讀寫結合在小學語文閱讀中的意義

劉一秦

摘要：現在的學生是互聯網下長大的一代，因為獲取信息的方式已發生了翻天覆地的改變，讀和寫就被清晰的分隔開來，最終導致寫作能力低下甚至喪失。本文倡導在小學語文閱讀教學中注重讀寫結合，不但能培養學生的自學能力，而且能提高其寫作能力，更重要的是師生在相互學習中能獲得共同進步。

關鍵詞：讀寫結合;閱讀;意義

學會聽、說、讀、寫，這是語文教學中對學生的基本要求，尤其是在小學語文教學中讀、寫能力被放在了更突出的位置，從一開始，教師就給學生樹立起一種良好的讀和寫的習慣，這不僅能夠為今后的語文學習提供一個良好的習慣，也能夠增強學生的自學能力，毫無疑問，一舉兩得。但是，互聯網下長大的新一代，他們獲取信息的途徑改變了，能力也變得越來越強，“書中自有黃金屋”可能變成了“百度解決一切”，讀和寫隨著信息的發展越來越被忽視的情況也日益凸顯，學生的讀寫能力，尤其是“寫”的能力越來越退化，這就不得不引起重視。越是信息化，語文教學中就要越重視起讀和寫，讓學生會讀書，會思考，會寫作，這不僅僅能夠提高自己的語文成績，從一個更宏觀的方面來說，也是對中華優秀文化的傳承和發展。本文筆者就小學語文閱讀教學中重視讀寫結合所產生的意義作簡要闡述。

順應潮流培養閱讀習慣

能考試，會考試固然重要，但是近年來不管是學校，還是學生家長都逐漸認識到提高學生實踐能力的重要性，尤其是在語文教學中，不僅要讓學生掌握基本的基礎知識，更重要的是讓他們能夠盡快培養起閱讀和寫作的興趣和能力，這也是素質教育的生動體現?！?br>