新時代獨立學院學生思潮與思政工作關系研究

莊建鋒　顧樂紅

在中國進入新時代發展的環境下，獨立學院既需要明確多元大學生思潮并存的現實，也需要不斷加強自身思想政治教育工作建設，將自身辦學目標同國家發展的現實目標和未來方向統一起來。本文在梳理以往研究和思考的基礎上，總結了獨立學院大學生思潮與思政工作間存在的理論關系、價值關系、實踐關系和共存關系，以期能夠為獨立學院思政工作開展中應對大學生多元思潮問題提供借鑒和依據。

2017年10月18日，十九大勝利召開，其中報告提出了中國發展新的歷史方位——中國特色社會主義進入了新時代。這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代。全社會旗幟鮮明地組織進行并掀起了學習習近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮，“新時代”也成為了年度熱詞。習近平也在諸多重要講話中明確提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，把大學的辦學目標同國家發展的現實目標和未來方向統一起來，為人民服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。在此背景下，高校思想政治教育工作開展也成為了新時代思想陣地的練兵場和真戰場，因為“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望”，高校大學生無疑是青年人的主力軍，大學生是社會思潮的接受者和傳播者，得大學生者，得優秀青年，得祖國未來。但是，當前，在互聯網技術的裹挾下，多元化的社會思潮正日益影響、改變著大學生的思想和行為，現實社會中，不難發現當今青年大學生的思想出現搖擺和動搖，深受拜金主義、英雄主義、享樂主義等社會思潮影響，內心流露出對中華傳統優秀文化、馬克思主義思想等優秀思想的叛逆，猶如浮萍飄搖不定，甚至出現思想扭曲、反黨反社會等惡劣行徑。加強高校大學生的思想政治教育，關系到青年成才、國家富強、民族振興，猶如箭在弦上，刻不容緩，亟待高校能夠正視現狀，積極采取措施！梳理已有研究，獨立學院大學生表現有鮮明的特點，其大學生思潮的產生和特征也各有特點，但是如何把握獨立學院大學生思潮與思想政治教育（以下簡稱思政）的關系鮮有陳述。正確把握獨立學院大學生思潮與思政的關系，有助于獨立學院加強大學生思想引領和政治教育，堅定不移地貫徹實施社會主義大學辦學方針。

1 獨立學院學生思潮與思政工作的理論關系

我國當下已進入中國特色社會主義新時代，經濟仍舊保持快速發展，不斷涌入的一些享樂主義、個人主義、拜金主義等不良思想在影響社會健康發展的同時，也在不斷侵蝕身處相對溫和環境下的大學生，在大學校園里此起彼伏的各種思想正是多元大學生思潮的呈現，這也是社會思潮的不斷演變和呈現，如何保持高校不僅身體健康，而且思想健康，是當前高校思政工作亟需思考和探討的。各類社會思潮層出不窮，且各有特點，掌握各類社會思潮的特點是正確應對社會思潮影響和開展獨立學院思政工作的基礎與關鍵。人民論壇開展、組織、訪談和梳理2017年國內受關注度較高、現實影響深刻的十大社會思潮，發現民粹主義、民族主義、生態主義、消費主義、泛娛樂主義、激進左派、文化保守主義、歷史虛無主義、新自由主義、普世價值論高居榜首。而聞竹等人調查大學生對主要社會思潮的知曉度和認同度時，發現大學生對社會思潮了解程度較高的前五位分別是：民主社會主義、普世價值觀、民族主義、歷史虛無主義、宗教文化;而大學生對社會思潮認同層度較高的前五位分別是：低碳經濟生態文明環保觀;民族主義;反思主義;民主社會主義;新自由主義，可見大學生在了解不同社會思潮特征的同時保有自己的判斷和選擇，這也是獨立學院加強思政工作時應該轉變的思路，即變大學生對社會思潮的堵截回避為主動介紹與疏導。李姝認為實用主義思潮和消費主義思潮對獨立學院學生影響較大，實用主義強調個人利益，重物質享受，輕精神追求，淡泊政治理想;而消費主義則崇尚和追求過度占有與消費，物質至上，不顧不良后果，如此這般錯誤思潮盛行于大學生群體中，著實應當引起我們的高度關注，而對各類社會思潮的了解和掌握，并能解開各類社會思潮的華麗外衣顯露其本質和不良影響，正是當下獨立學院大學生思政工作的理論依據。

2 獨立學院學生思潮與思政工作的價值關系

當下獨立學院大學生思潮早已不在是一元的，而是多元并存，但是我國的國家性質和政治屬性卻要求加強主流意識形態，這是無可后非的。鑒于目前多元社會思潮并存的現實，單一倡導主流意識形態而遏制非主流社會思潮，勢必會適得其反，越堵則越沖突。正如有研究者稱，“單向度的思維方式造成思維的樊籠，只有多種思想的磨礪，才能促進價值的互動”。獨立學院大學生思潮與思政工作之間也同樣適用此論點，只有促進大學生思潮與思政工作之間的價值交流、交鋒和交融，才能更好地促進二者間的價值邏輯互動。而在促進獨立學院大學生思潮與思政工作間的價值邏輯互動過程中，需要把握好兩個價值屬性，一是意識形態價值，盡管大學生思潮呈現多元化存在，而獨立學院思政工作要求主推主流意識形態，倡導馬克思主義思想和社會主義核心價值觀，但是這二者并非是兩極，“一”與“多”的存在不能簡單采用二元對立的思維應對，而是應該兼容并包，在尊重差異的前提下，擇優為我所用，如此才能維護社會思潮的良好成長環境，促進主流意識形態與社會思潮的價值互動;二是指導價值，社會思潮自產生之日起就有其合理的存在土壤，而青年大學生思想最為開放，極易接觸接納新生事物，包括各類思想，但是青年大學生往往也是極度缺乏社會經驗，缺乏足夠的辨別力和判斷能力，容易受到各類社會思潮的影響，甚至是誤導和坑害，在理解不全的情況出現盲從、仿效、實踐甚至是作為成長格言，這是不符合我國社會主義接班人培養要求的，但是出現的這些不良影響也從一定層度上發出了警示，尤其是高校思政工作開展上，要引以為戒，吸取教訓，主動幫助青年大學生充分認識各類社會思潮的特征及本質缺點，學會用馬克思主義的觀點辨析社會思潮，在辯證地看待各類社會思潮的前提下能夠傾心馬克思主義哲學、社會主義核心價值觀等主流意識形態，成為社會主義的合格接班人，真正在獨立學院思政工作中做強實效性。

3 獨立學院學生思潮與思政工作的實踐關系

各類社會思潮出現已久，至今未能銷聲匿跡并且能夠在某些時刻和環境下大行其道，可見任何一種社會思潮的產生和存在均有其生長的土壤和水分，不以人的意志為轉移來決定其存亡。大學生對社會思潮的關注度和關注內容不盡相同，因此我們面對社會思潮時，應當用馬克思主義哲學一分為二的觀點來看待社會思潮，社會思潮猶如一把隱形的雙刃劍，雖看不見但卻影響深遠，既會侵蝕青年大學生的人生觀、價值觀和世界觀，相反也會提高青年大學生對社會思潮的辨別能力、認知能力和選擇能力。袁小云提出，傳統“堵”的方式遠不如“疏”，應當避免讓社會思潮步步緊逼，而采取主動與之進行交鋒、交流、交融的策略，積極主動占領思想的制高點。因此，高校一直在不斷加強研究和實踐如何讓馬克思主義和社會主義核心價值觀引領社會思潮。在認清各種社會思潮的實質及價值取向時，很多高校和研究者開展了有益的嘗試。在披露社會思潮面目層面，很多研究者善于發現和總結新時代環境下不同社會思潮在大學生群體中存在和盛行的新面貌、新花樣，例如李姝分析稱實用主義思潮誤導大學生群體更加崇尚以自我為中心，關注個人得失而忽視品德修養，急功近利，找不到潛心修學的動力和目標，直至出現學業荒廢、肄業和放棄學業的慘痛事實，部分學生崇尚金錢至上，一切向錢看，信封讀書無用論，表現出混文憑等惡劣行徑;王碧寶則發現高職生受歷史虛無主義思潮和非理性民族主義思潮的影響，理想信念淡漠，大談中美關系等政治敏感話題，發表不良言論，不顧及言論影響及后果。在應對高校思政課改革層面，朱玉偉對高校思政課改革進行探析稱，既分析了當下多元社會思潮對高校思政理論課教學的影響，也明確提出了在多元社會思潮的批判和借鑒中如何推動思政教學的改革創新。在加強高校思想引領方面，于翊平結合新時代高校大學生思想引領的涵義以及工作開展現狀，從夯實組織保障、筑牢教學根基、優化活動載體等三個方面探討新時代高校大學生思想引領的實踐路徑。這三個層面的不同嘗試與實踐，正是大學生思潮與獨立學院思政工作不斷互動和發展的表現，大學生思潮不斷涌現的新問題新困難也正是未來獨立學院大學生思政工作需要常抓不懈的實踐目標。

4 獨立學院學生思潮與思政工作的共存關系

存在于獨立學院大學生群體中的社會思潮從來不止一種，且仍然會層出不窮，這就要求我們在看待多元大學生思潮的時候清楚地認識到，自從獨立學院出現之初，多元大學生思潮就已存在并一直是獨立學院大學生的思政工作面臨的重要難題;也需要清楚地認識到多元大學生思潮對獨立學院思政工作的影響將是一個長期的過程。換言之，當下已無需探究多元大學生思潮是否對獨立學院思政工作產生影響，而應當明確探究在將來如何積極應對多元大學生思潮與獨立學院思政工作的長期共存關系。長期以來，獨立學院思政工作堅持馬克思主義的一元價值觀導向，是歷史與人民的選擇，也是占領主流意識形態主陣地的必然要求，但是隨著多元大學生思潮的涌進，多元大學生思潮見縫插針，尋機滋長的同時，一元價值觀面臨巨大挑戰，長此以往勢必會在大學生中間出現反權威、反中心的思想，誘導大學生群體盲目排斥馬克思主義思想，盲目排斥高校思政理論課教學，盲目排斥高校思政教育工作，等等。在面臨多元大學生思潮客觀長期存在和獨立學院思政工作要求間的矛盾時，應該發揚馬克思主義倡導的矛盾觀，認識到矛盾貫穿于每一事物發展過程的始終，且不以人的意志為轉移，我們應該正視這種矛盾，認識到大學生思潮與思政工作的共存關系，尋找這種共存矛盾的解決途徑，對癥下藥，力促大學生思潮與思政工作實現正向促進與負向消解，有理有節地及時扶正社會發展的主流意識形態，維護好獨立學院思政工作的正確方向和長遠發展！

項目基金：江蘇省高校哲學社會科學研究基金（專題）項目（2017SJBFDY272）

（作者單位：江蘇師范大學科文學院）