高校足球訓練創新方法探索與設想

王文銳 李巍

摘要：隨著國內高校足球運動的持續發展，足球訓練對訓練模式和訓練方法的科學性要求也逐步提高。從當前高校足球訓練活動的開展情況來看，訓練方法仍然呈現出單一化、固定化的特點，不利于調動學生參與足球運動的積極性。針對這一現狀，本文從足球訓練方法的創新出發，系統探究高校足球訓練方法改革的方向和策略，以期更好地推動高校足球運動的發展。

關鍵詞：高校 足球 訓練方法

高校足球運動是高校體育事業發展的重要組成部分，近年來，針對高校足球訓練方法的研究越來越深入，并持續開展創新方法的應用訓練，然而從實際情況來看仍然存在一系列的弊端，如訓練方法單一、學生訓練的積極性得不到有效調動，這使得針對高校足球訓練創新方法的探索得到越來越多人的重視。

一、高校足球訓練的現狀

（一）足球訓練缺乏創新性思維，缺乏對學生主體地位的關注

不同于專業足球運動員的訓練活動，高校學生足球訓練是以提升學生諸方面素質為目標的體育活動。當前，大部分高校在足球訓練中仍然沿用了教師示范、學生模仿的模式，缺乏創新性方法，這顯然犯了對學生主體地位關注不足的毛病。不管是課堂訓練還是課后訓練，過度看重訓練的完成效果始終是高校足球訓練中教師的熱切目標，這種觀念使得足球訓練缺乏創新性思維，使高校足球運動發展受到了較大的負面影響。

（二）足球訓練安排不夠合理，訓練方法單一

一方面，高校足球訓練的規模大，參與人數眾多，學校的足球訓練計劃制訂難度大，學校及教師很難照顧到每位學生的訓練狀況，訓練方法單一、固化的問題不利于學生訓練效果的提升。即使部分高校在足球訓練安排上沿用了國內外先進的足球訓練模式，這種訓練模式一方面能夠促進訓練效率的提升，但機械化、單一化的訓練模式容易降低學生的參與積極性；另一方面，強調產出的足球訓練模式提升了高校的足球運動水平，但過分高壓的模式并不適應于大部分學生的身心素質，加之部分學生的足球運動基礎有限，因此學生參與訓練的興趣不高現象十分突出。

（三）足球訓練的軟硬件保障不到位，支持力度不足

足球訓練的軟硬件保障不到位會導致訓練活動開展過程中出現問題。由于當前國內大部分高校仍然將學術研究和理論教學作為首要工作，對以足球運動為代表的高校體育事業發展投入的精力和資金相對有限，未考慮學生在足球訓練中需求的差異，如果在軟硬件配置上缺少一定的彈性，就容易導致無法左右兼顧，限制了足球訓練方法的創新開展，導致預期結果成為空中樓閣的問題。

二、高校足球訓練創新方法

（一）縮小足球訓練的參與人數，保障訓練質量

高校足球訓練模式多采取多人集中訓練的方法，這種方法使得教師對學生個體素質發展的關注度不足，如果能夠有目的、有步驟地開展分組訓練，拆分當前集中訓練的模式，而采取更加合適的參與人數、師生比等的訓練模式，能夠切實保障訓練過程中教師更好地關注每位學生的訓練狀況，并能夠為每位學生提供充裕足訓練資源，實現更加理想的訓練成果。

（二）優化軟硬件資源結構，加強校級之間的合作

各個高校之間的教學資源配備情況存在一定的差異性，如果能夠加強高校之間的合作和資源共享，可以避免部分高校由于資源配置不足而導致足球訓練活動受制約，也可以避免部分高校訓練資源得不到有效利用的現狀。加強學校之間的溝通和合作，也可以共享優秀、有效的訓練模式和方法，促進高校群體足球訓練效果的整體提高。

（三）轉變高校足球運動發展觀念，創新足球訓練的模式

為了能夠解決當前高校足球訓練方法單一、訓練效率不高的問題，必須從全社會教育觀念的轉變出發，更加注重高校體育事業的發展，培養綜合素質人才。在具體實施過程中，加強對新理念、新方法的應用，采取多樣化的策略來促進高校足球運動的理性發展，確保高校足球訓練方法創新，適應國際化的需要，必須強化對高校的足球運動發展觀念和認識的創新，創新足球訓練模式，引導社會全員樹立正確的高校足球運動發展的理念和意識。

（四）做好與其他體育運動的銜接

高校足球運動的發展不應是一枝獨秀，應加強與其他高校體育運動的同步發展。為了能夠更好地發展高校足球運動，可以通過與其他體育運動的銜接，來進一步強化足球訓練方法的多元化創新。其優勢在于按需設教，增強了足球訓練方法的創新活力，無論在教師隊伍、軟硬件配置，還是資金扶植等方面，與其他體育運動銜接的優勢都比單獨開展足球訓練的效果要顯著，足球訓練模式和方法的更新也可以借鑒其他體育項目的發展經驗，在保護自身優勢和特色基礎上，共同推動高校體育運動的多元化發展。

參考文獻：

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[2]王暉，王躍.高校足球后備人才培養體系構建新思路——以上海為例[J].山東體育科技，2014（05）.

（作者簡介：王文銳，男，本科，唐山市職業教育中心，講師，研究方向：體育教學與訓練；李巍，男，本科，唐山市職業教育中心，講師，研究方向：體育教學與訓練）（責任編輯 劉冬楊）