淺析高中語文教學中學生主體性意識的培養

尚妍妍

摘要：主體性意識作為學生綜合素質與能力的重要體現，對學生養成自主探究、自主學習的良好習慣有著很大的幫助。隨著我國素質教育的不斷改革與深入，高中語文教學不再局限于傳統的教學模式，開始嘗試教學的創新來不斷實現學生的主體性發展，為學生今后的發展打下堅實的基礎。在本文中，筆者將以高中語文為研究對象，探討學生的主體性意識的基本概念，基于此，提出了一些培養學生主體性意識的具體教學策略，希望對廣大教育者們有所幫助。

關鍵詞：高中語文;主體性意識;方法探究

一、學生的主體性意識的概述

意識是人腦對大腦內外表象的察覺，是個人直接經驗的主觀表現。主體性意識是指人在實踐過程中對自我的充分認識、肯定和評價的一種意識，代表著個人在社會活動中和自身發展中的主觀效應，社會價值觀等等的確立。學生的主體性意識具體就是指學生能主動的去學習，自主探究、自主合作等等的一種個人意識，學生具有自身的主體性，在主體性意識的影響下，學生逐漸養成良好的學習習慣與素養，能準確的認識自身在教學過程中所處的位置及作用，從而自主的參與到教學過程中，使得教學取得事半功倍的效果。

二、在高中語文教學中培養學生主體性意識的教學策略

1.堅持“以生為本”教學原則，培養學生主體性意識

教學是教師教與學生學的過程，因此，在高中語文教學中教師的引導作用與學生的主體作用同樣重要。……