初中英語閱讀教學效能影響因素分析及其對策

【摘要】隨著世界全球化的快速發展，作為國際語言的英語顯得愈發重要。初中階段的英語學習作為小學基礎英語和高中高級英語間的紐帶，其重要性不言而喻。初中英語經過了小學的學習，已經對基礎英語有了一定的把握，但仍需要在語法和單詞儲備上進一步加深與掌控。本文將對初中英語學習中存在的問題和解決策略進行闡述。

【關鍵詞】初中英語;閱讀教學;影響因素;對策

【作者簡介】張春燕，晉江市僑聲中學。

隨著深化教育改革的提出，初中英語學習又給我們帶來了新的挑戰。外語作為外來語種現在已經深入我們的生活，但我們初中生對英語的學習和認知仍處于聽、說、讀、寫初級階段。當下我們的教育者也意識到了這個問題，并且希望去完善彌補這個缺點。但這個道路仍然崎嶇，仍需要廣大教育工作者去努力和奮斗，盡力為我國英語閱讀教學建設之路鋪設一條更光明的康莊大道。

一、我國當下英語閱讀教學中影響教學效率的因素

1.學生的學習熱情不高。有的學生在小學沒有對英語學習產生濃厚興趣，以至于在初中進入深入學習時并沒有好的基礎鋪墊。即使他有學好英語的信念，但因為沒有扎實的基礎和功底，在英語學習中并沒有什么顯著的效果，導致與他人的差距越來越大。久而久之，當初激情昂揚的學習斗志也會被磨滅。

2.英語閱讀習慣不好。因為大部分學生的自律性不高，加之沒有好的學習計劃，而在平時極少的閱讀過程還不用心去讀去背。雖然也是張嘴大聲讀書了，但卻并沒有用心，只是用嘴。這樣的閱讀毫無效果。或者是老師把閱讀背誦任務布置下去了，卻并沒有做進一步的落實和檢驗，就導致了學生的不重視。正是這么多不好的閱讀習慣，導致了英語閱讀學習之路仍然崎嶇。

3.學習任務過難或不適宜。初中生只是剛剛經過了小學基礎的英語學習，有的學生基礎好，有的學生基礎差。可能稍微較難的文章對那些好學生來說是挑戰，是前進的方向。但是對于基礎較差的學生來說，那就是無法逾越的鴻溝，這樣相當于在他們本來就不高的學習熱情上又澆了一盆冷水。

4.老師教學素質不高。部分老師在教學中教學目的并不明確，主要以講述單詞、詞組、語法為主，就是為了完成學校要求的講課任務，不為學生的學習素養考慮，很少進行閱讀練習和口語訓練。還有的老師則只為了完成考試任務，除了考試內容，其他的都一概而過，如此這般，學生的英語發展前景將是黑暗的。

二、提高英語閱讀教學效能的策略

1.提高自己的閱讀興趣和對學習的信心。盡管學生的英語基礎并不好，但是，他們可以給自己足夠的心理暗示。自己給自己信心，相信自己能行。信心是興趣的前提條件。甘肅嘉峪關有一個小孩叫杜姚澤川，從四歲起便立志要自學英語的，并一直堅持到現在。他在嘉峪關長城為來自世界各地的旅客做志愿者翻譯，并免費做導游，一直堅持了四年。他每次遇到學習之路上的困難總是對自己說：“I can do it”。可以想象，一個四歲的小孩能有什么基礎呢？正是那一句句的自我鼓勵與吶喊，才使得他在英語學習的道路上越走越遠。所以，拋下你心中的枷鎖，給自己鼓勵和信心。這樣，你才能在學習英語的道路上越走越遠。

2.養成良好的閱讀習慣。可利用好的讀書方法來閱讀。比如利用指讀的方式來閱讀。所謂指讀，便是用手指或筆之類的物品指著你所讀的內容來閱讀。這樣可以大大集中你的注意力，使自己不跑神，也可以進行默讀，心和腦同時使用，對文章內容有著充足的理解并牢記。

3.運用正確的方式因材施教。老師可利用當下發達的網絡信息技術，在書本、網絡、電視、新聞中尋找學習契機。可通過閱讀英語報刊，閱讀趣味英語，收聽英語廣播，觀看BBC英語紀錄片等方式來提高學生的閱讀水平。有的學生愛看電影，那可以給他推薦一些好的有教育意義的英語電影去觀看;有的學生喜歡玩游戲，那就可以和他一起玩一些英語語版的游戲。這樣，學生的學習興趣和積極性必將會有大的提高。

4.老師也應大力發展自己。當代教師承擔著培養未來中國人的責任，所以老師應充分認識到自己的目標，秉著高度的事業心和責任感，甘于為學生奉獻。也應開闊自己的視野，將自己和現代高速發展的教育事業相匹配，除了鞏固自己的專業知識外，還要擁有廣博的社會科學知識和先進的教育專業知識以及心理學知識。學習新知識，樂于接受新事物的能力;發現新事物的能力;教育教學能力，教育研究的能力，運用現代先進的教育媒體和工具的能力、團隊合作的能力等。這樣老師才能做好真正的領導者。

5.注重詞匯量的積累。詞匯量的匱乏是當下影響學生閱讀能力的最大問題。老師可給學生定下一定量的單詞任務進行讀背，并切實落實檢查，老師也應對初中階段的熱點單詞進行總結，在早自習時要求孩子們進行背誦并理解它們的意思并會熟練應用。同時，教會學生養成記錄生詞的習慣。這樣，學生的詞匯量便會逐漸增加，在面對較難的閱讀材料時也不會膽怯。

三、結束語

閱讀能力的提升并非一日之功，學生不可因為看不到成效而放棄。好的成績來自平時嚴格的訓練和日復一日的積累。只要平時以高昂的斗志和鑒定信心堅持英語學習，在時間的見證下，學生的英語水平必將取得質的飛躍。

參考文獻：

[1]譚華峰.互聯網視域下初中英語閱讀主題式教學的策略探究[J].英語廣場，2019（11）：150-151.

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