、韻律操、跳繩等多個體藝訓練項目。每個老師都有具體的項目，每個人項目都有指定的活動地點，每個學生都有具體的活動內容。每天的體育課、音樂課、美術課、大課間活動，都能見到師生們訓練的身影和燦爛的笑容。

加強師德建設 規范教師行為

多年來，益林中心小學以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為主題，以“關注學生成長、為了學生發展”為核心，組織開展各種師德活動，通過師德講座、師德演講、主題教育、班主任經驗交流、十佳班主任評選等多種方式從內心深處激發師愛與責任。同時，該校建立“全員參與制”“學習月查制”“師德反饋制”“一票否決制”等多項師德師風考核制度。

推進名師工程 帶動教師成長

益林中心小學積極開展名師培養活動，成立“楊玉國語文工作室”。做好“走出去，請進來”。先后邀請專家來學校講學。多次組織骨干教師赴南京、徐州、鹽城等地聽課學習。外出學習后，每位教師都能寫好心得體會，開設學習匯報課，讓更多的老師分享學習成果。

做好“師徒結對”。學校安排名師培養對象負責青年教師的“傳、幫、帶”工作，并在學期初舉行了“師徒結對簽約儀式”。每月開展活動一次，每次活動，先是師傅示范，再是備課指導，然后是徒弟上課，最后是師傅點評、徒弟反思，并做好活動記錄。

家校合作共育 促進學生成長

益林中心小學實施家校共育，開展“家長進課堂”活動，每天邀請1至2名家長進班級聽課，協助班級管理，了解學生學習情況。舉辦“家長接待日”活動，每周一為“家長接待日”，由校長室成員輪流值班，聽取家長建議，探討家教方法，化解家校矛盾。開展“教師進家庭”活動，任課老師不定期家訪，了解學生在家的學習情況和表現，做好學生、家長的思想工作，力求教育的實效性。

（鹽城市阜寧縣益林中心小學）