現(xiàn)代漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展及學(xué)生才情培養(yǎng)

吳蓉蓉 蔣玉望 李金艷

摘要：中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，有著獨(dú)有的文化底蘊(yùn)。在這多樣的傳統(tǒng)文化之中，漢語言作為一種基本的傳統(tǒng)文學(xué)形式，對于當(dāng)今社會學(xué)生的教育以及才情培養(yǎng)問題具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。以古觀今，借鑒意義極其深遠(yuǎn)。隨著當(dāng)下社會以及科技的不斷進(jìn)步，我們顯而易見的步入了一個(gè)信息化社會，因此，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育方面也應(yīng)該進(jìn)行改變創(chuàng)新。將信息化發(fā)展與當(dāng)下學(xué)生教育培養(yǎng)相結(jié)合，已經(jīng)成為一種必然的趨勢。而在當(dāng)下這種環(huán)境背景下，利用現(xiàn)代漢語言文學(xué)的信息化發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的才情培養(yǎng)，這將成為我們當(dāng)下的廣大教育工作者所要思索的問題，也需要我們密切的關(guān)注它的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語言文學(xué);信息化發(fā)展;才情培養(yǎng)

（五）現(xiàn)代漢語言文學(xué)中融入信息化的優(yōu)勢

（八）提升學(xué)生自身內(nèi)涵以及學(xué)習(xí)能力

對于漢語言學(xué)生的培養(yǎng)，我們歷來重視文化修養(yǎng)以及個(gè)人內(nèi)涵的培養(yǎng)塑造，希望學(xué)生可以在這些方面，做的出色。隨著當(dāng)下信息化社會的到來，對于信息化融入到現(xiàn)代漢語言文學(xué)教學(xué)之中這樣的教學(xué)方式，對于學(xué)生是有著非常大的益處的，不僅有利于提升學(xué)生的專業(yè)能力，對于人才個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)也有著非常大的幫助。漢語言文學(xué)這一學(xué)科具有顯著的理論性特點(diǎn)，這是眾所周知的。信息化社會的到來注定了現(xiàn)階段的學(xué)生，需要通過信息化的方式來提升自身的專業(yè)能力，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，練就過硬本領(lǐng)，這樣才可以在今后的就業(yè)中可以獲得優(yōu)勢。

提升國民素質(zhì)整體水平

百年大計(jì)，教育為本。教育對一個(gè)國家的綜合素質(zhì)提升具有著潛移默化的影響。所以，一個(gè)國家對于教育的重視是必不可少家校合作模式下小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的策略分析

（九）的，教育水平是衡量一個(gè)國家素質(zhì)發(fā)展的基本標(biāo)準(zhǔn)，而一直以來，我國的教育目的是讓國民具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，不斷豐富自身的內(nèi)涵。漢語言文學(xué)本身就具有鮮明的歷史性，它貫穿了五千多年來的歷史，具有豐富的傳統(tǒng)文化和歷史底蘊(yùn)。而當(dāng)今信息技術(shù)時(shí)代的出現(xiàn)，可以加快傳統(tǒng)文化的傳播速度，豐富文化的傳播形式，讓同學(xué)們可以通過多種方式了解到中華上下5000年的優(yōu)秀文化，通過多個(gè)渠道了解漢語言文化，不斷地學(xué)習(xí)漢語言文化知識，在社會的潛移默化中，提升國民的綜合素質(zhì)水平。

（十）促進(jìn)社會的轉(zhuǎn)變和發(fā)展

當(dāng)今社會處于信息社會的發(fā)展過程中，人們的需求也從曾經(jīng)的溫飽轉(zhuǎn)變?yōu)榱硕鄻踊木裎幕枨蟆＿@樣看來，社會的發(fā)展必然會帶來生產(chǎn)力的提高以及人們多樣需求的出現(xiàn)，漢語言文學(xué)信息化教學(xué)采用的是相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言的，一種順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生的教學(xué)形式，通過信息化的教學(xué)，可以讓學(xué)生們了解到更多的傳統(tǒng)的知識，感受中華博大精深的文化底蘊(yùn)，提高整個(gè)社會的文化素質(zhì)以及內(nèi)涵修養(yǎng)，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求，進(jìn)而促進(jìn)社會的轉(zhuǎn)變和不斷發(fā)展。

（六）漢語文學(xué)信息化的發(fā)展以及學(xué)生才情培養(yǎng)的重要意義

（一）有助于漢語言文學(xué)教學(xué)的不斷創(chuàng)新

對于漢語言文學(xué)的教學(xué)，我國歷來是非常重視的。因?yàn)樗且粋€(gè)國家傳統(tǒng)文化的代表，通過這門課程，可以讓學(xué)生們了解到中國漢語言文化發(fā)展的歷程，感悟博大精深的華夏文化，它是一個(gè)國家，一個(gè)民族文化和精神的體現(xiàn)。

在常用的漢語言文學(xué)教學(xué)中，教學(xué)理念非常的落后，只是停留在初始的階段，與當(dāng)下社會發(fā)展的速度和進(jìn)程不相吻合，具有一定的滯后性。所以，要想漢語言文學(xué)能夠傳承下去，就需要順應(yīng)時(shí)代的變遷，對其教學(xué)方式以及教學(xué)理念進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改革，不斷的豐富教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新教師教學(xué)的方式，讓學(xué)生們親身感受到漢語言文學(xué)的樂趣，并立足于當(dāng)下的時(shí)代，將古代的精神與當(dāng)今的社會風(fēng)尚和特色緊密的聯(lián)系在一起，這樣有利于教學(xué)的改革和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，促進(jìn)社會的發(fā)展。

（二）有利于本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)

在當(dāng)今的社會中，學(xué)生通過對語言文化以及語言使用的學(xué)習(xí)，慢慢的對漢語言文學(xué)專業(yè)的各種文體語句的使用以及語言文化都有著較為深刻的系統(tǒng)了解。所以，本專業(yè)學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，雖然會有許多崗位可以選擇，但是往往因?yàn)楸緦I(yè)具有理論性的特點(diǎn)，而不能承擔(dān)重任，只能做一些簡單的工作。所以說，漢語言文學(xué)學(xué)生的就業(yè)難問題依然存在，這很大程度上與本專業(yè)的教育方式與教育理念有關(guān)系。過去的漢語言教學(xué)重視對書本理論的教學(xué)，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐，這在一定程度上限制了學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。

（三）有利于學(xué)生的全面提升以及才情基礎(chǔ)的培養(yǎng)

在當(dāng)今的社會中，教育教學(xué)事業(yè)一直是我國重點(diǎn)發(fā)展的事業(yè)，除了對學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀之外，還要培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)能力，比如，對于現(xiàn)代漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，專業(yè)能力就主要體現(xiàn)在學(xué)生接受教育后的才情培養(yǎng)上，通過與信息化社會發(fā)展的教學(xué)手段相結(jié)合，這樣能夠更好的發(fā)揮文學(xué)優(yōu)勢，不斷地提升學(xué)生的能力，進(jìn)一步滿足社會需求，讓學(xué)生在才情培養(yǎng)的過程之中，與信息化的社會環(huán)境不斷的打磨，利于學(xué)生的全面素質(zhì)的提升，幫助學(xué)生早了解時(shí)代的發(fā)展。

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，了解本專業(yè)的發(fā)展特性，在提高自身專業(yè)能力水平的同時(shí)，也順應(yīng)了信息化時(shí)代的發(fā)展，不斷完善自身的能力，培養(yǎng)全面提升自身素質(zhì)，塑造更好的自己。

結(jié)語：我國漢語言文化的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，文化傳承久遠(yuǎn)，有著數(shù)千年的歷史，在茫茫的歷史長河之中，它沒有褪色，在不斷的發(fā)展演變著。然而，當(dāng)下的漢語言文化的教學(xué)方式與教學(xué)理念還存在著許多的問題，所以，我們在看到豐富的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)該證實(shí)存在的問題，順應(yīng)當(dāng)下信息化時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)漢語言文學(xué)發(fā)展和學(xué)生才情培養(yǎng)，為中華社會的發(fā)展培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)質(zhì)的人才。

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