《模擬電子技術》教學中培養學生創新能力的策略

吳瓊

1 引言

隨著我國經濟的快速發展，我為工業體系日益完善，對于高校來說，如何培養出更多、更優秀、更全面的創新型人才，是高校必須高度重視的重大問題。作為電氣信息類和自動化專業的工科基礎課程，《模擬電子技術》具有很強的基礎性、實踐性和工程性，只有不斷培養學生的創新能力，才能使《模擬電子技術》教學取得更好的成效，同時也具有很強的戰略性?！赌M電子技術》具有很強的專業性，在開展教學的過程中，教師不能照本宣科，而是要培養學生的綜合素質，特別是在促進學生創新能力的顯著提升。從當前《模擬電子技術》教學的整體情況來看，盡管絕大多數教師都能夠按照教學目標完成教學任務，但仍然有一些教師沒有認識到培養學生創新能力的極端重要性，導致《模擬電子技術》教學工作缺乏綜合性和全面性，在一定程度上制約了學生綜合素質的提升，需要引起重視，并采取切實有效措施，從破解《模擬電子技術》教學存在的突出問題入手，大力推動教學改革和創新。

本文對《模擬電子技術》教學中如何更有效的培養學生創新能力進行了研究和探討，在分析《模擬電子技術》教學中培養學生創新能力必要性的基礎上，重點分析了存在的制約因素，最后就如何培養學生創新能力提出教學策略。

2 《模擬電子技術》教學中培養學生創新能力的必要性

在我國工業經濟快速發展的新形勢下，特別是隨著“中國制造2025”戰略的全面深入實施，對專業人才的需求量越來越多，而且對人才的需求層次也在提升?！赌M電子技術》具有很強的應用性，培養學生創新能力具有十分重要的價值。通過培養學生創新能力，有利于促進《模擬電子技術》教學的深入開展并取得較好的成效，比如一些教師在開展《模擬電子技術》教學的過程中，為了能夠培養學生創新能力，將理論教學與實踐教學、實用技術與基本知識、基本應用與器件相結合，并且強化對學生的技術訓練，同時還在構建“虛擬實驗室”方面狠下功夫，對培養學生創新能力具有很強的引導作用，而且也能夠形成具有較強科學性的教學體系;通過培養學生創新能力，還有助于培養學生的綜合素質，作為電氣類專業的技術基礎課程，只有從培養學生創新能力入手，才能使學生的綜合素質得到顯著提升，比如通過引導學生對直流穩壓電源、有源濾波電路、正弦振蕩電路、功率放大電器、反饋電器、模擬集成電器、放大電器的頻率響應、學用半導體器件等進行融合應用，不僅可以使學生學習更多知識，而且也能夠培養學生的創新能力。

3 《模擬電子技術》教學中培養學生創新能力的制約因素

從當前《模擬電子技術》教學的整體情況來看，盡管絕大多數高校在課程設置方面都具有一定的科學性，而且廣大教師在教學方面也具有較強的系統性，這在很大程度上促進了《模擬電子技術》教學的有效開展，但從培養學生創新能力的角度來看，《模擬電子技術》教學仍然存在諸多不足。有的教師在開展《模擬電子技術》教學的過程中，缺乏對培養學生創新能力重要性的認識，特別是個別教師在教學的過程中還存在“應付差事”的現象，為了教學而教學，而沒有將“以人為本”作為重要的教學目標，因而不重視培養學生創新能力，這已經成為制約《模擬電子技術》教學培養學生創新能力的重要因素之一，需要引起教師重視，同時也要在加強師資力量以及提高教師素質方面下功夫;有的教師在開展《模擬電子技術》教學的過程中缺乏有效的教學方法，特別是還沒有將理論與實踐進行有效結合，導致學生的動手能力不強，導致學生實踐創新能力受到較大的影響;有的教師則不重視教學的拓展性，比如很多高校沒有與企業戰略良好的合作關系，而且在培養“雙師型”教師方面也沒有取得較好的成效，這就直接導致《模擬電子技術》教學受到較大的影響，學生的適應能力、創新能力不強，不利于未來就業與發展。

4 《模擬電子技術》教學中培養學生創新能力的有效策略

4.1 重視培養學生創新能力

要想在《模擬電子技術》教學中更有效的培養學生創新能力，一定要對此給予高度重視，特別是對于廣大教師來說，應當深刻認識到培養學生創新能力的重要價值，并且要發揮自身的積極作用，積極探索更具有科學性的教學策略。對于高校來說，應當進一步加大對《模擬電子技術》教學的投入力度，比如應當大力加強教學設備、教學設備、教學工具以及信息化、網絡化教學的投入力度，為更有效的培養學生創新能力提供必要的保障。在此基礎上，廣大教師應當堅持“人本化”教學，即從學生的未來發展入手，更加強調學生綜合素質，比如在具體的教學過程中，對教學設計應當進行全面布置，特別是教師在教學的過程中應當強化學生的綜合應用、實踐創新以及協同探究等素質。教師還應當對《模擬電子技術》課程內容進行系統的設計，特別是要強化相互之間的關聯性，并引導學生進行自主探究。

4.2 強化理論與實踐相結合

《模擬電子技術》具有很強的實踐性，要想更有效的培養學生創新能力，教師在具體的教學過程中一定要強化理論與實踐的有效結合，重中之重的就是要引導學生正確處理好知識與技能、理論與實踐等之間的關系，強化學生的綜合素質。教師在具體的教學過程中，教師應當更加重視發揮學生的作用，通過將課堂交給學生，既能夠達到啟發思維的作用，也能夠讓學生成為課堂的主人，比如可以通過情景重現、案例分析、問題討論等形式開展課堂教學，也可以讓學生實踐教師的講課內容。強化理論與實踐的有效結合，還要更加高度重視培養學生的自主學習意識和自主學習能力，比如在具體的教學過程中教師可將“微課”作為重要的輔助教學工具，微課內容的設計應當更具有層次性，同時也要留有一定的問題空間，讓學生進行研究和探索等等。

4.3 推動教學模式改革創新

創新是進步的靈魂。教師在開展《模擬電子技術》教學的過程中，一定要不斷創新教學模式，努力提升教學有效性。高校應當著眼于提升教師的綜合素質和教學能力，積極探索“雙師型”教師，使他們在教學的過程中除了能夠進行理論教學之外，也要使其具有很強的拓展性，進而引導學生創新。要為學生開展創新打造相應的平臺，比如高校應當加強與企業的合作，強化企業對學生創新的引領作用，特別是要對那些具有較強科技創新能力的企業以及企業人才給予高度重視，可以聘請他們作為兼職教師，同時也可以將其納入到現代學徒制體系當中，由于他們對模擬電子技術工作職能、工作內容、工作特點非常熟悉，也知道市場需要的模擬電子技術類型，對于培養學生創新能力具有重要價值。要更加高度重視教學載體建設，比如可以利用信息技術構建“模擬實驗室”，讓學生在“模擬實驗室”進行學習和研究，同樣可以培養學生的創新能力。

5 總結

綜上所述，隨著我國電子技術的快速發展，對于高校來說，《模擬電子技術》課程教學具有很強的基礎性作用，如何更有效的開展《模擬電子技術》教學工作，是廣大教師必須深入研究的問題。在具體的教學過程中，廣大教師應當將培養學生創新能力作為重要目標，積極探索更具有創新性、改革性的教學方法和教學策略，高校也要給予必要的人力、物力、財力支持，同時也要在構建多元化教學體系方面狠下功夫。在此基礎上，重點要在重視培養學生創新能力、強化理論與實踐相結合、推動教學模式改革創新等諸多方面取得突破，最大限度培養學生創新能力。

基金項目：廣東理工學院 質量工程 教學研究與改革項目“《模擬電子技術》在‘教、踐、學、教模式下的教學改革（編號：JXGG2018014）”

（作者單位：廣東理工學院）