醫學生培育和踐行社會主義核心價值觀的策略初探

張曉瑩 孫鳳仙 李曉明 張永利

摘要：醫學生作為醫療衛生事業的重要成員之一，在社會轉型的重要時期，如何引導醫學生培育和踐行社會主義核心價值觀是醫學院校教育中面臨的重要問題，同樣也是社會轉型和價值觀多元化背景下面臨的現實性問題。醫學院校在加強對醫學生教育的過程中需要積極探索新的途徑強化對他們的社會主義核心價值觀教育，增強他們對社會主義核心價值觀深入性認識，促使醫學生對社會主義核心價值觀的內在認同轉變為自覺的行為遵守，提高醫學生的職業素養和道德素養，更好服務于今后醫療衛生事業的發展。

關鍵詞：醫學生? ?社會主義核心價值觀? ?培育? ?踐行? ?措施

醫學院校作為高校教育中的一部分，帶有較強的專業性。醫學院校主要為社會培養優秀的醫療人才，醫學生是推動我國醫療衛生行業發展的重要力量。醫療衛生行業作為基礎性行業，直接關系我國國計民生。在價值觀多元化的背景下，加強對醫學生社會主義核心價值觀的培育是醫學院校尤為重要的教學任務，同樣也是社會轉型過程中面臨的現實性問題。據相關文獻證實，踐行和培育醫學生社會主義核心價值觀主要途徑是引導醫學生對社會主義核心價值觀的內在原理自覺堅守，在情感上提高對社會主義核心價值觀的認同感，行為上自覺踐行社會主義核心價值觀。由此才能促進醫學生更好地成長，提高他們的道德素養和職業素養。以下是本文對培育和踐行醫學生社會主義核心價值觀的措施分析。

一、開展主題教育活動，營造社會主義核心價值觀的教育氛圍

培育和踐行醫學生的社會主義核心價值觀需要為他們營造濃厚的教育氛圍，構建起醫學生對社會主義核心價值觀認識的整體框架。為了促使醫學生對社會主義核心價值觀有全面性的認識，作為高校老師需要將“三個倡導”的主要內容闡釋給學生，讓學生對富強、民主、和諧、文明的價值取向有明確的認識，并對公民層面的價值準則有一定概念，如愛國、敬業、友善、誠信。在醫學教育中老師應該充分利用好現階段的教學資源，立足醫學專業對醫學生職業素養的要求，向他們普及專題性的教育活動[1]。

第一，在學生管理部門的支持下，可以結合醫學生的特點，構建相應的主題教育活動，強化他們對社會主義核心價值觀的認識。在醫學生職業精神建設中可以納入社會主義核心價值觀的內容，提高他們作為醫學生的思想道德素養。主題教育活動可設置為“倡導寬厚仁愛精神、踐行社會主義核心價值觀”，該主題教育活動上可以邀請優秀老黨員為學生開展講座。再者醫學院校也可以利用現代化的教學設備，構建微信平臺，微信平臺主題可設置為“寬仁師生”，定期將社會主義核心價值觀的有關內容發送到微信平臺上，讓學生借助網絡平臺來進行社會主義核心價值觀的學習，強化對他們的思想政治教育。

第二，立足重要節日引導醫學生對黨的相關理論和形勢政策進行學習。引導學生領悟社會主義核心價值觀可以從不同角度上分析，如國家層面上、社會層面上以及個人層面上。比如可以在學生管理部門的帶領下，選擇在六月底慶祝黨的生日，該活動上可以向醫學生宣傳黨的十九大精神，并開展關于踐行社會主義核心價值觀的知識競賽活動，此種類型的活動可以將教育效果明顯提升。

第三，樹立榜樣引導學生學習社會主義核心價值觀。樹立典型，借助典型來引導學生學習社會主義核心價值觀是非常有效的措施，典型可以對學生起到示范引導的作用。新的時代背景下，醫學院校需要積極為學生弘揚共產主義精神，為學生構建起愛崗敬業、崇尚先進、樂于奉獻的校園文化氛圍，在社會主義核心價值觀的引領下構建積極向上的校園風尚。學生可以通過各種途徑挖掘身邊的先進典型并對其進行宣傳，評選每年度的優秀代表來影響學生，強化他們的社會主義核心價值觀[2]。

二、提高社會主義核心價值觀在專業教育中的融入程度

新形勢下醫療衛生改革進入了高潮，醫學生受多元化價值觀的影響和網絡文化的沖擊，在心理上或多或少存在一定問題。此種情況下加強對醫學生的社會主義核心價值觀教育是社會發展的必然選擇。在醫學專業化教育中可以將社會主義核心價值觀融入進去，起到潤物細無聲、春風化雨般的教育作用。比如在醫學生職業道德教育中可以融入社會主義核心價值觀的內容，讓學生在踐行職業道德教育的過程中，對社會主義核心價值觀有全面性的正確認識，提高社會主義核心價值觀與專業課程之間的融合程度[3-4]。在醫學生的專業思想教育、醫學法律知識教育、畢業生教育等環節上融入社會主義核心價值觀的有關內容，規范醫學生職業道德，促使醫學生具備良好的社會公德、家庭美德和個人品德，奠定學習社會主義核心價值觀的基礎。比如對學生開展職業道德教育時可以舉辦“一名好醫生應該如何說話”的專題講座，借助專題講座的形式弘揚醫德，培養學生愛崗敬業的精神。再比如醫學院系可以以每年的五四青年節為契機，開展關于青春主題的教育活動，激發學生濃厚的學習熱情，增強他們院系歸屬感，增強他們愛崗敬業的精神，強化他們用自己的青春熱學來回報社會的決心。以上內容也是社會主義核心價值觀的基本要求。其次，在依法治國理念下，醫學院校也需要加強對醫學生的法制教育，強化醫學生的法制觀念，可以舉辦關于醫療糾紛法制專題的培訓會，促使醫學生明白作為一名醫務工作者在具備扎實專業知識的同時，也要強化自身的法律意識，做一名知法懂法守法的合格醫務人員[5]。

三、加強醫學生對社會主義核心價值觀的認同教育

價值觀教育在一定程度上可以被看為是一種文化認同教育，價值認同作為文化認同教育的核心。在社會轉型和價值觀多元化的發展背景下，青年學生在思想上表現得較為活躍，要想在多元化的價值觀背景下，加強對醫學生的社會主義核心價值觀教育就需要加強對學生的認同教育。據大量實踐資料證實當代大學生的情感認同感普遍較低，但是在社會主義核心價值與大學生的期望值一一對應時，他們對社會主義核心價值觀的認同感是較高的。基于此加強對醫學生的社會主義核心價值觀教育需要從日常生活和校園文化環境中入手，比如強化對醫學生的敬業愛國教育、學生之間的團結互助教育等。院系獎學金的設置、學生入黨、誠信考試等都可以提高學生對社會主義核心價值觀的認同感。此外在思想政治課上要加強對學生社會主義核心價值觀的宣傳，在校園文化中普及“民主”、“公正”、“友善”、“誠信”的社會主義核心價值觀[6]。

四、促使醫學生對社會主義核心價值觀的內在認同轉化為行為上的自覺遵守

立足社會實踐活動加強對醫學生的社會核心價值觀教育是非常有效的途徑。培育和踐行醫學生的社會主義核心價值觀需要促使學生對社會主義核心價值觀的內在認同轉化為行為上的自覺遵守。比如醫學院校可以組織學生通過青年志愿者活動、黨團活動、教學實習實踐、寒暑假社會調研、“三下鄉”活動等來加強對醫學生的社會主義核心價值觀教育，學生們參與活動的過程中可以促使他們形成良好的品格，促使他們對我國國情有全面性的認識，幫助他們拓展知識面，深化對社會主義核心價值觀的認識。再比如，醫學院系可以組織學生參加社區義診、志愿者服務等活動，這樣能促使醫學生在參與社會公益性活動的過程中，強化對自身職業的認同感，增強自身與患者之間的溝通能力。帶有實踐性的活動能促使學生全面了解社會，在接觸社會的過程中，有助于培養他們形成正確的價值觀[7]。

五、結語

綜上所述，社會主義核心價值觀是一個民族和一個國家的精神追求，核心價值觀作為一種評判是非曲直的價值標準可以規范人們的言行。高校學生是祖國今后發展的重要人員力量，人類歷史的發展離不開高校大學生的推動。加強對醫學生的社會主義核心價值觀教育可為我國今后的醫療衛生行業培養出更多優秀的人才，能壯大我國高素質人才力量。

參考文獻：

[1]楊坤蓉，文霞，歐陽寒雪，等.醫學生培育和踐行社會主義核心價值觀的策略初探——以重慶醫科大學第二臨床學院學生為例[J].決策與信息，2015，（33）.

[2]江莉.社會主義核心價值觀視閾下醫學生職業生涯規劃教育[J].錦州醫科大學學報（社會科學版），2019，（04）.

[3]葉鳳，吳松，謝壽孟，等.新媒體視野下醫學生社會主義核心價值觀培育途徑研究[J].廣西青年干部學院學報，2019，（04）.

[4]王蕊，劉林林，韓雪，等.社會主義核心價值觀在法醫學研究生中的培育與踐行[J].科教導刊，2019，（20）.

[5]楊壽濤.淺析中華傳統文化視角下醫學生社會主義核心價值觀的培育路徑[J].區域治理，2019，（13）.

[6]邵文濤.圖書館與醫學生社會主義核心價值觀培育研究[J].辦公室業務，2019，（04）.

[7]劉骙骙，郝春紅，李新征，等.社會主義核心價值觀背景下醫學生醫學人文精神的內涵研究[J].衛生職業教育，2019，（01）.

（項目名稱：2017年度黑龍江省省屬高等學校基本科研業務費科研項目，項目編號：2017-KYYWFMY-0710;作者單位：牡丹江醫學院;作者簡介：[1]張曉瑩，牡丹江醫學院馬克思主義學院;[2]孫鳳仙（通訊作者）。）