醫學院?！叭锣l”社會實踐活動模式的現狀與分析

王鳴

摘要：本文通過訪談、問卷調查、焦點群體座談等調查方法，對云南省樣本醫學院校“三下鄉”社會實踐活動進行了不同程度的調研和分析，在綜合分析的基礎上，借鑒有關理論成果和實踐經驗，咨詢專家，最后得出相應結論。

關鍵詞：醫學院校 ?“三下鄉”社會實踐活動

1.前言

近些年全國各地的高校廣泛開展的大學生“三下鄉”活動，對高校進一步加強思想政治教育、全面育人，發揮了不可替代的重要作用。在鄉村振興戰略下，高校學生參與新農村建設的進程，為大學生了解中國國情提供了舞臺，密切了高校全面育人與鄉村振興的關系，全面了解醫學生“三下鄉”社會實踐活動模式的現狀有益于全面育人的針對性和切合實際的促進鄉村振興戰略的策略和途徑。

2.調查對象與范圍

2019年6月―7月期間，本文對云南省范圍內五所醫學院校開展的“三下鄉”實踐活動進行調查。有效問卷992份，其中本科生164人、?？粕?36，碩士生56，博士21人，男生424人、女生568人。

3.調查內容

醫學院?！叭锣l”社會實踐活動模式。本次調查所使用了課題組成員共同編制的《醫學院校大學生“三下鄉”社會實踐活動模式調查表》。

4.方法

（1）本研究采用隨機整群抽樣方法，在云南省范圍內的五所醫學院校在校的學生發放問卷。共發放問卷1000份，回收981份，回收率98.4%，剔除無效問卷55份，剩余有效問卷974份，有效率為97.4%。所有測試學生均屬自愿參加。

（2）本研究調研采用了課題組成員共同編制的醫學院校大學生“三下鄉”社會實踐活動模式調查表》。調查的內容主要從參與層次與頻率，參與活動的動機、組織方式、實踐內容等方面進行。

5.調查現狀

5.1參與層次與頻率

為調查醫學院校大學生“三下鄉”實踐活動的普及情況，課題組在問卷調查與實際訪談中設計了一些問題，具體的問卷統計結果如下：

從問卷統計和實際訪談結果來看，目前醫學院校都已開展了大學生“三下鄉”實踐活動，參與的實際情況存在學生個體與學校的具體差異上，具體表現在：

（1）在參與頻率方面，從課題組設計的調查問卷的統計結果來看，大多數學生從未參加“三下鄉” 社會實踐，比例高達 71.7% ，參加過“三下鄉”實踐活動一次的學生的占28.3%。從調查結果不難發現，學生的實際參與頻率較低，這主要限于學校組織的頻率及學生個人實際，絕大多數學生沒有參與過“三下鄉”實踐活動，活動覆蓋主體較少。

（1）學生層次。大多數醫學院校組織根據本校的學歷培養的層次主要組織本?？粕鷧⑴c“三下鄉”社會實踐活動，碩士和博士研究生人數較少，在呈現出“人才優勢”不明顯，也間接導致開展的“三下鄉”活動內容深度受限。近些年來為了增強大學生“三下鄉”活動的實效性，一些有碩博點的醫學院校也組建了由碩士生和博士生構成的“三下鄉”實踐團隊，在一定程度上提升了學生的學歷層次性。

（2）學校層次。上世紀九十年代，最先嘗試開展大學生“三下鄉”活動的院校主要是由國內重點院校試點開展。1999年我國高等教育開始擴招，并逐漸形成了包括獨立學院、民辦學校在內的多層次、多類別的子結構高等教育系統。如今，高等院校也依據自身辦學條件開展大學生“三下鄉”社會實踐活動。

5.2 價值觀念與態度

充分了解醫學院校學生參與大學生“三下鄉”實踐活動的價值觀念與態度對本課題研究很有幫助，因此本課題研究設計的調查問卷和實際訪談主要設計了如下的四點：即大學生對“三下鄉”了解程度、“三下鄉”活動的認可度、“三下鄉”活動的意義、參加“三下鄉”的動機。

在對從調查中得知，68.3%的大學生通過各種途徑聽說過“三下鄉”活動，但由于沒有實際參與過，了解并不深入。一直關注并深入了解“三下鄉”社會實踐的大學生僅占22.5%;（表 2）

由于大學生“三下鄉”實踐活動于1997年全面開展，大多數同學對“三下鄉”實踐活動并不陌生，但由于大多數人沒有切身實踐經歷，導致“聽過”的較多，而深入了解的較少，甚至有9.2%的調查對象表示對“三下鄉”完全不了解。

5.3組織方式

為了解醫學院校大學生“三下鄉”實踐活動開展的效果與活動組織方是否有直接關聯，課題組在問卷調查和實際訪談中設計了相關問題，調查結果如下：

根據此次調查結果顯示，393 名受訪大學生參加的“三下鄉”社會實踐中絕大多數是由所在高校組織的（81.7%），校團委和院系團是牽頭組織部門;也有部分社會企業單位組織為實現品牌推廣、產品宣傳、市場調研等組織大學生參加三下鄉活動。由此可見，目前“三下鄉”社會實踐的組織方式呈現多元化，基本形成了“團中央主導、高校組織、社會參與、層級遞進”的模式。

5.4實踐內容

研究小組通過文獻查找法了解到自 1997 年以來，近些年醫學院校開展的“三下鄉”社會實踐團隊在廣大農村基層主要開展了政策宣講、專題調研、助弱扶貧、醫療服務、環境保護、文藝演出、等內容豐富、形式多樣、涉獵廣泛的“三下鄉”社會實踐，在很大程度上體現了大學生“三下鄉”活動的社會服務公益性。

根據調研結果，可以把醫學院校大學生“三下鄉”實踐活動的內容按項目領域和專業程度進行劃分：

（1）按項目領域劃分，醫學院校大學生“三下鄉”實踐活動主要從科技、文化、衛生三個領域開展。限于醫學專業和掌握的專業知識，大多數醫學院圍繞本專業開展的“衛生下鄉”為主，主要包括社會調研、醫學知識宣講等，非專業類的文體娛樂、紅色傳承等“文化下鄉”主題活動近些年開展的也較多。

（2）按專業程度劃分，醫學類院校開展的“三下鄉”活動主要分為類專業性和非專業性兩類。醫學類學生更參與較多的是與醫學所學專業關系密切的志愿活動，常見的包括在鄉村開始義診，測血糖、測血壓，走進村民家中進行新的醫保政策和健康知識宣講，并免費發放碘伏、創可貼、板藍根等家庭常備小藥品等。結合調查發現，目前醫學大學生參加“三下鄉”社會實踐內容除了專業性活動，大多以社會調研、文體活動、紅色傳承等非專業性的實踐為主。

參考文獻：

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