初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

潘水英

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的核心，也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的重要保障。有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有育德、循理、求真、激趣、獲知等教育功能，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生消化化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度以及科學(xué)探究精神具有重要意義。然而，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在重視程度不夠、教學(xué)方法單一等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能與價(jià)值無(wú)法有效發(fā)揮出來(lái)。故此，筆者站在有效教學(xué)視角，就如何解決這類(lèi)問(wèn)題，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益闡述自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效性

在初中化學(xué)教學(xué)中，有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、思維能力，還能將學(xué)生的動(dòng)腦思考與動(dòng)手操作有效結(jié)合起來(lái)，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。更重要的是，通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠快速、深刻地理解抽象的化學(xué)知識(shí)，尤其是化學(xué)知識(shí)背后的原理。要想實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能與價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，必須要消除實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的各種無(wú)效低效行為，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，本文就如何打造有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行探討。

樹(shù)立生本教育理念

在傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于課時(shí)短、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位、應(yīng)試教育理念的影響等各個(gè)方面的原因，化學(xué)教師在操作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候通常運(yùn)用示范教學(xué)法，即自己一個(gè)人在講臺(tái)上操作，全班所有學(xué)生則圍在周?chē)^看。在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生雖然觀看了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，但是并沒(méi)有感受到實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣，其實(shí)踐能力、認(rèn)知能力的發(fā)展均受到限制，整體教學(xué)效果不佳。……