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高校黨建工作內涵化發展的基本思路

2020-05-09 13:42:05李健文
現代商貿工業 2020年10期
關鍵詞:高校創新

李健文

摘 要:黨建工作是高校辦學治校的核心工作,習近平總書記指出,加強黨對高校的領導,加強和改進高校黨的建設,是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。新形勢下,高校黨建工作不僅要扎實穩固,更要注重內涵化發展,一方面把握大局,提高對黨建工作的重視,抓好責任落實,做好組織建設,另一方面要把握重點,勇于探索,做好黨建創新。

關鍵詞:黨建;內涵化;創新;高校

中圖分類號:D9 ? ? 文獻標識碼:A ? ? ?doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.10.058

當前,高校黨建工作面臨很多新問題,這同時也是機遇和挑戰。一方面是隨著中國綜合國力的不斷發展,意識形態領域呈現新的復雜局面,這就要求高校要牢牢掌握意識形態工作的主動權和領導權,加強思想引領,使廣大師生統一思想認識,維護和諧穩定局面。另一方面,高校以立德樹人為根本任務,做好中心工作的同時,如何使思想、理念、制度、組織建設等適應學校快速發展的需要,也對高校黨建工作提出了新要求。就如何做好高校黨建工作內涵化發展,筆者有如下幾點看法。

1 加強班子建設,全面打牢政治根基

一是突出制度建設,高校黨政領導班子要嚴格執行“三個會議議事規則”“三重一大”議事決策制度、黨政聯席制度、理論中心組學習制度,堅持民主集中制原則,堅持黨務、政務公開,營造良好政治環境和文化環境。

二是建立完善黨建工作機制,圍繞中心,服務全局,以黨建工作向外輻散,籌課堂內外、網絡上下、校內校外資源,形成全員、全方位、全過程育人合力。

三是狠抓黨風廉政建設,黨政領導堅持“一崗雙責”,筑牢思想防線,認真貫徹落實中央八項規定精神、堅持不懈反“四風”,推動形成黨風正、校風清、學風好的校園生態,嚴格落實意識形態工作責任制,抵御宗教滲透,維護安全穩定。

2 夯實理論基礎,全面加強學習教育

圍繞學習宣傳貫徹黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、全國教育大會精神等主題,廣泛開展集中學習和黨員培訓。同時,圍繞核心思想,結合工作實際,黨員領導干部要加強理論宣講和黨課教學。

推進線上線下雙向學習,一是高校要切實運用好宣傳媒介和網絡平臺,傳播正能量,弘揚主旋律;二是高校要將黨員 “學習強國”APP的線上學習列為黨建考核標準一大指標,督促養成良好學習習慣,增強黨員理論儲備;三是高校要將提升黨員黨性修養、發揮黨員作用作為一項永久課題,加強教師、學生黨員在群眾中的作用,創新體制、機制,提供平臺和機會,廣泛開展黨員志愿服務活動,增強黨員服務意識,發揮模范先鋒作用。

3 嚴格對標找差,做好基層組織建設

一是把巡察與自查有機結合,高校黨建工作是一項長期的、復雜的工作,是在不斷探索、修正中前進的,全面總結提煉各項工作的同時,加強定期自查,同時虛心接受各級督查與巡察,認真反思、嚴格對標、堅決整改,把巡視成果轉化為推動高校發展的強大動力。

二是高校各級各部門要深入教師學生群體,開展專項調研,促進黨建工作、人才引進、教學改革、安全工作、學生工作以及科研水平全面提升、協同發展。其中,加強組織建設尤為重要,例如部分高校基層黨支部設置不夠規范,黨支部標準化建設未達標,基層黨組織制度還不夠健全等,都需要著力加強整改,不斷細化和完善,以充分發揮基層黨支部戰斗堡壘作用,嚴格落實基層黨組織建設“七個有力”。

4 致力黨建創新,全力打造特色品牌

一是以黨員“領雁”功能為核心思想,嚴格把關學生黨員發展流程,做好團內推優、積極分子培訓、建黨對象培育等各項工作,同時不斷探索深化學生黨員繼續教育內涵,推出黨員黨性評價機制,發揮黨員的先進性和模范帶頭作用。

二是積極組織開展優秀黨日活動評比,高校黨委及二級黨組織要鼓勵各師生黨支部廣泛開展富有教育意義的主題黨日活動,升華活動立意,創新活動形式,拓寬參與覆蓋面,同時拓寬宣傳媒介,豐富黨建工作形式,要把黨建活動的成果轉化為進一步宣傳黨的理論政策的動力,提升活動的價值和內涵。

三是涵養師德師風,注重立德樹人。新形勢下,高校關于課程思政的要求越來越嚴格,高校教師不僅要牢記《十項準則》,爭做“四有”好教師,更要將思政課程與課程思政合理區分,在專業課上有機的融入思政內容,加強對當代大學生的思想理論教育和價值觀引領,堅守為黨育人、為國育才的初心和使命。

四是要扎實思政教育,引領成長,深入開展學校、家庭、社會協同育人工作,堅持校內校外、線上線下、課內課外,全員全過程全方位協同育人機制,全面推進 “三全育人”體系建設。以黨建帶動團建,扎實開展好團學工作,突出對學生“思想引領、文化育人、資助育人、實踐育人、心理育人”的重要作用,重視少數民族學生教育培養,做好“互聯網+”思政工作。

參考文獻

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[4]唐文紅.試論高校學生黨建工作在大學生思想政治教育中的主導性[J].學校黨建與思想教育,2009,(01):20-22.

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