解讀中職學生手機使用與管理的現狀及對策

張勇 蔣崇獻

摘要：隨著社會的發展和時代的變革，社會上信息技術和科學技術的水平也在不斷提升。在社會發展形勢下，各行各業中對于信息技術的應用都越發廣泛，信息化、網絡化、無紙化已經成為社會發展的必然趨勢。縱觀當前中職學生的現狀，可以發現沒人至少一部智能手機，他們生活中的大部分時間都離不開手機，娛樂、接收信息、與外界溝通都是通過手機完成的，這種現狀有利有弊，一定程度上會影響中職學生的學習效果?；诖?，本文針對中職學生手機使用與管理的現狀及對策進行解讀。

關鍵詞：中職學生;手機使用與管理;現狀及對策

引言：中職學生正處于人生中一個特殊的年齡階段，正值青春期的學生有時會產生一些叛逆心理，雖然當前學校和家長都要求學生不能佩戴手機，但是在真正管理的過程中卻不能強迫學生，這樣更容易引起學生的反感。手機對于學生來說是一把“雙刃劍”，教師應該做的是根據當前中職學生手機使用的現狀來優化管理方式，通過有效的對策，教會學生正確使用手機，把握好使用手機的時間，轉變學生的觀念。

一、中職學生手機使用與管理現狀

首先，經過調查發現，中職學生手機使用的頻率極高。基本98%以上的學生都擁有一部手機，大多都是品牌手機，價格在2000元以上;很多學生每月手機花費100元左右，一般支出于小說、視頻、微信、QQ等;80%學生在宿舍熄燈之后仍舊會使用手機，熬夜到很晚才睡覺，第二天上課時精神萎靡;部分學生會在課堂上拿出手機偷偷使用。

其次，通過對中職學生手機使用管理方面發現，學校領導和教師對于學生使用手機一事的管理缺乏行之有效的策略，大多都只是強硬的要求學生不許帶手機，一旦發現就沒收，這引起了學生強烈的不滿情緒，有些時候學生會與教師發生矛盾，師生關系不斷惡化。而校領導和教師很少去成立研究小組，針對這一問題開展討論。其實學校領導和教師應該以感性滲透、說服教育為主，讓學生認識到問題的嚴重性，學會正確使用手機，利用手機幫助其學習與成長，而不是讓手機影響自身的正常生活。

二、中職學生手機使用與管理的有效對策

（一）搭建多樣平臺，樹立正確認知

教師想要改善當前中職學生手機使用與管理的現狀，首先要明確手機由于其功能多樣，娛樂性質較強，能夠滿足中職學生愛玩愛鬧的心理特點，因此手機對學生的吸引力十分巨大。針對這一點學校和教師就應該在校園內多為學生搭建集教育與娛樂為一體的平臺，滿足中職學生的心理需求和成長需要，有效轉移學生的注意力，這樣學生對于手機的迷戀程度會逐漸降低，將眼光和思維放到其他平臺和活動中。久而久之學生會認識到手機并不是唯一的娛樂途徑，樹立學生正確的認知。一方面，教師要充分利用好主題班會的時間，讓學生通過主題班會對未來進行展望，想想自己今后的職業規劃和發展發祥，幫助學生樹立一個明確的目標，讓學生認識到專業技能學習的重要性;另一方面校方要多組織一些豐富多樣的文化活動，比如辯論賽、歌手比賽、模特大賽、書法比賽等，豐富學生的業余生活，讓學生在學校生活中感到充實，從而減少手機使用的頻率。

（二）利用手機功能，優化教學模式

教師想要改善當前中職學生手機使用與管理的現狀，還要正確認識手機的雙面性，要認識到學生如果能夠正確使用手機，對于學生的學習與成長還是十分有益處的。因此教師在教學中為了提升學生的專業能力，可以借助手機多樣化的功能，來優化教學模式，轉化教學方法，通過手機實現現代化的教學課堂，讓學生通過手機在微信群、QQ群內等隨時進行討論;也可以通過微課資源讓學生提前預習下節課的內容，讓學生對自己的能力有一個全面的了解;或者是通過作業幫等交互軟件布置和設計作業，讓學生在做作業的過程中將不會的問題隨時上傳，教師可以將學生的問題整理到一起，制作成一個重點課件，上傳回班級網站內，方便學生自行下載學習。

（三）加強家校合作，合理管理學生

教師想要改善當前中職學生手機使用與管理的現狀，就要知道對于中職學生的教育與管理，并不是只依靠學校和教師方面就可以的，家長作為孩子的第一位老師，應該擔負起管理和教育的責任，對于學生手機使用的現狀也要有所克制。因此在中職學生手機使用管理的過程中，教師要經常與家長進行溝通和交流，多向家長滲透手機管理的重要性和方式，讓家長能夠為孩子創設一個溫馨和諧的家庭氛圍，平時在家時家長要以身作則，多與孩子溝通交流，或者組織全家人一起做一些家庭游戲，也可以外出游玩，不要總是在孩子面前看手機，這會對孩子造成不好的影響。通過家校合作，教師與家長的配合，相信能夠有效的管理學生使用手機的現狀。

結束語：

綜上所述，當前社會發展趨勢決定了手機是人們生活的必需品，人們對于手機的依賴感也越來越強，教師一定要針對中職學生手機使用和管理的現狀開展研究，提出有效的管理對策，來幫助學生正確使用手機。

參考文獻：

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