課程思政視域下的高職英語教學研究

馬美麗

摘要：隨著高校教學改革的不斷推進，高職英語也在不斷創新教學理念和方法，在培養學生英語口語交際能力、寫作能力的同時，開始融入思政元素，進一步貫徹和落實立德樹人的教學理念，這對于學生的全面發展有著重要意義。本文從高職英語教學現狀與問題入手，討論思政教育融入高職英語教學的意義，并分析如何在課程思政視角下開展高職英語教學，希望對相關教學研究具有幫助。

關鍵詞：課程思政;高職;英語教學

要想實現高職英語教學與思政理念的有效結合，需要教師把握好課堂教學環節，實現教學過程的全方位、全過程育人，讓學生對英語文化有更深層次的理解，對自身的職業發展進行深入思考，這對于學生的發展很有幫助。

一、高職英語教學現狀與問題

首先，從學生的實際情況來看，部分高職學生的英語基礎不牢固，存在聽說能力較差的情況，缺乏學習熱情與英語學習目標，學習英語只是為了通過考試;其次，在思政教育理念的融入背景下，很多高職英語教師工作量開始加大，一些教師雖然可以較好地完成英語教學任務，但是沒有找到英語與思政理念的融合方法[1]。

二、思政教育融入高職英語教學的意義

在新課改不斷推進的背景下，對高職英語教學也提出了全新的要求，需要教師在重視英語理論教學的同時，強化對學生的思想政治教育，創新高職英語教學方法，以此提升學生的綜合素質和職業能力。……