信息技術在初中道德與法治教學中的應用

管雪潔

摘 要：發達的信息技術在初中道德與法治教學中的應用是教師十分關心的教學話題。在道德與法治的實際教學中，教師普遍在這一基礎科目的課堂教學任務中應用信息技術，將道德與法治的基礎知識內容更為直觀地展現在學生面前，有效強化了學生學習道德與法治學科知識的意識。信息技術在初中道德與法治教學中的應用成為教師提高這一科目課堂教學質量與效率的新方法。但教師仍需要在初中道德與法治的課堂教學工作中探討信息技術的應用。

關鍵詞：信息技術 道德與法治 學生精力 教學內容 課堂時間

信息技術的進步將進一步提高初中道德與法治的教學效率與質量。教師在道德與法治的課堂教學中應用信息技術，能夠在遵循初中教學原則的基礎上進一步提高這一學科的課堂教學質量，還可以加強學生關于道德與法治學科知識的基礎印象，讓學生能夠通過直觀地了解道德與法治的詳細內容來深入掌握這一學科的基礎知識點，充分鍛煉學生結合社會實際來深入掌握道德與法治學科知識的基礎能力。本文中筆者結合自身多年的教學經驗，對信息技術在初中道德與法治教學中的應用進行一番探討，希望對廣大教師與學生起到一定的積極作用。^[1]

一、有效集中學生精力

信息技術在初中道德與法治課堂教學中的應用能夠在激發學生好奇心的基礎上有效集中學生的課堂學習精力，有助于教師更為高效率地開展道德與法治的課堂教學工作，符合初中教學的基礎要求。教師可以在教學實踐中發現信息技術對于集中學生課堂學習精力的重要作用，利用信息技術來講解學生所感興趣的道德與法治知識問題，激發學生利用更多學習時間和精力來深入探索道德與法治相關知識的學習興趣，幫助學生在道德與法治的課堂學習過程中集中精力。對于部分學生來說，道德與法治的學科知識點并不能夠一直在課堂上吸引學生的精力。而信息技術的應用能夠成為教師向學生展示道德與法治學科知識點的有效方法，成功集中學生的課堂精力。^[2]

例如，在教授“青春的邀約”這一內容時，教師可以利用信息技術來向學生展示這部分關于青春時光的道德與法治知識內容，有效集中學生學習這部分知識內容的精力，與學生一起探討在成長過程中身體及心理等方面的具體變化，讓學生進一步了解在經歷青春時光過程中會發生的具體情況，緩解學生在面對自身身體及心理等方面發生變化過程中出現的焦慮以及不安等情緒。信息技術在這部分有關青春話題課堂知識教學中的應用可以幫助學生集中課堂精力，強化學生關于這部分青春話題課堂知識的了解及認識。

二、豐富拓展教學內容

信息技術的應用還具有豐富拓展道德與法治的課堂教學內容的積極教學作用。教師應當更為重視信息技術的這一作用，在課前做好充分的教學準備，利用信息技術來向學生拓展與道德與法治課堂教學內容相關的知識，進而達到豐富這一學科課堂教學內容的教學目的，讓學生能夠更為廣泛地瀏覽與道德與法治學科知識點相關的豐富課外知識，強化學生想要獲取更多有關道德與法治豐富知識內容的學習意識。在做課前準備的過程中，教師可以利用信息技術廣泛地瀏覽可以在道德與法治課堂教學中拓展的相關知識內容，幫助學生積累道德與法治的知識內容，結合社會實際強化學生關于道德與法治學科知識內容的理解與認識。

例如，在教授“揭開情緒的面紗”這一內容時，教師可以利用信息技術來向學生介紹在青春期會出現的情緒種類，豐富拓展與管理自身情緒有效方法的更多教學內容，讓學生能夠對自身在青春期產生的情緒有更加深入的了解和認識，緩解學生在青春期所面臨的緊張情緒。學生需要認真學習教師利用信息技術所展示的與青春期情緒相關的教學內容，掌握有效緩解自身情緒的具體方法，對青春期的到來有更加科學合理的認識。

三、優化課堂時間利用

教師在道德與法治課堂教學任務中應用信息技術，可以有效優化這一學科課堂教學時間的利用，向學生高效率地講解這一學科的基礎知識，更為高效地完成這一學科的課堂教學工作，完善道德與法治課堂教學的基礎環節，符合初中教育中對于優化課堂教學時間利用的教學要求。教師可以在教學實踐中發現應用信息技術對于優化課堂時間利用的積極作用，并且利用更多的教學精力來發現適合應用信息技術的教學內容，優化課堂教學結構。

例如，在教授“親情之愛”這一內容時，教師可以先播放課前搜集的與親情相關的小視頻和圖片，通過這種信息技術手段可以用很短的時間來加強學生對親情的理解，從而優化這一節課堂教學時間的利用，完善關于親情之愛這一話題道德與法治知識內容的教學環節，從客觀的角度加深學生關于親情的認識與理解。學生通過觀看教師利用信息技術所展示的關于親情之愛的視頻教學內容，可以更深刻地認識到家人之間親情的難能可貴，并且在以后的實際生活中更為珍惜自己與家人之間的親情。信息技術的應用成為教師開展道德與法治課堂教學任務的有效方法。^[3]

總而言之，信息技術在初中道德與法治教學中的應用值得教師在教學實踐中做進一步的探討與交流。教師不僅能夠在教學實踐中發現將先進的信息技術應用在初中道德與法治教學中的積極作用，而且能夠高效地掌握在實際教學中應用信息技術的基礎方法。信息技術的應用能夠有效集中學生在道德與法治課堂中的學習精力，豐富拓展這一學科的課堂教學內容，并且能夠輔助教師有效優化這一學科課堂教學時間的利用。

參考文獻

[1]陳水宜.核心素養下初中道德與法治高效課堂的構建[J].科學咨詢（教育科研），2018（07）

[2]李照粉.探究新課改下初中道德與法治教學的新思路[J].中國校外教育，2017（32）

[3]張曉.借助信息技術提升初中道德與法治教學效益[J].名師在線，2019（33）：89-90.