淺談當代青年理性愛國主義教育的誤區(qū)及建議

摘要：愛國主義教育向來是高校思想教育的重要內(nèi)容，所以說需要高校加強青年理性愛國主義教育，對突發(fā)事件要堅守輿論陣地，重視愛國主義教育的理論性和系統(tǒng)性，把愛國主義教育融入到日常的思政教學(xué)當中，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心以及社會責任感，避免青年存在思想盲從的問題。本文對當前理性愛國主義教育存在的誤區(qū)入手，討論導(dǎo)致當代青年愛國主義教育存在問題的原因，并分析如何開展好青年理性愛國主義教育工作，希望當代青年對愛國主義有清晰的認識，為維護國家利益作出貢獻。

關(guān)鍵詞：當代青年? ?理性愛國主義教育? ?誤區(qū)? ?建議

當代青年普遍具有愛國熱情，并且關(guān)注世界局勢以及國家發(fā)展。在高校思政教育中，愛國主義是重要的教學(xué)內(nèi)容，在高校思政教育中，愛國主義是重要的教學(xué)內(nèi)容，愛國的表現(xiàn)有多種，可以是發(fā)表愛國言論，也可以身體力行的參與到愛國行動當中，不過一些情況下，當代青年的言論和行動并沒有真正體現(xiàn)出愛國，所以說必須要在高校加強愛國主義教育。

一、當前理性愛國主義教育存在的誤區(qū)

（一）理性愛國主義教育有所顧忌

青年們的行為要能夠體現(xiàn)出愛國，主動承擔起責任，讓愛國主義思想教育，更加深刻的開展[1]。

（二）愛國主義教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

高校開展理性愛國主義教育是為了培養(yǎng)廣大青年理性愛國的思維，這種培養(yǎng)需要貫穿于整個高校的日常教學(xué)理論中，并且對愛國主義理論教學(xué)高度重視，要涵蓋國家核心利益教育、公民教育、歷史觀教育、國際國內(nèi)形勢教育等多方面內(nèi)容，并且要根據(jù)青年的身心發(fā)展特點設(shè)計，對各方資源進行有效協(xié)調(diào)，當前部分高校在開展理性愛國主義教學(xué)的過程中并不深刻，缺乏相關(guān)理論的支持，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的碎片化，這樣就不利于青少年理性思維的形成

二、導(dǎo)致當代青年愛國主義教育存在問題的原因

（一）高校學(xué)生自身的特點

當代高校學(xué)生主要為90后群體，具有思想活躍、精力充沛、突出自我的特點，對身邊的熱點問題和社會現(xiàn)象較為關(guān)注。但是該階段的青年處于精神成長的上升期，在看待問題時容易情緒化，并且較為缺乏大局觀[2]。

（二）社會環(huán)境的影響

在全球化經(jīng)濟的背景之下，我國的綜合實力得到了比較明顯的提高，但是國際形勢也是比較復(fù)雜的，為了能夠在經(jīng)濟，政治和文化多方面得到進一步的發(fā)展，所以這使得有一部分青年對社會主義的理念缺乏堅定的信念，并沒有理性的去看待愛國。

（四）高校愛國主義教育存在缺陷

在當前高校思政教學(xué)中，依然普遍采用灌輸式的教學(xué)方法，師生之間交流較少，缺乏對鮮活案例的利用，對于愛國主義教育來說，教師未能為學(xué)生提供近年來的典型案例，導(dǎo)致學(xué)生對愛國的認識不夠深入。此外，高校學(xué)生很少參與三下鄉(xiāng)和社會調(diào)研活動，未能對當前農(nóng)村發(fā)展形成正確的認識，造成部分高校學(xué)生逐漸淡化服務(wù)于農(nóng)村發(fā)展的意識。

三、如何開展好青年理性愛國主義教育工作

（一）利用典型案例和熱點問題開展愛國主義教育

教愛國主義教育中，教師需要以學(xué)生為主體加強課堂討論環(huán)節(jié)，積極利用熱點問題和典型案例開展教學(xué)，要盡量避免正面的說教方法，比如在《形勢與政策》這一章節(jié)的教學(xué)中，教師就可以利用分組討論的形式，在學(xué)生發(fā)表自己觀點的同時，教師可以及時對學(xué)生的思想動態(tài)掌握，為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，教師可以組織學(xué)生進行分組辯論，然后需要對學(xué)生進行評價，最后結(jié)合當前我國國情以及國際形勢對內(nèi)容進行分析與闡述，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立政治大局觀[4]。在教育方法上要少一些簡單灌輸， 多一些思考，多搜集典型的愛國素材和資料。此外，高校和教育部門在面對政治事件和突發(fā)事件時要及時發(fā)聲，認真分析形勢和披露事實真相，占領(lǐng)輿論陣地，和不良思想進行對抗，建立理性的輿論氛圍。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源開展理性愛國教育

網(wǎng)絡(luò)具有信息傳播速度快、覆蓋面廣和影響力大的特點，并且學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的利用較為普遍，可以在手機、電腦中及時了解各種資訊。為此可以將其用于高校愛國主義教育，學(xué)校可以制定微信公眾號以及官方微博，并且需要建設(shè)好主題網(wǎng)站，定期更新經(jīng)濟、政治、軍事、文化等領(lǐng)域內(nèi)容，讓學(xué)生及時了解國內(nèi)外的大事，還需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。高校要引導(dǎo)學(xué)生支持黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)，思考自己應(yīng)該如何為國家安定做出貢獻。同時高校還要設(shè)立愛國主題論壇、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)直播重大歷史事件板塊來增強理性愛國的實效性，并且加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生樹立家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生對于重大事件流傳的不實信息辟謠。此外，在高校網(wǎng)站建設(shè)中，還需要對社會名流、學(xué)者和專家的文章進行轉(zhuǎn)載，鼓勵學(xué)生在閱讀后進行留言，號召學(xué)生具有獨立思考能力和明辨是非的能力，及時在微信和微博中傳遞社會正能量，營造理性愛國的輿論氛圍。

（三）打造高校理性愛國教育平臺

高校不僅是學(xué)生獲取專業(yè)知識的搖籃，同時也是學(xué)生形成正確價值觀念的平臺，理性愛國教育是高校思政教育的重要組成，需要高校加強相關(guān)教育，不過當前理性愛國教育還存在一些問題，主要是教學(xué)方法作為傳統(tǒng)，所以說需要高校教師創(chuàng)新教學(xué)方法，把愛國教育和思政教育的國近代史綱要、中國特色社會主義理論結(jié)合起來，讓學(xué)生從歷史的角度提升愛國思想，理性看待愛國問題。此外，高校需要豐富思政教學(xué)模式，利用多媒體、小組討論、社會實踐等方法，讓學(xué)生思維發(fā)生轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生愛國情懷。在打造高校理性愛國主義教育平臺的同時，要暢通青年表達愛國熱情的渠道，繼續(xù)青年把愛國情感表達出來，這才是疏導(dǎo)青年感情的正確方式，有利于其報效祖國，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。此外，要與教育部門和政府加強合作，定期通過網(wǎng)絡(luò)組織和開展愛國活動，深入到青年群體中，以此有效提升高校理性愛國主義教學(xué)質(zhì)量。

（四）高校需要突出愛國主義教育特色

開展愛國主義教育的過程中，高校還需要加大資金投入力度，比如對于愛國主題社會實踐活動來說就需要投入相關(guān)的經(jīng)費，此保證參與活動人數(shù)充足，提升受教育效果，在傳統(tǒng)的專題實踐活動中也要加大宣傳力度，比如社會調(diào)研、暑期三下鄉(xiāng)等活動，需要在資金的支持下以及學(xué)生的大力參與下，培養(yǎng)其社會責任感。此外，高校還可以圍繞愛國主義教育內(nèi)容教學(xué)，突出思政教育特色，在教學(xué)中通過競賽、演出、展覽等多種途徑開展相關(guān)主題活動，比如進行傳統(tǒng)書畫作品展覽、愛國詩朗誦比賽等，由師生共同組建評審團對學(xué)生的表現(xiàn)評定，以此作為優(yōu)秀學(xué)生的重要參考指標。高校還可以建立愛國主義教育基地，其中展示出新時期愛國的先進人物和典型事跡，大力宣傳社會主義核心價值觀念。在開展理性愛國教育的過程中，高校還可以組織學(xué)生來到抗戰(zhàn)紀念博物館參觀，或者帶領(lǐng)學(xué)生來到大學(xué)生活動中心觀看和愛國主義題材相關(guān)的影視資料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生把愛國熱情轉(zhuǎn)化為實際行動，盡到一個公民熱愛國家的義務(wù)和責任。

四、結(jié)語

綜上所述，廣大青年是國家發(fā)展的棟梁，是實現(xiàn)百年中國夢的推進者和建設(shè)者，其自身素質(zhì)將直接影響著我國的發(fā)展。為此，需要高校加強愛國主義教育，發(fā)揮出典型案例和熱點問題的作用，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，并且打造出高校理性愛國教育平臺。此外，還要突出愛國主義教育特色，這樣學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，也會讓自身的價值觀念得到更新，更加理性的看待愛國問題，最終為中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的青春與熱血。

參考文獻：

[1]陳曉林.我國少數(shù)民族青少年愛國主義教育的不足及其應(yīng)對措施——基于玉樹藏族自治州的調(diào)查[J].毛澤東鄧小平理論研究，2016，（10）：70-75.

[2]陳金鑫.核心價值觀視野下大學(xué)生理性愛國主義教育探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016，（17）：194-195.

[3]董扣艷.當代大學(xué)生愛國主義教育重點與難點辨析[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報，2016，（05）：55-59.

[4]徐剛.新形勢下青年愛國主義教育的問題與對策分析[J].江蘇開放大學(xué)學(xué)報，2016，（04）：80-83.

（作者簡介：鄒子杰，最高學(xué)歷：學(xué)士，單位：火箭軍工程大學(xué)，研究方向：光纖無損檢測。）