基于家校合作的小學班主任溝通策略

趙燕萍

摘要：家校合作作為現(xiàn)代教育中的一個教育內容，很多教師都需要通過與家長的交流，掌握相關的信息，并和家長一起對學生進行教育管理，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，共同開展對學生的知識教育和學習監(jiān)督，提高學生的學習效率。在家校合作過程中小學班主任需要重視對學生家長的溝通，利用各種信息工具對學生進行溝通指導，形成良好的溝通模式，爭取學校和家庭方面形成共識，共同實現(xiàn)對學生的教育培養(yǎng)。本文首先對基于家校合作的小學班主任溝通的現(xiàn)狀問題進行簡單分析，然后重點對基于家校合作的小學班主任溝通的具體策略進行深入探究，以供大家參考。

關鍵詞：家校合作;小學;班主任;溝通指導;具體策略

近些年我國素質教育得到廣泛推廣，要求教師對學生進行全面的教育培養(yǎng)，促進學生綜合素質的提高。在這種教學背景下，單獨依靠學校教師的力量是不足夠的，時需要學生家長方面積極支持和配合，家校合作共同實現(xiàn)對學生的高效教育，促進學生身心健康發(fā)展。班主任作為學校教育的主要負責人，也是與家長進行溝通互動的執(zhí)行者，通過與學生家長的聯(lián)系互動，可以有效地幫助學生進行良好發(fā)展，因此需要班主任加強與家長的溝通，重視與學生家長的交流，根據(jù)學生的學習需要，采用有效的教學溝通措施，為小學班級教育提供有效基礎。

一、基于家校合作的小學班主任溝通的現(xiàn)……